職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題的若干思考

金永貴

【摘? ? 要】精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題一直備受各級(jí)政府的關(guān)注，也通過(guò)很多的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)。職業(yè)教育也是精準(zhǔn)扶貧的重要方式之一，它可以通過(guò)讓貧困生掌握更多的職業(yè)技能，從而在社會(huì)上更好的立足，獲得更多的就業(yè)資源，打破貧困。本文旨在探究關(guān)于職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題的若干思考，在思考的基礎(chǔ)上對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的有效開(kāi)展提出想法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育? 精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題? 若干思考

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.191

很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)水平較差且家庭比較貧困，早早的出去工作，但是由于他們的知識(shí)水平和工作能力都很有限，能夠得到的就業(yè)機(jī)會(huì)也比較少，工資水平也相對(duì)較低，這就導(dǎo)致他們一直處在溫飽線上。想要讓這些貧困學(xué)生能夠更好的脫離貧窮，最主要的方式就是讓他們接受教育，通過(guò)職業(yè)教育來(lái)幫助他們，掌握更多的知識(shí)和技能，讓他們能夠擴(kuò)大自己的就業(yè)渠道，也能夠擁有更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升自己的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)能力，更好的脫離貧窮。

一、利用職業(yè)教育開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作的優(yōu)勢(shì)

1.職業(yè)教育是幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)脫貧的最有效方式。教育是民族興旺的基石，想要讓很多的地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)脫貧致富，最主要的就是要讓該地區(qū)的教育能夠普及，讓他們能夠接觸到更多的教育，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面，拓寬自己的視野，通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握來(lái)想辦法增加自己的收入。尤其是現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了科技化和信息化的時(shí)代，對(duì)知識(shí)的掌握尤為重要，而且這個(gè)時(shí)代也非常需要人才，人才在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中占據(jù)了先導(dǎo)作用，通過(guò)職業(yè)教育讓貧困地區(qū)學(xué)生成為具有專業(yè)能力的高素質(zhì)人才是實(shí)現(xiàn)脫貧的重要方式。

而且很多貧困地區(qū)之所以貧困，就是因?yàn)榻佑|教育太少，不能夠?qū)ψ约旱纳罘绞胶凸ぷ鞣绞竭M(jìn)行調(diào)整和改變。通過(guò)職業(yè)教育可以對(duì)貧困地區(qū)實(shí)行智力扶貧，他們能夠接受到，更先進(jìn)的技術(shù)和教育，打破一直以來(lái)的教育瓶頸，為該地區(qū)的發(fā)展注入新的活力，也是幫助該地區(qū)擺脫貧困的最重要方式和途徑。

2.職業(yè)教育是開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作最合適的方式。從培養(yǎng)目的來(lái)看，教育的普及是非常重要的，而且加大教育力度，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是國(guó)家大力提倡的。職業(yè)教育能夠很好的為社會(huì)提供大批量的技術(shù)性人才，這些人在學(xué)校既接受了理論知識(shí)教育，也接觸了實(shí)踐遭遇，他們可以快速地進(jìn)入到工作當(dāng)中，并且一開(kāi)始參加工作就能夠獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入。

從教育對(duì)象來(lái)看，職業(yè)教育的包容性非常強(qiáng)，不太在意學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，招生對(duì)象也非常廣泛，包含有小學(xué)，初中，高中各階段的畢業(yè)生，還有一些社會(huì)失業(yè)人員，因?yàn)榘膶?duì)象比較廣，而且貧困人口在里面占據(jù)了很大的一部分，這比其他的教育方式要更適合貧困地區(qū)，會(huì)給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力，而且學(xué)生們的學(xué)制時(shí)間也比較短，還能夠很快為學(xué)生帶來(lái)收益。

從教育內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置來(lái)看，職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)用性，一些接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生，會(huì)在學(xué)校接受很多理論知識(shí)的教學(xué)，雖然他們掌握比較完整的理論知識(shí)，但這個(gè)學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，而且學(xué)生之后對(duì)知識(shí)的應(yīng)用也是有較大困難的。而職業(yè)教育是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，主要注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，它很適合那些沒(méi)有較高的知識(shí)水平和知識(shí)能力，但又急需要有經(jīng)濟(jì)收入的學(xué)生。

針對(duì)上三個(gè)方面可以看出，職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧最合適的方式，它能夠通過(guò)專業(yè)技能培養(yǎng)，讓學(xué)生獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)能夠有經(jīng)濟(jì)收入，從而帶領(lǐng)家庭脫離貧困，而且學(xué)生一旦有了一門專業(yè)的技能，很難再次進(jìn)入貧困狀態(tài)。

3.職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧能夠滿足貧困地區(qū)擺脫貧困的迫切需要。貧困地區(qū)往往面臨的不僅是經(jīng)濟(jì)的貧困，而且交通也不太方便，整個(gè)地區(qū)的發(fā)展也非常落后，此外他們的教育水平也相對(duì)較低，每個(gè)家庭孩子的受教育程度普遍落后與全國(guó)平均水平，大多數(shù)的學(xué)生都是小學(xué)初中畢業(yè)，很多剛剛初中畢業(yè)就外出工作，但是由于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，且沒(méi)有較高的文化水平，往往找的工作，也只能靠力氣吃飯，工資水平很低。受教育水平和收入水平之間是有一定的關(guān)聯(lián)的，大力發(fā)展職業(yè)教育能夠讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的教育。而且，職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧可以通過(guò)免除學(xué)雜費(fèi)，并且給他們生活補(bǔ)助和交通補(bǔ)助的方式讓學(xué)生們能夠更好的接受教育，學(xué)生可以獲得一技之長(zhǎng)，并且通過(guò)自己的專業(yè)技能，來(lái)找到一份高收入的工作，讓他們?cè)谏鐣?huì)上的成就不會(huì)存在問(wèn)題，還能夠改善整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

二、推動(dòng)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作有效開(kāi)展的策略

首先是要改善一下招生制度，制定更多有利于貧困家庭學(xué)生的條件，讓他們能夠更好的接受教育。我們也要加大招生力度，擴(kuò)大招生范圍，允許各個(gè)學(xué)歷，各個(gè)經(jīng)濟(jì)水平的學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)中。還要對(duì)每個(gè)地區(qū)的貧困家庭進(jìn)行走訪和調(diào)查，深入了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和這些學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們推薦適合的專業(yè)。

其次是要完善對(duì)貧困家庭的資助，加大資助力度，比如說(shuō)，減免學(xué)雜費(fèi)，多發(fā)放一些獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金等。

最后是要對(duì)人才培養(yǎng)的方式進(jìn)行優(yōu)化，讓這些貧困家庭的學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)接受最好的教育，為他們提供生存的技能，并且還要通過(guò)校企合作等人才培養(yǎng)方式，這些學(xué)生可以有機(jī)會(huì)鍛煉自己的實(shí)踐能力，也能夠更快的進(jìn)入到工作崗位當(dāng)中。學(xué)校還可以為一些優(yōu)秀的貧困學(xué)生推薦工作崗位，讓他們快速具備經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，貧困地區(qū)的教育發(fā)展一直是扶貧工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好教育普及工作能夠推動(dòng)扶貧工作的前進(jìn)，因此我們要注重職業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧的融合，通過(guò)提升貧困地區(qū)子女的職業(yè)素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)脫貧致富，這樣才能為我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展奠基。

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