德育與安全教育并舉

劉品錫

小學(xué)階段作為學(xué)生思想的萌芽期，小學(xué)生非常容易受到周圍環(huán)境影響，因此，學(xué)校對學(xué)生的德育工作尤為重要，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確良好的道德與品質(zhì)。同時，學(xué)校要保證在做好德育工作的同時確保安全管理工作的開展。加強(qiáng)小學(xué)管理中德育與安全問題的開展，能夠更好地提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的穩(wěn)定運(yùn)行。但目前來說，小學(xué)仍舊存在德育與安全方面的問題，因此，對小學(xué)管理中德育與安全問題進(jìn)行研究，幫助減少小學(xué)中存在的安全隱患，創(chuàng)造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

德育與學(xué)校安全存在的問題

根據(jù)小學(xué)管理中存在的一些問題提出樹立以人為本的教育與管理觀念、加強(qiáng)小學(xué)教師的德育與安全管理兩個方面，幫助小學(xué)教育向著更好的方向發(fā)展。

小學(xué)德育作為小學(xué)綜合教育的一種，在學(xué)生成長過程中起到關(guān)鍵的作用。在小學(xué)時期，學(xué)生思想正處在萌芽期，學(xué)生自身想法不成熟，容易出現(xiàn)模仿他人的行為。因此，小學(xué)的德育主要針對教師德育管理方法與德育培養(yǎng)措施兩方面進(jìn)行。要求教師在進(jìn)行德育與安全管理過程中，做到以身作則，嚴(yán)格約束自身行為，為學(xué)生起到良好的榜樣作用。

但目前來說，小學(xué)管理更加注重對學(xué)生知識學(xué)習(xí)方面的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生德育與安全管理的重要性。在小學(xué)課程中，雖然也有思想品德的教學(xué)，但是在教學(xué)過程中無法將課本中的內(nèi)容與學(xué)生實際生活相關(guān)聯(lián)，存在嚴(yán)重的教學(xué)計劃與態(tài)度上的缺陷。良好的德育與安全管理的開展不僅是以培養(yǎng)學(xué)生自我品德為目標(biāo)，更要幫助學(xué)生全方位的發(fā)展。

樹立以人為本的教育觀念

傳統(tǒng)的小學(xué)管理主要采用剛性管理方法，難以達(dá)到彈性管理與自主性管理的方式。管理者大多以自身為基礎(chǔ)，對問題進(jìn)行思考從而進(jìn)行任務(wù)分配。而教師在這種管理模式中主要以執(zhí)行與遵從為主，缺少自主性。這種金字塔的管理模式，導(dǎo)致小學(xué)管理模式呈現(xiàn)出一個呆板而僵硬的狀況，導(dǎo)致小學(xué)管理無法長遠(yuǎn)發(fā)展，而按照新課程改革要求，小學(xué)管理應(yīng)該向著以人為本的方向進(jìn)行發(fā)展，注重小學(xué)德育的開展。教師作為整個教學(xué)活動的主體，在教學(xué)中起到關(guān)鍵的作用，因此學(xué)校應(yīng)更加注重教師在整體管理中的地位，給予教師多的自主性。充分挖掘每個教師身上的潛在優(yōu)勢，采用鼓勵的方式讓教師更加積極主動地完成教學(xué)任務(wù)。

相對于傳統(tǒng)的管理方式來說，德育管理方式能夠更好地幫助利用自身的品德與修養(yǎng)來影響學(xué)生，采用協(xié)商的方式對教育中存在的問題進(jìn)行解決，實現(xiàn)一個融洽的工作氛圍，有效提高小學(xué)的整體的管理水平。

樹立教師榜樣作用

小學(xué)生的思想處于萌芽期，學(xué)生對事物的認(rèn)知缺乏全面性與準(zhǔn)確性，對事物的判斷很容易出現(xiàn)片面化。小學(xué)生由于思想不夠成熟，在對事物做出決定時，往往以事物的特定做法為基礎(chǔ)進(jìn)行判斷。因此，需要教師在日常生活與教學(xué)中，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。

當(dāng)然，這種影響不只是對學(xué)生進(jìn)行模式上的教育與影響，更需要教師通過自身良好的德育理念與德育行為，在日常的細(xì)節(jié)中對學(xué)生產(chǎn)生影響，達(dá)到理想的教育效果。這種教育模式，也要求教師教育的綜合素質(zhì)有一個良好的保障，教師的教育素質(zhì)也直接影響到教學(xué)質(zhì)量。如果一個教師的教育綜合素質(zhì)較低，無法對自身職責(zé)有正確的認(rèn)知，在無形中會形成一個不良的教育氛圍。教師的綜合素養(yǎng)會在多方面影響小學(xué)生的行為，因此，要求教師通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)，不斷更新自身教育理念。

建立安全管理措施

小學(xué)管理中德育主要以安全問題為基礎(chǔ)，圍繞著學(xué)生生命安全進(jìn)行，因此安全管理是德育教育管理的一個重要部分。小學(xué)生作為未成年人，小學(xué)屬于成長過程中一個較為活躍的階段，小學(xué)生在這一階段不僅活潑好動，安全意識與防范意識較差，所以學(xué)習(xí)的任何活動都需要充分考慮學(xué)生的安全。學(xué)校在管理過程中需要意識到，一旦發(fā)生安全問題，會對小學(xué)生造成極大的危害。小學(xué)管理中教師需要不斷汲取經(jīng)驗，對自身不足進(jìn)行不斷改進(jìn)，保證小學(xué)生在健康快樂的環(huán)境下健康成長。小學(xué)安全管理工作主要從重視校風(fēng)建設(shè)、建立紀(jì)律獎罰制度、建立學(xué)校安全系統(tǒng)等幾個方面入手。每一個小學(xué)生的安全都依賴于整體校園大環(huán)境，因此，小學(xué)安全管理作為小學(xué)生活動的保障，如何保證小學(xué)大環(huán)境的整體安全，也是管理者需要思考的重要問題之一。

結(jié)束語

針對小學(xué)管理中德育與安全問題的開展，需要在管理過程中改變以往剛性管理的方式，向著以人為本的管理為主，以德育為基礎(chǔ)，增加管理中的參與性與協(xié)商性，讓教師能夠更多的參與到學(xué)校管理中來，實現(xiàn)一個和諧的教育與工作氛圍。同時，小學(xué)教育中的安全問題也不容忽視，安全管理工作作為小學(xué)德育工作開展的基礎(chǔ)，能夠為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)小學(xué)管理中德育存在的安全問題，制定更有針對性的計劃，幫助小學(xué)教育向著更好的方向長遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)）