基于高校創(chuàng)客空間的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

楊保海 鄧風(fēng)華 李瑞利

摘要：大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的接班人，其創(chuàng)新能力直接關(guān)乎到國(guó)家的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為此，高校應(yīng)積極探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。全球一體化時(shí)代更加注重知識(shí)的開(kāi)放性、共享性和創(chuàng)造性，而創(chuàng)客空間正好契合全球性創(chuàng)新知識(shí)的發(fā)展，它是孵化創(chuàng)意創(chuàng)新的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，為高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力提供了一種新模式。

關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)客空間;大學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

時(shí)代的進(jìn)步促進(jìn)了教育的進(jìn)步，創(chuàng)客空間是新時(shí)代的代名詞，受到全球的廣泛關(guān)注，其開(kāi)源分享機(jī)制吸引了一大批創(chuàng)新學(xué)者和愛(ài)好者，大家可以在此平臺(tái)進(jìn)行自由交流、自由辯論，共享到新的知識(shí)。高校基于創(chuàng)客空間這一平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于最大程度開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性，可以最大程度培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)開(kāi)拓我國(guó)創(chuàng)新教育的發(fā)展局面具有重要意義。

一、高校創(chuàng)客空間與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有何聯(lián)系

創(chuàng)客空間的定位屬性決定了它與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著密切的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)客空間是知識(shí)經(jīng)濟(jì)盛行跨界文化交流的產(chǎn)物，通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W者的交流來(lái)達(dá)到知識(shí)整合的目的，具有極大的挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性;極大的科學(xué)性和共享性;極大的創(chuàng)造性和開(kāi)放性而創(chuàng)新意味要超越和突破，創(chuàng)新能力的提高離不開(kāi)創(chuàng)造思維的開(kāi)拓，實(shí)踐能力的加強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)的提升。創(chuàng)客空間與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不管是理念和實(shí)踐都有著天然的契合[1]。可以說(shuō)創(chuàng)新是創(chuàng)客空間的內(nèi)在屬性，創(chuàng)客空間是創(chuàng)新能力發(fā)展的內(nèi)涵要求，二者之間相互滲透，這也證實(shí)了高?；趧?chuàng)客空間平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力切實(shí)可行。

二、基于高校創(chuàng)客空間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力有效措施

高校創(chuàng)客空間讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的探討更加自由，極大增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望，鍛煉他們的創(chuàng)新思維，若要想更好發(fā)揮創(chuàng)客空間對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須采取相應(yīng)的培養(yǎng)措施，而理論和實(shí)踐的結(jié)合能有效推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）高校創(chuàng)客空間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的理論操作

高校創(chuàng)客空間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力可以把創(chuàng)客教育與現(xiàn)有課程教學(xué)整合起來(lái)，以此達(dá)到優(yōu)化知識(shí)的目的。

1.通過(guò)知識(shí)講座的形式開(kāi)展，利用創(chuàng)客空間舉辦一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)課題的知識(shí)講座，然后就某一技術(shù)課題，在課堂的自由氛圍下讓大學(xué)生在創(chuàng)客空間上暢所欲言，通過(guò)吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使得創(chuàng)新能力得以提升。

2.通過(guò)選修課程的形式開(kāi)展，高校創(chuàng)客空間可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)新技術(shù)課程、科研技術(shù)課程、實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程，以此來(lái)探討教學(xué)理念，這樣能更好幫助他們掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，也能為后期創(chuàng)造性設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

3.通過(guò)社團(tuán)與創(chuàng)客的有效結(jié)合開(kāi)展，社團(tuán)在大學(xué)生課余生活中發(fā)揮著重大作用，對(duì)于低年級(jí)的大學(xué)生更是如此，高?？梢越o予經(jīng)費(fèi)讓有組織能力的大學(xué)生來(lái)創(chuàng)辦各類(lèi)創(chuàng)客社團(tuán)，利用創(chuàng)客社團(tuán)培育大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）高校創(chuàng)客空間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐操作

有了理論知識(shí)的基礎(chǔ)沒(méi)有實(shí)踐的操作也很難讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，因而要把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，二者融為一體才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。高校創(chuàng)客空間可以通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的模式來(lái)開(kāi)展實(shí)踐操作[z1

1.線(xiàn)上學(xué)校要充分利用創(chuàng)客空間這一平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)此平臺(tái)上傳自己的設(shè)計(jì)原創(chuàng)和設(shè)計(jì)理念，然后大家通過(guò)各自的設(shè)計(jì)靈感交流，通過(guò)共享彼此的創(chuàng)意知識(shí)，學(xué)生可以從中得到更多創(chuàng)新理念，這樣有益于提高他們的創(chuàng)新能力，也更有利于學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣的作品。

2.線(xiàn)下以創(chuàng)客空間模式舉辦各種技術(shù)活動(dòng)，讓創(chuàng)客學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐操作，給予他們一定的交流時(shí)間和操作時(shí)間，讓他們?cè)诮o定的時(shí)間內(nèi)完成作品和發(fā)表各自的設(shè)計(jì)理念，這樣高壓的模式下，更有利于開(kāi)拓他們的思維，更快讓他們?cè)趯?shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)自身的短板，使得自身創(chuàng)新能力得到最大化提升。

三、高校創(chuàng)客空間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的制約因素和解決措施

基于高校創(chuàng)客空間培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力并不是一件易事，它有其制約因素。

（一）內(nèi)在制約因素

內(nèi)在最大制約因素是經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和秩序的管理，高校的創(chuàng)客活動(dòng)需要一定的經(jīng)費(fèi)才能完成，而大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力大多較為緊張，實(shí)施起來(lái)難免困難。為此高校可以在經(jīng)費(fèi)預(yù)留上給足創(chuàng)客空間預(yù)算，這樣就能保證創(chuàng)客活動(dòng)的正常運(yùn)行，也可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予在創(chuàng)客活動(dòng)上表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生。獎(jiǎng)勵(lì)可以是學(xué)分制的獎(jiǎng)勵(lì)也可以是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。另外大多高校創(chuàng)客空間的管理模式都較為凌亂、松散，因?yàn)樗麄兌鄶?shù)采用學(xué)生自治的方式運(yùn)行，因此高校要完善相應(yīng)的管理模式，可以通過(guò)采用專(zhuān)業(yè)化的管理模式，通過(guò)細(xì)分每個(gè)管理崗位使得各個(gè)創(chuàng)客各司其職，這樣就能促使創(chuàng)客空間的有序發(fā)展。

（二）外在制約因素

高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)客空間的認(rèn)識(shí)度普遍不高，另外加上學(xué)校的不重視和師資力量的短缺使得創(chuàng)客空間難以得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為此高校要深化改革，加大創(chuàng)客空間的宣傳力度，營(yíng)造良好的創(chuàng)客氛圍，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄廣播讓學(xué)生每天都能聽(tīng)到有關(guān)創(chuàng)客的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次可以通過(guò)社交媒體強(qiáng)有力的傳播，把創(chuàng)客空間的開(kāi)展推廣到校外去。再者要加強(qiáng)創(chuàng)客師資的培養(yǎng)，為創(chuàng)客教育提供強(qiáng)有力的教學(xué)保障，高校創(chuàng)客空間可通過(guò)舉辦評(píng)比式的專(zhuān)題訓(xùn)練和創(chuàng)客大賽，把模范性創(chuàng)客作品作為教學(xué)案例在高校教育網(wǎng)站上大肆傳播，以此鼓勵(lì)廣大教師總結(jié)更多創(chuàng)客教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最大化提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。

四、結(jié)論

高?；趧?chuàng)客空間平臺(tái)為大學(xué)生提供了一個(gè)更加開(kāi)放自由自主交流平臺(tái)，讓他們最大化發(fā)揮自己的思維創(chuàng)造力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)踐交流，讓他們深刻了解到自身的優(yōu)勢(shì)和短板，使得自身創(chuàng)新能力得以提升，跨界式的交流模式有利于開(kāi)拓他們的眼界，拓展他們的視野，對(duì)他們綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重大意義，高校要有效利用創(chuàng)客空間這一平臺(tái)，為我國(guó)的創(chuàng)新教育做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張潔.創(chuàng)客教育背景下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，17（4）：75-78.

基金項(xiàng)目：河南省社科項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SKL-2018-2361）