談中職英語(yǔ)課堂的快樂(lè)教學(xué)

耿建華 肖淑蘭

大多數(shù)中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這在課堂上教師上課就會(huì)感到非常吃力，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)很難落實(shí)到位，長(zhǎng)此以往勢(shì)必影響課堂教學(xué)效果，最終也影響教學(xué)質(zhì)量。那么想完成教學(xué)目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)課堂的高效率教學(xué)就要實(shí)行英語(yǔ)課堂的快樂(lè)教學(xué)，怎樣才能進(jìn)行英語(yǔ)課堂的快樂(lè)教學(xué)呢？

第一，課堂導(dǎo)入要采用學(xué)生感興趣的話題

快樂(lè)的英語(yǔ)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高課堂效率。從興趣入手，創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，才能向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

例如講Jobs and Hobbies 這一單元時(shí)，教師在導(dǎo)入提問(wèn)時(shí)要把學(xué)生的興趣與將來(lái)所從事的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，這樣更能引起學(xué)生的興趣。What do you like to do in your free time ？ What are you going to do when you grow up ？ Do you enjoy singing？ Do you want to be a singer in the future？Do you like doing sports ？ Do you want to be a sports man？ Playing basketball is a popular sport. Do you like it ？ Do you want to be a basketball player ？ etc.這些問(wèn)題涉及到學(xué)生自身的興趣和愛(ài)好，都能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有回答問(wèn)題的欲望，表現(xiàn)自我的需求，從而活躍了課堂氣氛，以下的課堂環(huán)節(jié)會(huì)進(jìn)行得很順利。教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有益的愛(ài)好，摒棄不良愛(ài)好。你現(xiàn)在養(yǎng)成好習(xí)慣，好愛(ài)好，將來(lái)這種好習(xí)慣好愛(ài)好會(huì)養(yǎng)你，那么怎樣把你的愛(ài)好發(fā)展為將來(lái)的職業(yè)呢？ 從現(xiàn)在開(kāi)始我們每個(gè)學(xué)生都要為自己的理想而努力，教師的講解既樹(shù)立了學(xué)生的信心同時(shí)又進(jìn)行了一次有效的德育教育，理想與人生觀教育。

第二，采用情境教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力

英語(yǔ)課堂如果脫離了語(yǔ)言環(huán)境就會(huì)變得枯燥乏味。為了創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，在設(shè)計(jì)對(duì)話時(shí)在講職業(yè)與愛(ài)好這一單元時(shí)，可以讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一些道具以幫助學(xué)生有身臨其境之感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境激發(fā)學(xué)生的想象力，在思考準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然而然的融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，這樣既可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維又能在實(shí)踐中提高語(yǔ)言交流的運(yùn)用能力。教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)利用道具到前面表演，大家根據(jù)表演猜測(cè)出其所從事的職業(yè)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，使每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入情境教學(xué)之中。教師列出重點(diǎn)句型：What does your sister do？ She works for a … How does she like her job？ What do you do in your free time？ What do you want to be in the future ？讓學(xué)生反復(fù)操練，然后轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠活學(xué)活用。最后讓學(xué)生自由組合成小組，來(lái)討論自己的夢(mèng)想的職業(yè)及選擇的原因，最后讓準(zhǔn)備好的同學(xué)到前面做演講，教師加以總結(jié)。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，以學(xué)生為中心，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀性，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，為其培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力打下一定的基礎(chǔ)。情境教學(xué)法增強(qiáng)了學(xué)生的注意力，它是營(yíng)造快樂(lè)的英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種途徑。

第三，教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性是促進(jìn)快樂(lè)教學(xué)的手段

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一些教師缺乏創(chuàng)新性、先進(jìn)性，導(dǎo)致課堂枯燥、乏味，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為較為被動(dòng)，厭學(xué)情況明顯。如果學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難又不能及時(shí)得到解決，課堂感覺(jué)有壓力，就會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)，對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)效率都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。要想改變這種現(xiàn)狀就需要教師的教學(xué)活動(dòng)具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性，這樣才能營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

節(jié)日是學(xué)生非常感興趣的話題，在講 Holidays 這個(gè)單元時(shí)，由于學(xué)生對(duì)中國(guó)的春節(jié)比較熟悉，但是對(duì)于哪些是傳統(tǒng)節(jié)日還不太了解，這就需要教師把這些傳統(tǒng)節(jié)日逐個(gè)加以介紹。進(jìn)而講解西方國(guó)家的一些重要節(jié)日。為了營(yíng)造愉快的課堂氣氛，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上具有一些創(chuàng)新，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中很容易就掌握了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。例如，問(wèn)學(xué)生的屬相和2018年是什么年，過(guò)春節(jié)時(shí)你經(jīng)常收到紅包嗎？過(guò)春節(jié)你通常能吃到哪些特殊的食物What animal sign were you born under ？ What animal year is 2018 ？ Do you often receive red packets during the Spring Festival ？ What special food do you eat to celebrate the Spring Festival ？ 這些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些話題的回答討論進(jìn)一步列出本部分的重點(diǎn)句型：When is ... ？ Its between ... and ... What special food do you eat to celebrate...？ 讓學(xué)生反復(fù)操練重點(diǎn)句型，也可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)一步拓展操練的內(nèi)容使學(xué)生能夠活學(xué)活用。每個(gè)學(xué)生都能參與其中，學(xué)生是課堂的主人，在愉快的課堂氣氛中不知不覺(jué)的掌握了所學(xué)知識(shí)。

第四，做好課堂設(shè)計(jì)，營(yíng)造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

一堂好課，就是一件完整的藝術(shù)品，良好的開(kāi)端是成功的一半。由于學(xué)生的層次不同，教師要滿足不同水平，不同層次學(xué)生的求知欲，使每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而興趣大增。現(xiàn)行的中職英語(yǔ)教材入門(mén)篇起點(diǎn)較低，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撋磉叺氖聞?wù)，所以在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ù胧┳屗袑W(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中，避免每個(gè)班級(jí)都有不學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生這種現(xiàn)象，否則落下的學(xué)生越來(lái)越多，到高三年級(jí)教師課堂就難以駕馭了。提高篇拓寬了話題的深度和廣度，旨在提高學(xué)生集合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這是在教師打下良好開(kāi)端之后，逐漸在課堂上拓寬語(yǔ)言交流的話題，使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，掌握使用技巧。應(yīng)用篇旨在加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)在充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的職場(chǎng)環(huán)境中如何生存，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。要想完成上述英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的。好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂氛圍。

最后，安排豐富多彩的課外活動(dòng)也是營(yíng)造快樂(lè)課堂的關(guān)鍵

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)合作。它不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也給增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。英語(yǔ)的課外活動(dòng)可以靈活多樣，像英文歌曲比賽、演講、上演情景劇、聽(tīng)力比賽、書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦、單詞競(jìng)賽、作文競(jìng)賽，開(kāi)展英語(yǔ)游戲，英語(yǔ)角，等等，這些都是英語(yǔ)課外活動(dòng)的很好形式，也是給學(xué)生創(chuàng)造交流運(yùn)用語(yǔ)言的場(chǎng)所。通過(guò)開(kāi)展這些英語(yǔ)方面的課外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好，有選擇地自由地學(xué)習(xí)和鍛煉，久而久之讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)加深了師生之間的感情，同學(xué)之間的感情。使學(xué)生更愿意買(mǎi)老師的帳，“親其師，信其道”。那么每節(jié)課都會(huì)是快樂(lè)和諧的英語(yǔ)課堂。

總之，快樂(lè)教學(xué)一定要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生發(fā)展的歷程?？鞓?lè)教學(xué)一定應(yīng)多給學(xué)生贊美，多一分鼓勵(lì)，多一分平等，多一分溝通，激發(fā)學(xué)生良好的課堂行為?？鞓?lè)教學(xué)要讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園，要讓學(xué)生“活起來(lái)”，讓課堂“亮起來(lái)”?？鞓?lè)教學(xué)教師一定要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育環(huán)境，教師應(yīng)該充滿激情和幸福去教育，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。