如何提高三中后進(jìn)生的數(shù)學(xué)平均分的研究

張全珍

背景、意義和目的

背景：我校近幾年來(lái)，取得的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。尤其是高分的提升，已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，今年高分段成績(jī)已在全縣排名第二。校長(zhǎng)提出我們的奮斗目標(biāo)是五年內(nèi)成為全縣第一。但是由于后進(jìn)生的成績(jī)沒(méi)有趕上，平均分還不理想。如果我們能把后進(jìn)生的成績(jī)提上來(lái)，全校的人均分就提上去了。

意義：眾所周知，后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，初中教學(xué)任務(wù)又重，學(xué)生往往到中途就放棄了學(xué)習(xí)，繼而因“無(wú)事”惹事生非。如果數(shù)學(xué)這一科成功了，就可以推廣到其他科。從而實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生各科成績(jī)的提升，而且好管理。

目的：提高后進(jìn)生的數(shù)學(xué)平均分，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

那么如何提高三中后進(jìn)生的數(shù)學(xué)平均分呢？

首先在教學(xué)方式上要?jiǎng)?chuàng)新

課堂教學(xué)：是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問(wèn)答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具，也稱“班級(jí)上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對(duì)。把年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生，編成固定人數(shù)的班級(jí)集體；按各門(mén)學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容 ，組織教材和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；并根據(jù)固定的時(shí)間表，向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。

方法一：使用螺旋提升式教學(xué)：螺旋式課程是指在不同學(xué)習(xí)階段重復(fù)呈現(xiàn)特定的學(xué)科內(nèi)容，同時(shí)利用學(xué)生日益增長(zhǎng)的心理的成熟性，使學(xué)科內(nèi)容不斷拓展與加深——螺旋式上升。優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)W(xué)科邏輯與學(xué)生的心理邏輯較好地結(jié)合起來(lái)。

直線式課程是將一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容按照邏輯體系組織起來(lái)，其前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。不能恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。

如何評(píng)價(jià)“一步到位”與“螺旋上升”這兩種教學(xué)方式的有效性。

方法二： 一對(duì)一的手把手教學(xué)：有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，比如除數(shù)是一位數(shù)的除法都不會(huì)，如果你要讓這部分學(xué)生在一節(jié)課之內(nèi)學(xué)會(huì)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的一節(jié)課內(nèi)容，那是不可能的。對(duì)這樣的學(xué)生，由教師一個(gè)一個(gè)地教是不可能的，只能分配會(huì)的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的手把手教學(xué)。

有效教學(xué)：有效教學(xué)是指教師在以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想指引下，通過(guò)選擇有效的教學(xué)策略，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，追求較高的教學(xué)效率和效益的教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念，它的核心是關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益。并可以從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)階段是否有效來(lái)考慮。

方法三：要在教學(xué)時(shí)間安排上要?jiǎng)?chuàng)新

上課內(nèi)容進(jìn)度規(guī)劃創(chuàng)新

采用螺旋上升式教學(xué)法，先按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將就成績(jī)相對(duì)較好的那部分學(xué)生上完課本內(nèi)容，在10月20日前上完第一遍，在讓成績(jī)較好的學(xué)生弄懂課本知識(shí)的同時(shí)，讓基礎(chǔ)差的同學(xué)弄懂課本上的基本概念，這第一遍教學(xué)，班上所有學(xué)生都學(xué)有所得。同時(shí)逐步摸清每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)。

將課本上第二遍，采用一對(duì)一手把手式教學(xué)。我姑且稱之為“師徒式”教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，我一節(jié)課只講十分鐘，主要由師傅教徒弟，當(dāng)師傅不知道該怎么教時(shí)，說(shuō)明師傅這一部分不懂，我再親自教師傅?！皩W(xué)然后知不足，可謂教然后知困”。在11月30日前上完第二遍，要求一半以上的學(xué)生掌握書(shū)本上所有知識(shí)，成績(jī)極差的同學(xué)學(xué)會(huì)整數(shù)的乘法和除法，并能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減，具有一定的運(yùn)算能力。

方法四：要在考試方面創(chuàng)新：換數(shù)據(jù)重考。這既是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的必不可少的程序。同時(shí)要求所有學(xué)生搞懂考試過(guò)的每一個(gè)題，凡是考試時(shí)沒(méi)有得分的都要重做，而且要換數(shù)據(jù)重考。

換數(shù)據(jù)重考的作用。當(dāng)學(xué)生知道要重考，必然要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)橹乜级歼€考不好，是很沒(méi)臉的。但如果只是重考而不換數(shù)據(jù)的話，學(xué)生就會(huì)死記答案，沒(méi)有效果的，所以必須換數(shù)據(jù)。當(dāng)學(xué)生知道換數(shù)據(jù)重考，就不得不上課認(rèn)真聽(tīng)，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的一定要搞懂，把試卷中的方法、原理全搞懂，實(shí)現(xiàn)真正的掌握。

關(guān)注學(xué)生各科的學(xué)習(xí)

學(xué)生年紀(jì)還小，自覺(jué)性還很差。一般都是老師逼什么就學(xué)什么，還會(huì)受到學(xué)習(xí)情緒的影響。一旦學(xué)生哪一科掉隊(duì)了，就必然會(huì)影響其他科的學(xué)習(xí)。最終必定會(huì)波及到本科的。

所以我們當(dāng)科任老師的也應(yīng)當(dāng)站在班主任的高度，兼顧學(xué)生各科的學(xué)習(xí)。

如果是班主任的話，更應(yīng)當(dāng)以其他科為重，必須把其他科搞好。其他科搞好了，自己所教學(xué)科學(xué)生是相信肯定能學(xué)好的。

以七（8）班為例。開(kāi)始，家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生們聽(tīng)不懂英語(yǔ)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我開(kāi)初以為學(xué)生是說(shuō)著玩的，想不到學(xué)生們以英語(yǔ)學(xué)不懂為由，不學(xué)英語(yǔ)了，聽(tīng)寫(xiě)得0分的十多個(gè)，十幾分的十幾個(gè)，共占去了全班的一半。然后，學(xué)生連語(yǔ)文、也不學(xué)了。最后波及到數(shù)學(xué)。對(duì)此，我當(dāng)機(jī)立斷，先整英語(yǔ)，親自督陣。英語(yǔ)和語(yǔ)文并重。結(jié)果學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)起來(lái)了，有了信心，于是語(yǔ)文也開(kāi)始學(xué)了，最終也認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了?，F(xiàn)在各科都在認(rèn)真學(xué)習(xí)了。舞弊現(xiàn)象也消除了。

不要讓學(xué)生沉迷于手機(jī)

一旦學(xué)生玩手機(jī)，就很容易沉迷于手機(jī)中，如游戲，黃色，吸毒等都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如七（5）班有兩個(gè)上學(xué)期成績(jī)還算可以的學(xué)生，因?yàn)楹偻媸謾C(jī)，到現(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

本方法的成果

本班上學(xué)期錄取學(xué)生小學(xué)升學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)平均分22分，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，上學(xué)期期末考試平均分達(dá)到31分，提升整整9分。本學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)平均分達(dá)到39分，整整漲了8分。計(jì)劃今后每學(xué)期平均分漲8分，離中考還有4個(gè)學(xué)期，到中考時(shí)，平均分漲到71分。本學(xué)期也開(kāi)始在其它班推廣，都出了效果，成績(jī)都比上學(xué)期有提升。