試析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下普通高中藝體特長生培養(yǎng)對策

陳娟 余永成 彭志強(qiáng) 何宇 譚光云 寧力 李錦祿

【摘? ? 要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育中的地位越來越重要。對于有“視覺藝術(shù)”之稱的藝體教育來說，最重要的是網(wǎng)絡(luò)可以提供豐富的視覺信息資源，實(shí)現(xiàn)全球范圍的資源共享?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)入百姓生活，百姓生活也離不開網(wǎng)絡(luò)。青少年更是癡迷網(wǎng)絡(luò)，平常生活中離不開手機(jī)，更傾情于網(wǎng)絡(luò)游戲，由此我們要引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，教會他們使用互聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，用網(wǎng)絡(luò)助力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。學(xué)校和家長要密切聯(lián)系，教育青少年正確使用手機(jī)、電腦，正確運(yùn)用微信﹑QQ﹑微博等軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，用于藝體培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】多元藝體教育? 高中藝體? 互聯(lián)網(wǎng)? 特長生

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.014

一﹑對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元藝體教育的需求

藝體教育離不開實(shí)體教育環(huán)境，更離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教育涵蓋內(nèi)容多，傳播速度快，很適合對藝體特長生的培養(yǎng)。它涵蓋了體育的健身、運(yùn)訓(xùn)、觀賽、電競等內(nèi)容，音樂的樂理、樂器、演唱、音樂會、名曲等內(nèi)容，美術(shù)書法的技法指導(dǎo)、優(yōu)秀作品鑒賞﹑名家介紹﹑美展等內(nèi)容。學(xué)生可以通過隨身攜帶的手機(jī)﹑平板電腦等電子產(chǎn)品和服務(wù)得以集中供給，有利于藝體生查找和選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式。網(wǎng)絡(luò)平臺的效應(yīng)和傳播效果，足以滿足藝體特長生的多元要求，同時還構(gòu)建了互動平臺，通過官方微博﹑微信﹑QQ等方式互動交流學(xué)習(xí)，訓(xùn)練。網(wǎng)絡(luò)在拓展人類生存與發(fā)展空間的同時，也為人類提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)生活方式。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種的教學(xué)手段，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法替代的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)藝體教育也不例外。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的功效

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育中的地位越來越重要。對于有“視覺藝術(shù)”之稱的藝體教育來說，最重要的是網(wǎng)絡(luò)可以提供豐富的視覺信息資源，實(shí)現(xiàn)全球范圍的資源共享?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)入百姓生活，百姓生活也離不開網(wǎng)絡(luò)。青少年更是癡迷網(wǎng)絡(luò)，平常生活中離不開手機(jī)，更傾情于網(wǎng)絡(luò)游戲，由此我們要引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，教會他們使用互聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用和用網(wǎng)絡(luò)助力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。學(xué)校和家長密切聯(lián)系，教育青少年正確使用手機(jī)、電腦，正確運(yùn)用微信﹑QQ﹑微博等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，用于藝體培訓(xùn)。

教師和家長有必要對于學(xué)生手把手﹑一對一的教授，教授學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索經(jīng)典的音樂﹑樂理知識﹑名畫﹑名畫鑒賞﹑體育競技﹑體育與健康等內(nèi)容。親身感受藝體的美，了解藝體在日常生活中的功效。這樣，讓藝體特長生在課堂學(xué)習(xí)之余，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)固藝體技能。

（二）挖掘互聯(lián)網(wǎng)中的藝體內(nèi)容，功能及活動方式

網(wǎng)絡(luò)藝體教育打破了傳統(tǒng)學(xué)校式教學(xué)的時空束縛，向人們展現(xiàn)了一個嶄新的、廣闊的教學(xué)空間。我們知道，傳統(tǒng)的藝體教育總是容易受到場所和相對固定的課時的限制，相反，網(wǎng)絡(luò)藝體教育在時空方面更顯靈活，打破了固定的時空關(guān)系，學(xué)生隨時可以觀看，不受時空限制，這種相對自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境將有助于學(xué)生開展自主探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性。網(wǎng)絡(luò)中的藝體內(nèi)容及其豐富，種類繁多，教師要幫助特長生對象的內(nèi)容方式。新聞、視頻可很好的了解藝術(shù)，體育信息，觀看競技比賽、欣賞音樂、圖景，網(wǎng)上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練基本技能。獨(dú)家的音樂、繪畫、體育、書法等專欄，提供了相關(guān)的發(fā)展概況，展示了名人名家名作以及名家指導(dǎo)等，培訓(xùn)的課件有效的補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的不足?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)是藝體培訓(xùn)的絕佳資源，可供教師參考，學(xué)生也能運(yùn)用，起到培養(yǎng)的重要作用。

微信、微博、QQ等平臺可用于師生互動，學(xué)生間的交流。教師能時時了解學(xué)生練習(xí)狀況，及時布置檢查訓(xùn)練作業(yè)，及時指導(dǎo)，學(xué)生也能用此上傳練習(xí)作業(yè)，交流訓(xùn)練心得，總結(jié)練習(xí)得失。這些課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)的即時性、便利性使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠突破時空的限制和教師自身知識局限性的束縛，使課堂教學(xué)真正成為一個師生互動、共同探究的活動過程。另外，對網(wǎng)絡(luò)藝體資源的檢索、查找、發(fā)現(xiàn)、探索，有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識的聯(lián)系，建構(gòu)起較全面的人文性知識體系和審美觀。

二﹑通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動特長生的學(xué)習(xí)動力

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)深入到百姓生活中，涉及政治軍事、商業(yè)、醫(yī)療健康、教育等內(nèi)容。而且各有各的交流，互動平臺及模式。人們可以足不出戶了解各種新聞事件，可以在辦公桌前進(jìn)行商業(yè)交易，可以獨(dú)自在電腦或手機(jī)上接受培訓(xùn)，教育。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以自由進(jìn)出世界上任何一個畫廊﹑音樂會﹑比賽場……對藝體特長生的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)工具可以起到學(xué)校教育、培訓(xùn)不能起到的作用。

許多藝體生在藝體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中普遍顯露出“三分鐘熱情”的毛病，當(dāng)初興趣滿懷，可進(jìn)行了一段時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，便現(xiàn)出疲軟，不給力的行為，不能持之以恒的堅持學(xué)習(xí)訓(xùn)練，敷衍上課、敷衍作業(yè)，不能較好的配合教師的教學(xué)計劃。如何推動他們的學(xué)習(xí)動力呢？

（一）經(jīng)典作品、經(jīng)典賽事激發(fā)學(xué)生的意志

電視、電腦、手機(jī)是百姓家庭不可或缺的生活用品，教師組織藝體特長生不時的利用這些通訊工具看看新聞、視頻。比如體育競技比賽，音樂會，美術(shù)書法展覽等等。獲得美的享受，感受藝術(shù)、體育的魅力，體味藝術(shù)體育的意蘊(yùn)精神，從而熱愛、向往所學(xué)專業(yè)。

（二）師生互動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。教師充分運(yùn)用QQ、微信、微博等交流平臺，時時關(guān)注特長生交流、互動，了解他們的思想，掌握他們的動態(tài)，時時鼓勵他們，驅(qū)動他們。同時傳輸一些優(yōu)秀作品及創(chuàng)作案例激發(fā)他們的潛能。學(xué)生間也可相互交流互動，談心得體會，相互借鑒，相互鼓勵，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師還可以把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作展示在平臺上，給以評價，肯定，讓學(xué)生們產(chǎn)生成就感。在藝體教學(xué)中，教師已從獨(dú)奏者向伴奏者轉(zhuǎn)變，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)藝體的方法，發(fā)現(xiàn)自己的藝體表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

三、建立穩(wěn)固的網(wǎng)絡(luò)+藝體培訓(xùn)機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)助力藝體特長生的培養(yǎng)，藝體特長生借助網(wǎng)絡(luò)健康的成長。學(xué)校認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)+藝體培訓(xùn)的優(yōu)勢，應(yīng)該建立這種有效的藝體特長生培訓(xùn)機(jī)制。

（一）成立藝體特長生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

學(xué)校成立藝體領(lǐng)導(dǎo)小組，分別設(shè)立音樂、美術(shù)、體育、書法等教研組。各組建立活動室，配以多媒體教學(xué)設(shè)施，聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，建立與外界相通的渠道，定期組織藝體特長生觀摩音樂會，如各種聯(lián)歡晚會，大型音樂節(jié)目，星光大道等;觀看各種體育賽事，如，奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、體育聯(lián)賽、世界杯賽等;欣賞美術(shù)、書法節(jié)目，如名家訪談，美術(shù)書法作品座，名作欣賞等等。讓藝體特長生在藝體氛圍中學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，成長。

音樂、體育、美術(shù)、書法，各教研組每期、每天制定出切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計劃，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)確立目標(biāo)，定出措施，找準(zhǔn)方法，既有整體培訓(xùn)計劃，又要有個體輔導(dǎo)打算。

（二）建立師生間、藝體特長生間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺，及時互動

藝體特長生除以觀賞音樂、欣賞美術(shù)、觀看體育的經(jīng)典之外，在學(xué)習(xí)的過程中，也更要相互溝通交流。不但教師間需交流，而且?guī)熒g需要交流，學(xué)生間更需要交流，既可面對面交流，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流。面對面交流固然好，由于受時空的限制，但針對面不廣，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流就實(shí)顯優(yōu)勢了，可以涉及到每個人。

音樂、美術(shù)、書法、體育各組認(rèn)真組織，建立交流平臺。比如校園網(wǎng)絡(luò)平臺，QQ群，微信群等等，不時的展示學(xué)生學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競賽的信息、成績、成果，對藝體特長生的優(yōu)秀作品也可推向公眾網(wǎng)絡(luò)平臺展示，藝體特長生交流中相互鼓勵，相互提高。

（三）藝體特長生建立獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

除了公眾的互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，要求每一個藝體特長生都有獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，特別是音樂、美術(shù)藝體特長生。在平臺上確立固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)及學(xué)習(xí)時間。同時建立欣賞的網(wǎng)絡(luò)平臺，置于電腦、手機(jī)等桌面，隨時進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)欣賞經(jīng)典，聽名師指導(dǎo)。音樂的網(wǎng)絡(luò)平臺比較多，如“QQ音樂”、“優(yōu)酷”電視臺音樂頻道、中央三臺等等。另外，在電腦上建立自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)目志，及時記錄自身的學(xué)習(xí)軌跡、心得、習(xí)作，便于總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

教師通過展示和利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，從而實(shí)現(xiàn)備課的無紙化與共享化。為教學(xué)提供視聽結(jié)合、圖文并茂的課件，通過聽覺、視覺使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

我們在享受網(wǎng)絡(luò)為我們帶來更多便利的同時，也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)為我們所提供的五花八門的知識很有可能會給判斷力不強(qiáng)的學(xué)生帶來負(fù)面的影響，于是在校園局域網(wǎng)中建立一個自己的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站就顯得非常必要。網(wǎng)站除了要能夠綜合大量的與藝體教學(xué)相關(guān)的課件、教案等信息，還要具有人性化的展示平臺和互動交流平臺，使這個專門的教學(xué)網(wǎng)站能夠直接運(yùn)用于課堂教學(xué)。通過這種模式可以有效避免不良信息對學(xué)生的影響，同時更加方便組織學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師和學(xué)生在新一輪課程改革中共同成長。

因此，運(yùn)用藝體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)開展藝體培訓(xùn)，能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識體系的主動建構(gòu)，使學(xué)習(xí)變得更加有效，達(dá)到提高創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的最終目的?！净痦椖浚褐貞c市教育學(xué)會基礎(chǔ)教育教育科研課題（XH2018A47）;重慶市教委普通高中教育教學(xué)改革研究課題（2017CQJWGZ3078）?！?/p>