在美國學(xué)校做志愿者

楊楊Vivian zhang

編者按

留學(xué)熱，從1847年第一位中國留學(xué)生赴美開始發(fā)展至今，從來沒有消退過，只不過每個(gè)時(shí)期各有特色而已。現(xiàn)在，據(jù)美國國土安全局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，在美國全部持有F1或者M(jìn)1學(xué)生簽證的國際生中，中國學(xué)生是第一大群體。而本時(shí)期赴美留學(xué)的最大特色，可以說是“低齡化”了。

低齡化的發(fā)展趨勢(shì)就代表著留學(xué)開始越來越多地成為家庭行為，所以，現(xiàn)在備受關(guān)注的不止有美國的教育體系，還有經(jīng)濟(jì)、房產(chǎn)、生活模式等方方面面。其中，如何真實(shí)地了解到某一學(xué)校以及該地區(qū)的文化，成為眾多家長(zhǎng)視若珍寶的“干貨”。

所以，bébé團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)到不同國籍，為兒童教育事業(yè)努力付出，在不同工作崗位上的嘉賓進(jìn)行對(duì)話，從點(diǎn)滴入手，為讀者和家長(zhǎng)提供“一手線索”。

本期，我們請(qǐng)到一位在美國學(xué)校做志愿者的法國媽媽，在關(guān)注“媽媽志愿者”這一特殊崗位的同時(shí)，了解美國與法國的教育環(huán)境與文化。

對(duì)話嘉賓：

我的名字是Joelle Pesce，是三個(gè)孩子的媽媽，現(xiàn)在孩子們分別7歲、10歲和12歲。

在法國蒙彼利埃大學(xué)獲得城市規(guī)劃碩士學(xué)位后，我開始在一個(gè)小城市擔(dān)任服務(wù)主任（我是一名公務(wù)員）。我做過會(huì)計(jì)、都市規(guī)劃、策劃等許多工作。我熱愛現(xiàn)在這份工作，能為社區(qū)服務(wù)我很高興。由于工作的原因，2012年2月，我和我的家人從法國搬到美國。我丈夫是一名高級(jí)軟件工程師，在加州硅谷的一家大公司工作。

來到美國之后，我很懷念以前在工作中為社區(qū)提供服務(wù)的價(jià)值感。所以，我發(fā)現(xiàn)了一種新的方式來幫助他人，做一名學(xué)校志愿者。

2018年6月，我獲得了加州公立學(xué)校教師聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的榮譽(yù)服務(wù)獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是由Sandpiper小學(xué)家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的，我非常驚喜，因?yàn)槲易鳛橹驹刚咚龅墓ぷ鞯玫搅舜蠹业恼J(rèn)可?？吹綄W(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)可志愿者們每天所做的工作真是太棒了，我希望有更多的人參與到我們當(dāng)中來。

在上一學(xué)年，也就是2017-2018年，據(jù)統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)有20980位志愿者在學(xué)校里工作了180天。在校長(zhǎng)Tami Moore領(lǐng)導(dǎo)下，為從幼兒園到初一的24個(gè)教室里的600多名學(xué)生服務(wù)。

Q：您在Sandpiper School做了7年的志愿服務(wù)，這是非常了不起。能談?wù)勀某踔詥幔?/p>

A：2012年，我們?nèi)乙凭用绹?。我?dāng)時(shí)驚訝于有很多家長(zhǎng)會(huì)在上課時(shí)間來到學(xué)校，當(dāng)我接女兒時(shí)，她的教室里總會(huì)有一個(gè)家長(zhǎng)志愿者。

但那時(shí)我的英語不流利，所以在學(xué)校里幫助其他人很困難，并且我還有另外2個(gè)小孩（當(dāng)時(shí)分別是1歲和3歲）需要照顧。

之后我遇到了一位善良的人，她是學(xué)校園藝俱樂部的負(fù)責(zé)人，在一些家長(zhǎng)志愿者的幫助下，她精心照顧花園，并在午餐時(shí)間組織與學(xué)生見面，教他們園藝技巧和環(huán)境知識(shí)。

我從她那里學(xué)到很多，學(xué)到了志愿服務(wù)的重要性，學(xué)到志愿服務(wù)不僅是為社區(qū)，而且也是為自己，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在志愿服務(wù)的過程中，我也在研究如何更好的幫助孩子成長(zhǎng)。

Q：對(duì)您來說，作為一名學(xué)校志愿者和一名班級(jí)志愿者，最大的不同是什么？

A：班級(jí)志愿者與老師一起工作。孩子們年紀(jì)越小，老師需要志愿者的幫助越多，在課堂上幫助老師，讓他優(yōu)先專注于教育。我們也可以與小組合作，將教師從一些復(fù)印或備課工作中解放出來。

而作為學(xué)校志愿者，我們會(huì)在一個(gè)更大的層面上，為社區(qū)做更多的工作，其中有大量的工作可以直接或間接的受益于學(xué)校，如文化活動(dòng)的組織、科學(xué)博覽會(huì)、籌款……

我們正與家長(zhǎng)協(xié)會(huì)、家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)（校級(jí)協(xié)會(huì)）和公立學(xué)區(qū)基金會(huì)（學(xué)區(qū)級(jí)協(xié)會(huì)）合作，為學(xué)生提供更好的機(jī)會(huì)。

Q：您在學(xué)校做哪種志愿者工作？

A：我現(xiàn)在是花園俱樂部的負(fù)責(zé)人，我在學(xué)校照顧植物，每?jī)芍芘c孩子們見面，與他們分享我的感受和培育植物的知識(shí)。根據(jù)季節(jié)的不同，我每周花費(fèi)1-10小時(shí)去工作。

我也是學(xué)校藝術(shù)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)員，我正在為25個(gè)班級(jí)訂購和分發(fā)用品，同時(shí)也在尋找可以在課堂上教授藝術(shù)的人。作為藝術(shù)策展人，我目前正在組織年底的學(xué)校藝術(shù)展，以及在社區(qū)公共圖書館的每月藝術(shù)展，展出學(xué)生在藝術(shù)課上創(chuàng)造出的藝術(shù)作品。在我自己家孩子的課堂上，我每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行一次藝術(shù)課的授課，同時(shí)幫助老師整理裝著周末作業(yè)及反饋的文件夾。

Q：您有3個(gè)孩子都在這所學(xué)校上課，照顧3個(gè)孩子已經(jīng)很忙，您每件事情都做的很棒，您分配時(shí)間的秘訣是什么？

A：我像很多商業(yè)女性一樣管理時(shí)間，用谷歌日歷來管理不同會(huì)議和約見的時(shí)間。并且我不斷地在努力優(yōu)化我的時(shí)間分配，無論是在家還是在學(xué)校，例如因?yàn)槟昙?jí)不同，我三個(gè)孩子的放學(xué)時(shí)間也不同，每天我都要在學(xué)校等我的孩子們25分鐘，所以我會(huì)用這寶貴的時(shí)間給一些植物澆水，或準(zhǔn)備我的下一節(jié)藝術(shù)課。

Q：您的大女兒在法國上小學(xué)，您能介紹一下法國的學(xué)校志愿者是什么樣的嗎？您認(rèn)為法國和這里的學(xué)校志愿者之間的區(qū)別是什么？

A：法國學(xué)校在上課的時(shí)候，父母一般不能出現(xiàn)在教室里，所以幾乎沒有機(jī)會(huì)提供幫助。大多數(shù)志愿者的任務(wù)是籌集資金或討論與組織年終表演、派對(duì)。法國學(xué)校會(huì)招聘員工來幫助老師，所以不需要家長(zhǎng)。

在美國，想成為志愿者，父母要得到所在服務(wù)區(qū)域的許可，要做結(jié)核病測(cè)試、記錄指紋、核實(shí)志愿者背景……而在法國，由于父母在校外幫助，所以沒有這些要求。美國家長(zhǎng)志愿者所經(jīng)歷的這一系列的填表、文書等準(zhǔn)備工作是乏味的，但它確實(shí)能防止問題發(fā)生，也保護(hù)了學(xué)生。

Q：從法國到美國一定有困難或文化沖突，您能簡(jiǎn)單地談?wù)勀龅降睦щy嗎？您是怎么克服他們的？

A：我面臨最大的困難是每天為我的孩子們準(zhǔn)備午餐。大家可能知道，對(duì)法國人來說午餐時(shí)間有多重要。我們喜歡坐在桌子旁，分享食物，討論事情。因此，在法國的學(xué)校，孩子們有1小時(shí)的時(shí)間來吃學(xué)校餐廳員工準(zhǔn)備的菜。菜單上的東西很健康，又熱又好吃。

在美國，孩子們必須在學(xué)校吃午餐。除非是下雨天，否則他們一年到頭都在室外吃飯（因?yàn)榈靥幖又?，環(huán)境允許），他們只有20分鐘的時(shí)間吃飯。所以每一天我都為我需要打包什么，他們是否有足夠的時(shí)間吃飯而擔(dān)心……

課業(yè)方面除了美國學(xué)生不使用手寫體寫作業(yè)外，課程大致相同。美國教師正面教育更多，如果答案是正確的，他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。如果答案錯(cuò)誤，他們也不會(huì)懲罰有拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生。在法國，如果你出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤，那你將會(huì)獲得一個(gè)0分。所以我們驚訝于美國老師那種積極的態(tài)度，而且非常喜歡這種態(tài)度。

Q：您認(rèn)為法國和美國公立小學(xué)對(duì)學(xué)生教育的不同是什么？

A：法國和美國公立學(xué)校是有很多差異的，我們居住在一個(gè)受眾多家長(zhǎng)青睞的地區(qū)，就算政府本身沒法提供足夠的從稅收上拿到的撥款來補(bǔ)貼學(xué)校，父母?jìng)優(yōu)閷W(xué)校付出了很多，如時(shí)間、金錢，來保證學(xué)校可以保持高水平的教育。就算在同一個(gè)州的不同學(xué)區(qū)內(nèi)，學(xué)校能拿到的撥款資金也是不同的。

我們所在的美國小學(xué)非常尊重文化的差異，在學(xué)校里，我們不光會(huì)去慶祝，孩子們也會(huì)去了解印度的排燈節(jié)（ Diwali）、中國的春節(jié)、猶太教的光明節(jié)（Hanukkah）和西方的圣誕節(jié)等。我們有一個(gè)多元文化日，學(xué)生們?cè)谡n堂上制作一張海報(bào)來介紹一個(gè)他們選擇的國家，然后與學(xué)校的其他人相互分享學(xué)到的知識(shí)。

科學(xué)、音樂、藝術(shù)、聲樂、舞蹈，都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的一部分，都是經(jīng)過認(rèn)證的老師們進(jìn)行授課。這些老9幣的授課由一個(gè)叫公立學(xué)?；穑⊿chool Force）的地區(qū)性協(xié)會(huì)資助。而在法國，一個(gè)老師要能夠教授所有之前提到的課程。

學(xué)校的時(shí)間安排也不同，這里的孩子每周5天上課，而法國則是4天。雖然學(xué)年間休假時(shí)間較少，但學(xué)生的疲憊程度卻低于法國。他們?cè)谙挛?點(diǎn)左右就放學(xué)了。下午會(huì)有課外活動(dòng)、做家庭作業(yè)和培養(yǎng)自己愛好的時(shí)間。他們有時(shí)間也有很多機(jī)會(huì)去做他們喜歡的事情。法國政府和教育部門也考慮過這樣安排，但是種種原因他們還沒準(zhǔn)備好，因此又換回原來的學(xué)校時(shí)間安排。

于我而言，我愿意回到法國，因?yàn)槲覀兊募胰藗冊(cè)谀抢?。但是同時(shí)我也有些擔(dān)心那邊的學(xué)校教育是否也會(huì)像美國一樣有趣、充實(shí)。