如何在初中歷史教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育

閉雪花

摘 要：歷史是初中教學(xué)中的一門重要科目，其教學(xué)目的不僅僅在于引導(dǎo)學(xué)生對世界歷史和中國歷史的知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生形成健康的、積極的世界觀、價值觀和人生觀，尤其要引導(dǎo)學(xué)生對社會主義核心價值觀進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟，促使學(xué)生將其內(nèi)化為自己的精神追求，從思想上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在初中歷史教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育的必要性

初中生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，初中生也處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，因此針對初中生的思想教育非常重要。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，絕大部分初中生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到各種信息和資源，其中很多負(fù)面內(nèi)容和思想會對學(xué)生的思想發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響，阻礙了學(xué)生的健康成長。初中生是祖國社會主義事業(yè)的接班人，其思想精神狀態(tài)將對整個社會和國家產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此必須做好初中生的思想教育。歷史是初中教學(xué)的一門重要課程，老師在進(jìn)行歷史教學(xué)時，不僅要引導(dǎo)學(xué)生對歷史知識進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，更重要的是要在歷史教學(xué)中將社會主義核心價值觀融入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對社會主義核心價值觀進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟，進(jìn)而幫助學(xué)生形成健康的積極的世界觀和價值觀。達(dá)到歷史教學(xué)目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)生思想精神心理各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在初中歷史教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育的策略

1、要將社會主義核心價值觀與具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

老師在進(jìn)行歷史教學(xué)的過程中，要注意將社會主義核心價值觀與具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。在實(shí)踐過程中，老師要根據(jù)歷史教學(xué)的實(shí)際需要以及學(xué)生的實(shí)際情況，將歷史教學(xué)中相關(guān)的內(nèi)容與社會主義核心價值觀中的內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)，找出兩者之間的共同點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對其中的精神、價值和思想進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，促使學(xué)生最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，不僅對歷史事件形成一個深刻認(rèn)識，同時促進(jìn)學(xué)生在思想精神和心理各方面實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2、要將社會主義核心價值觀融入初中歷史科教學(xué)內(nèi)容中

（1）在初中歷史教學(xué)中融入富強(qiáng)文明民主和諧的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀中關(guān)于國家方面的內(nèi)容就是富強(qiáng)、文明、民主、和諧，這是新時期對于國家發(fā)展的總體規(guī)劃。為了將其融入初中歷史教學(xué)，老師要注意為學(xué)生分析富強(qiáng)文明民主和諧這些價值觀的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對國家富強(qiáng)的重要性進(jìn)行認(rèn)識。在具體教學(xué)過程中，老師可以將其與我國近現(xiàn)代歷史上重要的事件進(jìn)行聯(lián)系，促使學(xué)生感受到國家在追求民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)這方面走過的曲折道路，通過這種教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。比如，在教學(xué)過程中，老師可以利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備如多媒體，將我國近現(xiàn)代歷史上的重大歷史事件如維新變法、辛亥革命、五四運(yùn)動等進(jìn)行動態(tài)展示，通過豐富的圖片、視頻幫助學(xué)生充分認(rèn)識在帝國主義和封建主義壓迫下人民生活的困苦以及國家的弱小，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一大批先進(jìn)的中國人為了救亡圖存做出的各種努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家獨(dú)立和富強(qiáng)的來之不易，有效激發(fā)學(xué)生對國家和民族的自豪感，提高學(xué)生的思想意識和精神追求，促進(jìn)學(xué)生對愛國主義的深刻認(rèn)識，不斷引導(dǎo)學(xué)生對社會主義核心價值觀中的基本內(nèi)容的理解和認(rèn)識。

（2）在初中歷史教學(xué)中融入自由平等公正法治的思想。社會主義核心價值觀中對于社會的定位就是自由平等公正法治，這也是政府努力追求的社會法治效果。為了幫助學(xué)生對自由平等公正法治這些價值觀念產(chǎn)生深刻認(rèn)識，老師在進(jìn)行歷史教學(xué)時，可以將相關(guān)的歷史內(nèi)容與對應(yīng)的社會主義核心價值觀進(jìn)行對接，然后為學(xué)生分析兩者之間的聯(lián)系，促使學(xué)生對歷史事件和社會主義核心價值觀產(chǎn)生深刻認(rèn)識。比如，老師可以將我國文革期間發(fā)生的各種事件進(jìn)行介紹，向?qū)W生分析文革期間我國民主法治受到嚴(yán)重破壞以后對人們正常生活和社會正常生產(chǎn)造成的巨大災(zāi)難，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對自由平等公正法治的社會價值產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生對這些思想產(chǎn)生深刻認(rèn)知。還可以引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國憲法的發(fā)展歷程，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法治的重要性以及對整個社會發(fā)展的促進(jìn)作用，并引導(dǎo)學(xué)生自覺將自由平等公正法治內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識自覺，促使學(xué)生將其作為自身的精神追求。

（3）在初中歷史教學(xué)中融入愛國敬業(yè)誠信友善的思想。社會主義核心價值觀中，針對公民個人的價值要求就是愛國敬業(yè)誠信友善，基于此，老師在進(jìn)行歷史教學(xué)的同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生對這些價值追求進(jìn)行深刻認(rèn)識，并著重引導(dǎo)學(xué)生對其思想內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟，促使學(xué)生將其內(nèi)化為自己的精神追求，最終從整體上提高學(xué)生的精神追求和思想水平。為了幫助學(xué)生深刻認(rèn)識愛國思想，老師可以為學(xué)生介紹具有強(qiáng)烈愛國主義精神的歷史人物，比如老師可以為學(xué)生介紹清朝末期一些近現(xiàn)代歷史上的人物，包括進(jìn)行虎門銷煙的林則徐，甲午海戰(zhàn)中為國捐軀的鄧世昌等，通過這些歷史人物及其生平事跡的介紹，可以幫助學(xué)生對相應(yīng)的歷史事件進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，還可以通過這些人物的事跡來強(qiáng)化學(xué)生對愛國主義思想的認(rèn)識，促使學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)對國家的熱愛，并引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自己的精神追求。為了加強(qiáng)學(xué)生對敬業(yè)思想的認(rèn)識，老師可以為學(xué)生介紹歷史上的人物如司馬遷、地理學(xué)家徐霞客、醫(yī)學(xué)家李時珍等，通過他們的生平事跡來引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識敬業(yè)的思想內(nèi)涵和價值，并促使學(xué)生將其與自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到良好的歷史教學(xué)效果。對于誠信的教學(xué)，老師可以介紹歷史上著名的人物如商鞅，介紹其通過徙木立信的行為贏得人民信賴，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對誠信的思想價值產(chǎn)生深刻認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自身的精神價值追求，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，社會主義核心價值觀對中國夢和中華民族的偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)提供了重要理論支撐，也是傳統(tǒng)價值的繼承與發(fā)展，更是中華民族的精神支柱。因此，作為初中政史教師，我們有責(zé)任和義務(wù)在初中歷史教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育，為培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]張小冬.初中歷史教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育探析[J].文理導(dǎo)航，2018（3）

（作者單位：廣西南寧市上林縣澄泰鄉(xiāng)初級中學(xué)）