淺析安全培訓工作中存在的問題及對策

陳成旺

【摘 要】安全培訓工作在安全生產的過程中起著至關重要的作用，在提高勞動者操作技術水平方面起了促進作用。采取合理有效的安全培訓工作有助于員工完成工作的效率，更有助政府中或者企業(yè)中的工作者對自己本職工作的熟悉和能詳細的了解單位的發(fā)展動向。在積極的開展安全培訓的過程中，擴大培訓范圍的同時，面臨的困難和存在的問題也不能忽視，例如：培訓的模式單一化、師資力量參差不齊等等，我認為要使安全培訓工作得到好的效果，就必須加強安全培訓機構的自身管理，提高培訓機構專業(yè)培訓老師的自身能力。本文就西北邊遠地區(qū)安全培訓工作存在的問題以及應對的對策做以簡要分析。

【關鍵詞】安全培訓工作；存在的問題；采取的應對對策

1.西北邊遠地區(qū)安全培訓工作存在的問題

1.1培訓方式默守陳規(guī)，形式方法單一

在實際情況中，安全培訓工作具有專業(yè)性、科學性和實踐性等的特點。就目前的教育培訓工作而言，任處于課堂式的培訓方式，多以老師授課為主，在課堂的教學中總是老師在講臺上講課，學生在下邊聽課，學生和老師的互動性較差，與實際情況相比，學生學習時缺乏主動性，無法將實際遇到的情況與學習的內容相結合，在遇到真正的危險的時候，只會紙上談兵缺乏應變能力。傳統(tǒng)的教課式的學習方式已經不符合現階段學習或者培訓的學習方式，學生們的學習效率較差，難以達到培訓的目的。

1.2師資隊伍教學水平參差不齊

古語說得好：“教不嚴，師之惰”。老師是學生在學習過程的向導和榜樣，學生以老師為目標，同時在遇到難以解決的問題的時候，可以向老師進行咨詢甚至請教，所以老師在學生學習的過程起著至關重要的作用。目前，許多安全培訓機構的老師責任心不強、多為兼職人員，應具備的專業(yè)技術不強，并且年齡偏大等等問題。部分的教師人員現場的教授經驗不足，臨場應變能力較差，在講課的過程中只是按照書本所寫的那樣按部就班，沒有自己對這些理論知識的理解和變通，在講課的過程中枯燥乏味，很難帶動學生學習的積極性。教學時講究的是學生與老師之間的互動，大多數為幻燈片式的講課方式，相比現階段的教學方法來說還是比較傳統(tǒng)的，無法將課本的內容與實際情況相結合，與實際聯系較少。

1.3管理人員素質不高

有句話說的比較好：一個企業(yè)和隊伍是否有好的領導層之間決定了這個企業(yè)和隊伍的發(fā)展前景，管理隊伍的好壞是做好安全培訓工作的基礎，也是一個企業(yè)能夠長遠發(fā)展的保證。有些培訓的管理人員是通過走后門或者不正當的手段得到的位置，缺乏管理人員應具備的素質和管理能力，沒有經驗就上崗管理，這其中存在的問題和對一個單位造成的影響不言而喻。還有一些培訓的管理人員對安全培訓的工作缺乏工作熱情和積極性，工作態(tài)度完全存在于只是為了完成任務而工作，目的性很強，很難將個人的情感和理解融入到工作中去，從而缺乏工作的積極性。部分管理人員的原則性不強，并且管理人員的基礎知識不扎實，業(yè)務知識有待提高。

1.4安全培訓制度不完善

大多數的培訓機構都有各自的制度，在制度的控制下有條不紊的進行著。有些培訓機構超出培訓的范圍為學生培訓，還有些培訓機構只是為了應付某些檢查，甚至有些時候只是為了獲得某些證書或者資質，存在著許多作假的行為，在實際中并未起到規(guī)范和制約的作用。更有些制度設定出來只是擺設，一旦有員工或者學生違反了某些制度的規(guī)定，并未按照制度所要求的那樣進行做出處理，更為嚴重的時候，通過行賄或者送禮等不良行為抹殺自己所犯下的錯誤。這就致使這個單位一片混亂，沒有好的制度來約束員工的培訓，使員工在培訓的過程中主動性欠缺隨意懶散，無法達到培訓的目的。

1.5適合某些少數民族群眾的教材

現階段，作為一名中國人，說的都是漢語和普通話，統(tǒng)一文字有助于各個名族之間的良好溝通交流。西北偏遠地區(qū)，存在大部分的少數民族，特別是由新疆為主的地區(qū)，各個少數民族都有自己的語言文化和風俗習慣，與我們漢族人的語言和交流方式都有所不同，更重要的是目前我們所掌握的關于少數民族的教材幾乎是空白的，面對對他們的培訓，我們唯一的方法就是聘請少數民族口頭講授課程，那樣效果比較差，因為語言文化的不同，只是口頭上的講述培訓的內容，抽象難以理解，培訓人員更加無法理解。由于缺乏統(tǒng)一的、實用的培訓材料，是培訓只是注重于形式，無法保證培訓的效果性。

2.應對對策

2.1創(chuàng)新培訓的方式方法

創(chuàng)新是安全培訓機構的靈魂，因為傳統(tǒng)的安全機構的培訓方式方法，已經無法滿足現階段大多數培訓機構培訓內容的實施和教學。培訓機構如果想要得到好的結果，就必須順應現階段的潮流和新形式，改變原有傳統(tǒng)的培訓觀念，將實際情況與課堂教學的理論知識相結合，進行已解決實際的困難和問題為目標，以提高員工基本素質為目的的安全培訓工作，講述和介紹企業(yè)的核心價值觀和發(fā)展動向，切實推進和開展企業(yè)和單位各個層面上的安全培訓工作，使企業(yè)的每個員工基本上了解公司的業(yè)務內容，以致于別人在問起來的時候不至于一問三不知，不知道該如何去回答。要尊崇市場的發(fā)展和安排，不但提高教學和培訓的宗旨，創(chuàng)新和編制新的安全培訓的管理制度，并且加以落實爭取實行到人頭上，落實到人身上。針對生產單位的管理層，要做好調研、分析和管理工作，要有很好的大局觀，為單位的員工制定出打的目標和方向，堅持以理論為基礎，與實踐相結合，堅持長遠發(fā)展的目標。安全培訓機構一定要改變原有的傳統(tǒng)的教學模式，加強老師與員工之間的互動，有助于員工對單位知識的理解和加深。

2.2提高管理人員的素質，加強師資隊伍建設

管理的核心就是領導作用，無論是單位的最高領導人還是單位的一些中層管理層，都應該注重自身的學習和進步，你到了這個位置就不一定多久以后你仍然是在這個位置，人需要不斷地學習、不斷的進步，才能適應這個安全培訓機構，才能不被這個社會所淘汰。管理層也應該嚴格遵守安全培訓機構所規(guī)定的管理制度，俗話說得好：“天子犯法，與庶民同罪”。領導出了錯誤，也要主動的承認錯誤，首先大體的方向不能亂，要勇于承擔責任，應對培訓工作應當充滿熱情堅持自己的原則。安全培訓機構要主動去學習理論和業(yè)務知識，當前很多安全培訓機構的老師都是半路出家或者兼職，對培訓工作也不熟悉，關于單位的安全培訓理論知識也不是很熟悉，就需要這些老師努力學習管理學、教育學等知識，堅持學習安全知識。

培訓機構應當選擇正當渠道的符合條件的優(yōu)秀的安全培訓老師，或者在大型的人才招聘會上，通過層層的篩選選出適合自己單位的培訓老師，并對老師的應變能力和對理論知識的理解程度進行考核，嚴格把關。教師們應當積極的宣揚正能量，繼續(xù)加強教師隊伍的建設，滿足教師在對專業(yè)知識的了解的同時，更應該從教學水平上入手，讓老師學會如何進行培訓能達到好的效果，有助于員工對培訓內容的理解。

3.結束語

目前安全培訓工作在安全生產中已經是不可或缺的一部分，在改變傳統(tǒng)的安全培訓的教學模式上，堅持實踐與理論相結合的創(chuàng)新型的教學模式，通過對培訓老師的層層考核，加強對管理階層人員素質的提升，已解決原有培訓機構存在的問題，指定符合企業(yè)長遠發(fā)展的管理制度并落實，力求人人平等，最終達到培訓工作良好的進行的目的。

參考文獻：

[1]柴浩臻.煤礦安全培訓工作中存在的突出問題及對策[J].石化技術，2018，25（12）：228.

[2]李夢雅.安全培訓教育工作中的問題及對策[J].化工管理，2017（22）：6.

（作者單位：東莞市應急管理局）