地理教學中如何滲透環(huán)保教育

孟杰

【摘 ? ?要】城市化發(fā)展進程的加快，使得城市環(huán)境問題日益暴露出來。而環(huán)境保護的相關工作也就成為了城市建設中的重點內(nèi)容。同時，為了提升人們的環(huán)保意識，順應新時期教育改革的要求，許多學校也在教學過程中加入了環(huán)境保護教育的內(nèi)容?；诟鞯貐^(qū)環(huán)境情況的不同，地理教學成為了滲透環(huán)保意識以及宣傳環(huán)保方式的重要渠道。因此，本文就結合環(huán)保教育在教學中的重要性進行分析，積極研究在地理教學中有效滲透環(huán)保教育的方式。

【關鍵詞】地理教學 ?環(huán)保教育 ?滲透方式

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.010

一、分析環(huán)保教育在地理教學中的重要性

（一）環(huán)境保護

保護環(huán)境是社會發(fā)展中的一個永恒的主體，社會的發(fā)展進步是一個認識自然、改造自然、并最終達到人與自然和諧相處的過程。但目前由于工業(yè)廢水、汽車尾氣以及許多生產(chǎn)活動都對大自然造成了不良的影響。具體表現(xiàn)土壤鹽堿化、全球氣候變暖、冰川融化等等。因此，為了保護大自然的生態(tài)系統(tǒng)，保持生物多樣性，并為人們自身的健康提供基礎保障，環(huán)境保護的理念逐漸普及開來。而學生群體是國家發(fā)展的希望，這就要求學校在展開教育活動時，也要重視起向?qū)W生傳遞環(huán)境保護的理念。

（二）是新時期教學改革的要求

目前，各個高校滲透環(huán)保教育的工作主要體現(xiàn)在地理教學方面。這主要是由于地理教學的內(nèi)容本身就是以研究大自然、社會與人類相互之間的關系，尤其是對自然界的天氣現(xiàn)象、氣候問題和許多人文問題進行了詳細的解釋說明。這表明地理教學與人們?nèi)粘５膶嶋H生活有著密不可分的關系，因此，新時期的教育改革對地理教學提出了許多新要求。而環(huán)境保護教育正是與生活實際相關聯(lián)的一項教育內(nèi)容，基于二者之間存在的共性特點，在地理教學中滲透環(huán)保教育是十分重要的。此外，一切環(huán)境問題、發(fā)展問題只有落實到具體的區(qū)域才能得到合理解決，這正是地理學研究的傳統(tǒng)思路。而通過地理教學可以使學生進一步認識到人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要性，并最終達到使他們堅持以可持續(xù)發(fā)展理念進行環(huán)境保護和資源高效利用的目的，從而彰顯地理教學的重要價值。

二、在地理教學中有效滲透環(huán)保教育的方式

（一）聯(lián)合實際，滲透環(huán)保理念

首先，地理老師在進行地理教學時，應當能夠為學生滲透環(huán)保的理念，讓學生具備對環(huán)境進行保護的意識。在這方面，老師可以將環(huán)保當中的內(nèi)容與實際的生活情況結合起來。比如，在講到大氣污染問題時，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗來與老師共同討論一些大氣污染造成的社會現(xiàn)象。

在講解時，老師需要注重學生在課堂上的主體地位，多引導學生進行思考。在討論完成之后，地理老師可以帶領學生對討論的現(xiàn)象進行歸納，并講述相關的知識點。讓學生意識到都有哪些社會活動會導致空氣污染以及環(huán)境的惡化，并且向?qū)W生講述環(huán)境惡化的后果，還可以和學生共同討論生活中自己能夠做到的一些環(huán)保方式。比如，節(jié)約用水、綠色出行等等。通過與實際生活相結合的方式，讓學生全面意識到環(huán)保的重要性，從而提高學生對地理教學中環(huán)保教育的關注度，有效提高教學效率，達到教學目標。

此外，在地理課堂上為學生設置教學問題時，必須要尊重學生之間的個體差異性。問題設置要由簡入難，并能夠結合生活實際，保證問題的有效性。同時，要結合學生的學習特點，合理修改問題，保證問題具有趣味性，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍。

（二）利用信息技術優(yōu)化教學方式

為了能夠提高學生對學習環(huán)保知識的熱情和興趣，地理老師在滲透環(huán)保教育的過程中可以利用信息技術手段，來將一些教學內(nèi)容制作成有趣的視頻、圖片或者PPT，來輔助教學的順利進行。

比如，在講述土地荒漠化、沙漠化的內(nèi)容時，可以利用一個系列短片來講解這種現(xiàn)象形成的原因。例如，一片茂密的森林，在人們不斷的開墾和砍伐的過程中，逐漸變成了一片荒地。然后將土地荒漠化之后產(chǎn)生的人們無法對風沙進行有效抵御的現(xiàn)象制作成視頻，引起學生的重視。同時，地理老師可以給學生講述一些環(huán)境惡化導致自然災害的實際案例，在案例的選擇上要注重遵循典型性的原則。利用實例來引發(fā)學生心理上的共鳴，從而引導學生自覺樹立起環(huán)境保護的意識。在使用信息技術展開地理教學時，要注重新時期教學改革的要求，注重互動性?？梢栽O置環(huán)境保護的專題，讓學生制作相應的PPT，并上臺進行講述。

（三）組織有趣的環(huán)保活動

環(huán)保教育也需要通過理論和實踐相結合的方式來進行，為了能夠提高學生在地理課堂的學習積極性。地理老師可以聯(lián)合學校為學生組織一些有趣的環(huán)?；顒?，可以先開展一些宣傳性質(zhì)的活動，比如，以你對家鄉(xiāng)環(huán)境的看法和整改意見為題展開演講比賽?？梢栽谘葜v時邀請家長來旁聽，通過這種方式來擴大環(huán)保教育的影響力度。同時，在學習完相應的地理環(huán)境知識時，老師可以與學生在課堂上開展一些有趣的實驗活動，通過讓學生動手操作還可以有效活躍課堂氣氛。在這方面，地理老師可以結合當?shù)貙嶋H的地理位置以及環(huán)境情況，在實驗當中滲透環(huán)保理念，讓實驗活動具有創(chuàng)意，全面調(diào)動學生參與實驗的積極性。

此外，環(huán)保實踐活動還需要走出校門，真正與實際生活相聯(lián)系。學校可以和一些社會上的環(huán)保組織合作，在植樹節(jié)到來的時候，帶領學生一同體驗植樹種樹的工作。還可以去部分環(huán)保工程中參觀，很多地區(qū)將垃圾場或者其他環(huán)境破壞的區(qū)域做保護改善，甚至做成生態(tài)景觀，地理老師可以帶領學生去近距離的觀察。從而通過帶領學生參與社會實踐活動，讓學生真正意識到環(huán)境保護工作的重要性，為學生培養(yǎng)自覺愛護環(huán)境的意識。比如，鼓勵學生隨手撿垃圾、隨手關燈、關水龍頭等等。通過生活小事逐漸改善生活中小范圍的環(huán)境質(zhì)量，最終逐步達到我國保護環(huán)境的政策要求。

（四）教學考評工作

許多院校在實際開展地理教學的過程中，對于環(huán)保教育的教學方式偏向于課外延展活動。而且在教學考核過程中，環(huán)保教育的問題設置比較少，這種考評方式會讓學生產(chǎn)生環(huán)保教育不是重點內(nèi)容的意識，從而在學習過程中偏重于其他考點內(nèi)容。因此，要想能夠在地理教學中有效滲透環(huán)保教育，讓全體學生都重視起環(huán)境保護對個人健康與社會發(fā)展的重要性。學校就必須要改革目前的考評工作，可以適當增加一些環(huán)保教育的卷面考試內(nèi)容以及分值比例。同時，還要將一些社會實踐活動作為加分項目，以此來鼓勵學生積極參與環(huán)境保護的活動。

在這個環(huán)節(jié)當中，地理老師可以為學生建立個人地理課堂學習的小檔案。根據(jù)學生的日常表現(xiàn)情況進行詳細記錄，并綜合記錄情況對學生進行積極的表揚和鼓勵，為學生樹立起學習地理的自信心。而對于一些學習上有困難的同學，老師應當積極與學生進行溝通交流，及時幫助學生解決問題，促進師生關系的和諧發(fā)展，從而保證地理教學的有效性。

三、結論

地理老師必須意識到為學生滲透環(huán)保理念的重要性，積極將環(huán)保教育與地理教學內(nèi)容結合起來。在課堂教學中多舉一些與實際生活相關的例子，并通過與學生進行互動討論的方式，在基礎知識的教學中為學生樹立環(huán)境保護意識。同時，為了提高環(huán)保教育對學生的吸引力，地理老師可以利用先進的信息技術為學生制作生動有趣的教學課件，以達到優(yōu)化教學方式的目的。還需要以理論和實踐相結合的方式，積極開展教學實踐活動，并通過完善教學考評體系，來全面滲透環(huán)保教育。

參考文獻

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