如何做好幼兒園安全教育工作

陳幼鳳

摘 要：眾所周知，幼兒園教育的五大領(lǐng)域包括：藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)、語言，其中，健康是家長和教師最為關(guān)心的一部分內(nèi)容，或者可以說，家長可以允許現(xiàn)階段孩子沒有任何才藝、不懂得科學(xué)知識(shí)、不懂得與人交流等等，但不愿意看到孩子在健康方面存在任何問題。所以，在幼兒教學(xué)中注重安全教育工作的開展，不僅能夠確保幼兒健康的成長，而且，也能給幼兒營造一個(gè)良好的環(huán)境，使幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育工作 生活 教學(xué)

安全教育是幼兒教育教學(xué)中的重要組成部分，也是確保幼兒健康成長中不可缺少的一部分。但是，從目前的幼兒教學(xué)過程中可以看出，一線教師將更多的關(guān)注度放在了如何讓幼兒掌握一些基本的知識(shí)上面，如何準(zhǔn)備開展大型活動(dòng)、如何歸整各項(xiàng)存檔資料，導(dǎo)致一些幼兒園存在很多的安全隱患，而這一隱患的存在是不利于幼兒的健康成長的。所以，為了改變現(xiàn)狀，我們要更新教育教學(xué)觀念，要有意識(shí)的從多角度、多方面入手來進(jìn)行安全教育，以確保幼兒在安全的環(huán)境中健康的成長。因此，本文主要從“生活”“教學(xué)”兩個(gè)大方面入手對如何做好幼兒園的安全教育工作進(jìn)行論述，以期能夠促使幼兒獲得良好的發(fā)展。

1、從生活中進(jìn)行安全教育

1.1尋找安全隱患

安全隱患是每個(gè)幼兒園都存在的問題，也是影響幼兒健康的關(guān)鍵影響因素，所以，為了幼兒的健康成長，我們要從生活入手，從幼兒園各個(gè)方面來尋找安全隱患，以此來給幼兒營造良好的環(huán)境。因此，在進(jìn)行安全教育的過程中，我們要引導(dǎo)幼兒去正式這些安全問題，同時(shí)，幼兒園還要定期進(jìn)行排查，最終，給幼兒營造一個(gè)安全的環(huán)境。那么，我們該從哪些方面入手來避免這些安全隱患的發(fā)生呢？

首先，定期檢查相關(guān)的游戲設(shè)備。眾所周知，幼兒喜歡玩，所以，每個(gè)幼兒園都有各種各樣的游戲設(shè)備，但這些游戲設(shè)備的存在都對幼兒的安全存在隱患。比如：滑梯上的釘子以及滑梯的固定是否牢固等等，這些都是需要我們進(jìn)行定期的檢查和維修的，這樣才能確保幼兒在玩耍中的安全。

其次，衛(wèi)生食品安全。從目前來看，大多數(shù)幼兒園都出現(xiàn)過因?yàn)槭称穯栴}造成的食物中毒現(xiàn)象的出現(xiàn)，所以，作為幼兒園的管理者，我們一定要做好各個(gè)方面的衛(wèi)生工作，要確保進(jìn)入孩子口里的食物是安全的，這樣才能逐漸給幼兒營造出安全的環(huán)境。

當(dāng)然，除了上述兩點(diǎn)之外，幼兒之間的打鬧、幼兒園的用電等都會(huì)有一定的安全隱患，所以，我們要全面尋找生活中的安全隱患，并采取相應(yīng)的措施來確保幼兒都能健康成長。

1.2家校結(jié)合

家校結(jié)合是對幼兒進(jìn)行安全教育的主要手段之一，只有學(xué)校和家庭互相配合才能真正讓幼兒樹立起相關(guān)的安全意識(shí)。比如：我們要求幼兒不能借助玩具來與小朋友之間進(jìn)行打鬧，不能抓、咬或者是打小朋友。詳細(xì)的說就是，家校要達(dá)成共識(shí)，要從小幫助幼兒樹立起這種意識(shí)，不能學(xué)校要求幼兒不提倡的行為，家長卻縱容，從而，出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。所以，作為家長和學(xué)校一定要共同努力，逐漸地幫助幼兒樹立安全意識(shí)，進(jìn)而，規(guī)范幼兒的一些行為，使幼兒在多管齊下中安全的、健康的成長。

2、從教學(xué)中進(jìn)行安全教育

2.1課內(nèi)活動(dòng)教育

對于幼兒園來說，我們大部分的時(shí)間還是在課內(nèi)，也就是說，課內(nèi)活動(dòng)的開展是我們對幼兒進(jìn)行安全教育的主要載體。所以，在幼兒教育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來組織幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)。

例如：組織幼兒進(jìn)行“安全”話題的表演活動(dòng)，也就是說，通過組織幼兒進(jìn)行角色的扮演來了解生活中哪些是存在安全隱患的，比如：玩火、玩水、玩電，通過讓幼兒將這些活動(dòng)的危害表演出來，讓幼兒直觀的意識(shí)到這些危險(xiǎn)的存在，進(jìn)而，逐漸樹立起安全意識(shí)。而且，這種表演活動(dòng)的開展相比較單一的或者是命令式的要求幼兒不能這樣，不能那樣效果要好的多。當(dāng)然，除此之外，我們還可以組織幼兒互相監(jiān)督，讓幼兒在糾正他人行為的過程中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終，確保每個(gè)幼兒都能在安全的環(huán)境中健康成長。

2.2戶外活動(dòng)教育

有效的將戶外活動(dòng)與安全教育結(jié)合在一起可以說一種有效的方式，也就是說，在幼兒戶外教育中，我們要將一些安全知識(shí)滲透進(jìn)去，以確保幼兒能夠健康的成長。比如：在幼兒滑滑梯時(shí)，我們要讓每個(gè)幼兒明確，在滑梯上不允許打鬧、推搡，要有秩序的進(jìn)行。而且，為了能夠讓幼兒記住這一規(guī)定，確保幼兒的安全，在幼兒滑滑梯時(shí)，我會(huì)組織幼兒學(xué)唱相關(guān)的兒歌，如：排好隊(duì)呀滑滑梯，滑滑梯，大家不推也不擠，不推也不擠，慢慢上，別著急，啦啦啦啦……要求幼兒邊玩邊唱，這樣潛移默化中幼兒就能意識(shí)到上了滑梯就不能在出現(xiàn)的一些行為等等。當(dāng)然，除了滑滑梯之外，我們在戶外的一些其他活動(dòng)也要滲透安全教育，如：丟沙包，不能對著同伴的臉；蹦跳游戲時(shí)，要求幼兒不能互相推搡等等，總之，我們要借助多種活動(dòng)來有效的將安全教育與戶外活動(dòng)結(jié)合在一起，以期能夠確保幼兒健康的成長。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指示，幼兒園教師的最主要的任務(wù)之一就是充分保障幼兒的生命安全以及健康。也就是說，作為幼兒教師，我們要從生活入手，通過安全隱患的排除以及家校的配合來給幼兒營造安全的環(huán)境，還要從教學(xué)入手，通過不同活動(dòng)的組織和應(yīng)用來幫助幼兒樹立起安全意識(shí)，進(jìn)而，確保幼兒園的安全教育工作取得良好的成績。

參考文獻(xiàn)

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