小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略淺析

張俊林

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入和推廣，教師也越來越重視起學(xué)生們的作用，將學(xué)生作為課堂的主體，確保他們能夠發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性的作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過開展預(yù)習(xí)來掌握課文的基本知識(shí)，在多種教學(xué)法的結(jié)合使用下來對課文進(jìn)行深入的研究。當(dāng)然，教師還要幫助學(xué)生們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自主課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 自主課堂? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.148

在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯中，自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)橛性S多知識(shí)在聽教師講解的時(shí)候沒有聽明白，或者是有些知識(shí)點(diǎn)由于時(shí)間的問題教師沒有給講解和擴(kuò)充，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就要完全靠自己的自學(xué)能力了。而開展自主課堂教學(xué)就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠通過自己的努力學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，當(dāng)然這里也不是在否定教師的作用，就像是新課改中所提出的，學(xué)生與教師的地位要發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生要代替教師成為課堂的主體，而教師要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的作用還是很關(guān)鍵的。雖然說這些對于小學(xué)生來說可能還有點(diǎn)難以接受，但是教師還是需要耐心的采取措施，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，畢竟一種能力和習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時(shí)間的。

一、開展主體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

所謂的主體教學(xué)就是要讓學(xué)生們成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。也就是要求教師把工作的重心轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，幫助學(xué)生建立語文知識(shí)體系，培養(yǎng)他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠真正的發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)，而不是在教師和家長的監(jiān)督下進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟被迫學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)取得的效果還是有很大的差距的。教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，要盡可能的選擇能夠發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性的教學(xué)方法，比如說，小組合作式教學(xué)方法，拿出課上的一些時(shí)間來供學(xué)生們討論問題，如果遇到什么問題或什么難題可以及時(shí)的向教師提問，教師也要及時(shí)的給予解決方法，這樣才不會(huì)影響到學(xué)生們后面的學(xué)習(xí);提問式的教學(xué)法，教師根據(jù)要講解的語文知識(shí)點(diǎn)提前準(zhǔn)備好問題，在課堂上給學(xué)生們提出這些問題，讓學(xué)生們進(jìn)行思考，然后讓他們進(jìn)行問題的回答，看看他們能否的得出正確的答案，如果學(xué)生能夠得到正確的答案是最好的結(jié)果，也是我們最希望看到的，但是由于學(xué)生們學(xué)習(xí)能力不足、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤是在所難免的，而這時(shí)教師就可以給予學(xué)生及時(shí)的解答，教師與學(xué)生思想也會(huì)得到交流，教師在明白學(xué)生思路之后，能夠更好地幫助學(xué)生們解決問題，而學(xué)生在了解到教師的思路和講解之后，就會(huì)更加容易明白教師所講的內(nèi)容，更加容易跟上教師的步伐。

二、注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

預(yù)習(xí)在某種程度上會(huì)直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，如果學(xué)生們提前預(yù)習(xí)了，就對教師要講解的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，再聽教師的講課就可以說是事半功倍的，學(xué)生能夠跟上教師的思路，教師講解起來也會(huì)容易很多;如果學(xué)生們提前不預(yù)習(xí)的話，教師在講課的時(shí)候會(huì)感覺很難，自己提出的一些問題學(xué)生們根本回答不上來，而且學(xué)生也無法跟上教師的思路，嚴(yán)重的影響到了教師的教學(xué)進(jìn)程。所以教師要重視預(yù)習(xí)，盡可能地給學(xué)生們布置合理的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們能夠通過預(yù)習(xí)真正的學(xué)到東西。教師要細(xì)化預(yù)習(xí)作業(yè)，不能籠統(tǒng)的布置，比如說，給學(xué)生布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè)的時(shí)候，可以讓學(xué)生分好幾步來完成，首先，要讓學(xué)生讀一遍文章，并把文章中出現(xiàn)的生詞、生字弄懂;其次，在讀第二遍的時(shí)候，試著弄明白文章中的每一段的段落大意，思考作者到底想要表達(dá)些什么;最后，通過結(jié)合每一段的段落大意來弄懂作者想通過這篇文章表達(dá)什么樣的情感等等。當(dāng)然，教師還要對學(xué)生們的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行檢查，防止學(xué)生因?yàn)榻處煵粰z查作業(yè)而產(chǎn)生松懈的心理，進(jìn)而不認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，教師還可以了解一下學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中遇到了什么問題，根據(jù)學(xué)生們遇到的問題來調(diào)整自己的教學(xué)，順便選幾個(gè)具有典型性的問題在課堂上給學(xué)生解答。

三、創(chuàng)設(shè)趣味課堂

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

如果教師長期使用一種教學(xué)方法，學(xué)生或多或少都會(huì)感到枯燥乏味，所以教師要充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用，讓自己的教學(xué)變得更加有趣。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)品走入人們的生活當(dāng)中，也有很多高科技產(chǎn)品作為教學(xué)工具出現(xiàn)在課堂上，多媒體就是其中典型的代表。而且學(xué)生對高科技產(chǎn)品還是很有興趣的，教師可以先利用多媒體來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而慢慢地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。再者教師還可以利用多媒體來做好課前導(dǎo)入工作，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，可以提前從網(wǎng)上找一些與下一節(jié)課要講解的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的圖片、視頻或者是課件，然后根據(jù)實(shí)際情況在添加一些東西來充實(shí)一下，但是時(shí)間也不能過長，最好控制在五分鐘以內(nèi)，然后在課堂上、課程的一開始就給學(xué)生們播放這些東西，在學(xué)生們觀看的時(shí)候，教師可以學(xué)生們提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生們邊看邊思考，自然而然的學(xué)生們的注意力就會(huì)集中到教師講的課上來，如果能夠在課堂的一開始就讓學(xué)生保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)還有教師的教學(xué)都會(huì)有很大的幫助。

（二）創(chuàng)設(shè)表演情境，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)

開展表演情境教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，讓學(xué)生在課堂上敢于表現(xiàn)自己，加深對于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和對知識(shí)的印象。很多文章都是敘事性的，教師可以幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)母木幰幌挛恼拢寣W(xué)生們扮演其中的角色，在學(xué)生們表演的過程中，能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加愿意投入到學(xué)習(xí)中，而且還能夠把學(xué)生帶入到情境中，讓學(xué)生更好的理解文章的含義。

四、開展多元化的教學(xué)

教師可以開展多元化的教學(xué)，不把自己的教學(xué)僅僅局限在課堂上，可以綜合社會(huì)資源，充分的利用可以利用的資源。比如說，在講到與愛國情懷有關(guān)的文章的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生們?nèi)⒂^歷史博物館，讓學(xué)生們更加直觀的感受到戰(zhàn)爭帶給人們的苦難以及在戰(zhàn)爭中革命先輩們的犧牲，要教育學(xué)生們珍惜現(xiàn)在美好的生活，做到好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對國家、社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的人，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓他們?yōu)樽约菏且幻袊硕械津湴痢?/p>

五、結(jié)束語

總而言之，我們已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，因此我們要開展自主課堂教學(xué)來幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，并且學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，開展多元化的教學(xué)，逐漸的幫助學(xué)生提高他們的語文成績。