探究當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新性

張蒙

摘 要：隨著教學(xué)改革的實(shí)施，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和相關(guān)教育規(guī)定來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，新時(shí)期的小學(xué)教育事業(yè)需要以學(xué)生為主體，教師做好教學(xué)引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的開展進(jìn)行探討，想要讓教學(xué)滿足教育發(fā)展的要求，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育教學(xué)；工作創(chuàng)新

當(dāng)前我國的教育形式由傳統(tǒng)的應(yīng)試知識(shí)教育變成了以學(xué)生素質(zhì)教育為主的教學(xué)，教學(xué)要和社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在掌握數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合周圍的生活環(huán)境，將其進(jìn)行合理應(yīng)用，實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在我國教育事業(yè)發(fā)展的過程中充分發(fā)揮著重要作用。本文主要是就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展探討了創(chuàng)新教育的重要性，滿足學(xué)生的客觀發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，在課后制定學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行課堂知識(shí)鞏固。

一、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在著教學(xué)形式單調(diào)、教學(xué)內(nèi)容老舊、教學(xué)知識(shí)面窄等問題，這些問題的出現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的提升有著重要影響，想要全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，需要提高學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自主進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?；诖?，教師需要做好教學(xué)情境的創(chuàng)建，建設(shè)以學(xué)生為主題的教學(xué)課堂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展思維。例如，在進(jìn)行小學(xué)五年級北師大版數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》這一內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用分餅活動(dòng)的開展，來讓學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式加深對分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系理解，助力學(xué)生探索假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)互化方法，全面提高學(xué)生的觀察能力、推理能力、歸納能力和交流能力。結(jié)合教材制定教學(xué)情境：分蛋糕，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行除法算式的設(shè)計(jì)，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義建立關(guān)系式：12=1/2，73=7/3。從中引出分?jǐn)?shù)與除法聯(lián)系。通過將教學(xué)情境的創(chuàng)建，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)來表示出兩數(shù)相除的商，提高學(xué)生的問題分析能力，并且引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在日常生活中進(jìn)行合理應(yīng)用。

二、開展全新的數(shù)學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，所以在構(gòu)建創(chuàng)新型課堂的過程中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生為主體，創(chuàng)建全新的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生自主投身到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)成果的提升。如：在進(jìn)行北師大五年級《用方程解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，首先教師要結(jié)合教材的教學(xué)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：明確兩個(gè)未知量之間的關(guān)系，盡快的列出含有兩個(gè)未知數(shù)的方程，掌握方程等量關(guān)系，形成合理的解題思路，讓學(xué)生通過觀察體會(huì)方程的思想。教學(xué)開展過程中可以運(yùn)用微課視頻的形式來加深學(xué)生對知識(shí)內(nèi)容理解，播放爸爸去哪兒主題曲，師提問：同學(xué)們都看過爸爸去哪兒么？好看么？你們最喜歡哪位小朋友??？預(yù)設(shè)：看過，很好看，我最喜歡。對沒看過的學(xué)生，教師要做好引導(dǎo)：老師給你們請來了一位特殊的朋友，她要教我們學(xué)習(xí)用方程解決實(shí)際問題，你們歡迎么？讓學(xué)生結(jié)合微課講解內(nèi)容來探究新知，微課是教學(xué)改革過程中逐漸衍生出來的一種新型教學(xué)形式，能夠有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，通過視頻、圖片來吸引學(xué)生的注意力，營建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、構(gòu)建全新教學(xué)評價(jià)體制

教學(xué)評價(jià)通常是在教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)階段被應(yīng)用的一種教學(xué)形式，想要將其貫穿于教學(xué)的始終，就需要把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并以此作為依據(jù)進(jìn)行公正、合理的教學(xué)評價(jià)，這種評價(jià)形式能夠更好的滿足學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來獲取學(xué)習(xí)需求，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的教育目標(biāo)，更好的投身到學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升種，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。為了充分發(fā)揮出教學(xué)評價(jià)優(yōu)勢，需要改變現(xiàn)有的評價(jià)形式，滿足多樣化教學(xué)發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全面、合理。比如，在教學(xué)開展的過程中，教師需要采取激勵(lì)性評價(jià)來讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生無限熱情，小學(xué)生渴望得到教師的認(rèn)可，教師要運(yùn)用好學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生更好的完成課后作業(yè)，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)要保護(hù)好學(xué)生的自尊心，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)的給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、總結(jié)

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程設(shè)計(jì)中，需要明確教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，教學(xué)質(zhì)量的提升離不開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，只要對教師提出的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行充分利用，就能夠在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)需要與學(xué)生進(jìn)行交流，明確學(xué)生的心里變化，轉(zhuǎn)變固有的思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)思想，教學(xué)方法的選擇要保證科學(xué)性、想要取得教學(xué)成果，需要讓學(xué)生在教學(xué)課堂上飛得更高。

參考文獻(xiàn)

[1]呂安偉.探究當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新性[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（02）：45.

[2]丁恩元.探究當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新性[J].好家長，2018（29）：50.

[3]馮秀麗.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高實(shí)效性[J].中國校外教育，2014（29）：44.

[4]高英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的問題研究[J].科技資訊，2017，15（36）：185+187.