游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用

李世容

【摘? ? 要】隨著人們對現(xiàn)代課堂多樣化教學方法的探討與運用，我們發(fā)現(xiàn)，游戲教學法在小學數(shù)學教學中是一種非常有用的教學方法。一改往日單一、固定的數(shù)學教學模式，游戲教學法有利于激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)他們動手動腦的能力，創(chuàng)造豐富有趣的課堂氛圍，讓他們在復雜枯燥的數(shù)學知識里尋找樂趣。因此，游戲教學法在小學數(shù)學教學中就應運而生了。

【關鍵詞】游戲教學法? 數(shù)學教學? 運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.170

教師應積極努力為小學生提供生動有趣的課堂教學，營造更加活躍積極的課堂氛圍，不僅僅要將知識傳授給學生，還要在傳授知識的同時培養(yǎng)他們的學習興趣和某方面的能力。為此，我們教師應在小學數(shù)學教學課堂中充分運用游戲教學法，將小學生最喜歡的游戲運用到實際教學當中，從而激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣和培養(yǎng)他們動手動腦的能力。

一、游戲教學法的定義

什么是游戲教學法？簡單的說就是將一些小游戲與我們的教學相結(jié)合使問題簡單化，以促進學生更好的學習知識的一種教學方法。我們知道，小學生大都愛玩，尤其熱衷于游戲，因此，這種方法對小學生來說具有很強的吸引力，看似在玩游戲，實則在學習數(shù)學知識，這樣既可以讓他們玩游戲，還能夠讓他們學習數(shù)學知識，是一種兩全齊美的教學方法，因此受到學生的喜愛和教師的青睞。從目前游戲教學法在全國的運用效果來看，這種方法值得我們?nèi)ミ\用和推廣。

二、游戲教學法的重要性

1.滿足小學生的天性。游戲教學法最大的特點和最重要的內(nèi)容就是做游戲，我們都知道，小學生，天性好玩，根本沒放好多心思在學習上，而游戲教學法正是抓住了小學生貪玩這一特點，將知識與游戲相結(jié)合，這對他們產(chǎn)生了極大的吸引力。所以，要想小學生認真學習，得先讓他們認真做游戲。因此，游戲教學法是讓小學生學習數(shù)學的重要方法。

2.激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)在，中國的教育使得很多學生背負著學習的壓力，把學習當任務完成，而不是真正熱愛學習。而游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用，卻能夠改變小學生學習數(shù)學的敷衍心態(tài)，讓他們真正熱愛數(shù)學，并激發(fā)他們的學習興趣。據(jù)科學家調(diào)查研究，當孩子在做游戲的時候，他的大腦正處于一個非常活躍的狀態(tài)。正是因為如此，游戲教學法在小學數(shù)學的教學中就顯得十分重要了。

3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力。游戲本就是需要小學生動手動腦去獲得勝利的過程，一個簡單的游戲背后，是對一個人動手能力和動腦能力的培養(yǎng)。我們在教學中運用這種方法，就是對小學生這方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。例如，我們在講圖形的三視圖的時候，就可以讓他們觀察自己課桌上幾本書的三視圖，并讓他們簡單畫下來。

4.調(diào)動學生的積極性。游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用，有利于調(diào)動小學生的參與性和積極性。課堂既是教師的，也是學生的，正所謂，學生積極主動地參與到課堂中，才是最有效的學習。而游戲恰恰就可以讓小學生投入到課堂中，積極主動地學習知識，因此，游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用是十分重要的。

5.活躍課堂氛圍。死氣沉沉的課堂教學氛圍是非常不好的，不僅會讓學生感覺到無聊，而且也會妨礙學生吸收知識，而游戲教學法卻能夠活躍課堂氛圍。其原理就在于小學生在做游戲時會變得比較興奮，于是課堂就活躍了，而活躍的課堂有利于小學生更好地學習、吸收知識，有利于打開他們的思維。所以，游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用非常重要。

三、游戲教學法的運用

（一）運用效果

1.知識游戲化。游戲教學法將知識通過做游戲的形式讓小學生接收和理解，實則是將知識游戲化了。我們現(xiàn)在的手機、電腦游戲中，也包含著許多豐富的知識，這也是對知識的一個運用。而在游戲教學法中，也是對知識的運用，它最大的一個特點就是可以讓枯燥無味的數(shù)學知識變得生動有趣、實際可用。例如我們在教小學生數(shù)數(shù)的時候，可以讓每位小學生依次數(shù)一個數(shù)。又譬如，我們在講計算的時候，可以讓他們做這樣一個游戲：幾個小學生站在一邊，教師說到幾加幾等于幾，學生們就抱成一團，并且人數(shù)與計算結(jié)果相符。

2.知識現(xiàn)實化。游戲教學法是對知識的一個實際運用，數(shù)學與我們的現(xiàn)實生活密切相關，于是在小學數(shù)學教學中運用游戲教學法，有利于小學生較輕松地掌握數(shù)學知識。例如我們在講圖形的三視圖的時候，可以讓小學生將書本堆積起來，然后觀察它的三視圖，并簡單的畫下來。這樣抽象的數(shù)學模型就變得具體實在了。

（二）教學中的注意事項

1.準備充分。想要游戲教學法在數(shù)學教學當中得以很好的利用，我們教師就要做好充分的準備工作。我們需要到網(wǎng)上去搜索與數(shù)學教學相關的游戲類型，也需要我們自己打開腦洞去思考怎樣將知識運用到游戲里。如若游戲中還需要相關的材料和工具，我們也應當在上課前提前準備到位，不要因為自己準備不充分而破壞了游戲的氛圍或者不進行這個游戲了。

2.穩(wěn)固課堂秩序。在數(shù)學教學中引進游戲教學法可以調(diào)動小學生的積極主動性，活躍課堂的氛圍，但是，我們在做游戲的時候應該要有度，要收得住，不能因為做游戲過頭而把持不住課堂，收不住小學生的心。畢竟，做游戲只是來輔助我們教學，幫助小學生學習的。因此，我們需要控制做游戲的時間，盡量做一些簡單不費時的游戲，這樣才方便我們穩(wěn)固課堂秩序，也讓小學生確實學到知識，而不是做了游戲心就不知道飄到哪里去了。

3.注意安全。既是做游戲，就需要注意安全。教師在想游戲的時候，應該考慮到游戲的安全性，保證小學生在做游戲時不會受到傷害。而且，既是游戲，就有勝負之分。小學生在做游戲時很容易因勝敗而爭吵，甚至打架，這樣不僅會給教師自身帶來麻煩，還會影響小學生的正常學習。因此，我們教師要及時關注小學生做游戲時的動態(tài)，并反復向大家強調(diào)不要在意輸贏，重在娛樂呀！

隨著現(xiàn)代教育中更多方法的推進和使用，我們教師應對每一種教學方法進行深刻的分析和詳細的探討，篩選出適合自己的教學方法，小心使用，而不是盲目地跟從大家，胡亂將其運用到課堂上，這樣對學生，對自己都是不好的。每一種事物都存在兩面性，游戲教學法也是如此，在小學數(shù)學教學中有利有弊，我們教師應充分且小心運用這種方法，揚其長避其短，讓學生從中收獲知識、快樂，開開心心地做游戲，高高興興地學習。