淺談?dòng)變簣@科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

鄧秀蘭

兒童是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。因此為了能讓孩子健康成長(zhǎng)，科學(xué)的教育方法對(duì)于兒童至關(guān)重要。當(dāng)前學(xué)前教育，受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，為了更好的積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，辦好學(xué)前教育，本文對(duì)如何科學(xué)地教育學(xué)前孩子進(jìn)行了積極的探討。

一、幼兒園科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的影響

首先，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍。幼兒園是孩子初次和其他小朋友共同生活的地方，由于父母不在身邊，通常大部分孩子剛開(kāi)始便會(huì)產(chǎn)生恐懼感和陌生感。并表現(xiàn)出了一系列的焦躁不安和哭鬧的行為。這時(shí)候就需要老師擁有一顆如慈母搬的愛(ài)心來(lái)安慰孩子，讓孩子們感受到如同在家里一般的溫暖。為了盡早讓孩子們適應(yīng)幼兒園的生活，我們可以多組織一些活動(dòng)和游戲，增進(jìn)孩子們之間的情感交流和互動(dòng)。比如說(shuō)可以跟小朋友們一起玩丟手絹的游戲，當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑谐晒ν瓿闪巳蝿?wù)之后，不僅會(huì)使得孩子在游戲中獲得樂(lè)趣，而且還能提升孩子們的榮譽(yù)感啊和增加孩子之間的熟悉程度，從而讓孩子盡早地適應(yīng)幼兒園的生活。感受到集體的樂(lè)趣之后，到第二天小孩上幼兒園的時(shí)候便會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)送他們?nèi)ビ變簣@上學(xué)了。

但是當(dāng)小朋友在一起學(xué)習(xí)和玩的時(shí)候難免會(huì)發(fā)生各種各樣難以預(yù)料的事情，這時(shí)候就需要正確的指引方式對(duì)小朋友加以引導(dǎo)了。在我?guī)н^(guò)的一個(gè)班里，有一次有個(gè)小朋友在用水彩筆畫畫的時(shí)候被另外一個(gè)小朋友不小心碰到了畫筆，導(dǎo)致整張畫都被畫花了。他立刻就嚎啕大哭，怎么哄也哄不住。于是之后我就找他談話，用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)他為什么哭呢。他告訴我事情原委之后，我們就對(duì)他循循善誘道：另一個(gè)小朋友也不是故意的嘛，我們?cè)徦貌缓谩＝又冶惆才胚@兩個(gè)孩子同時(shí)在一起畫畫，在畫畫的過(guò)程中通過(guò)互相幫助，并且不斷交流自己所畫的新畫，一會(huì)兒功夫之后便重歸于好了。你看，這兩個(gè)小朋友雖然發(fā)生了一些小矛盾，但是通過(guò)合適的解決方法使得他們變成了親密無(wú)間的好朋友。因此對(duì)孩子選擇合適的教育方式是非常重要的，假如我們不對(duì)這個(gè)孩子加以引導(dǎo)，讓他堅(jiān)持自己內(nèi)心錯(cuò)誤的想法，以后便會(huì)后患無(wú)窮。我們?nèi)绻麤](méi)有正確的解決這些問(wèn)題，便會(huì)在孩子心中種下錯(cuò)誤的思想。在以后的生活中，這顆壞的種子便會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)此以往孩子便養(yǎng)成了一種錯(cuò)誤的思維方式，這將對(duì)以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生很壞的影響。

二、用足夠的耐心平等地對(duì)待每個(gè)孩子

老師是孩子靈魂的塑造者，而孩子則是國(guó)家和名族的未來(lái)。由此可見(jiàn)，每個(gè)孩子的將來(lái)都和教師緊密相關(guān)，作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任是無(wú)比巨大的。那么老師該如何平等地看待每一位孩子呢？這是我們所面臨的現(xiàn)實(shí)的急需解決的問(wèn)題。

首先，微笑是人類共通的語(yǔ)言，兩個(gè)人即使遠(yuǎn)隔重洋，言語(yǔ)不通，文化差異巨大，但是僅僅一個(gè)善意的微笑就足以表達(dá)出自己的情感，這也使得對(duì)方更容易接受自己。如果每個(gè)老師都能笑臉迎接孩子，那么就能讓孩子感受到老師對(duì)孩子的重視，便能輕易地拉近和孩子的距離。

如果老師在和孩子交流的同時(shí)能不失時(shí)機(jī)地跟孩子講個(gè)笑話，那將會(huì)使得老師和孩子們打成一片，親密無(wú)間，更加有利于開(kāi)展與孩子的工作。其次，鼓勵(lì)和幫助孩子也是必不可少的部分，因?yàn)橐粋€(gè)班里面的孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受能力和自身的認(rèn)知水平都有差距，所以不能以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去應(yīng)用于不同的孩子。我們一定要因地制宜，因材施教，有針對(duì)性地制定出適合不同孩子的教育方式。對(duì)待喜歡調(diào)皮搗蛋，比較活潑的孩子，不能以嚴(yán)厲的態(tài)度去責(zé)罵，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并且給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子保持高度自信的狀態(tài)，這樣才能讓孩子對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生喜愛(ài)之情。再者，擁有一顆寬容的心和足夠的耐心也是至關(guān)重要的。在教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到孩子哭鬧等問(wèn)題，在這種情況下，寬容和耐心便是解決問(wèn)題的唯一方法。我們只有找到存在的問(wèn)題，并且制定出解決方案才能將問(wèn)題真正解決，而一味地埋怨和惱怒只能給問(wèn)題帶來(lái)更嚴(yán)重的不可預(yù)料的后果。

三、實(shí)行家校一體化，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)

幼兒園的教育與家庭教育既有一定的聯(lián)系，又相互區(qū)別。它們的本質(zhì)是一樣的，以教育孩子為最終目標(biāo)，但是彼此都存在著相應(yīng)的不足。為了能更好地完成這個(gè)重要的目標(biāo)，我們應(yīng)該將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高科學(xué)教育水平。教師可以利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)，讓教育成功的家長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，不但可以幫助其他家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己的不足，學(xué)習(xí)新的家教方式，也為教師自身的提高積累經(jīng)驗(yàn)；此外，教師也可以在平時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子情況的時(shí)候，給予家長(zhǎng)一些自己成功的教育方式，真正做到家校一體化，為了孩子的良好成長(zhǎng)一起努力。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，更離不開(kāi)科學(xué)的教育方式。為了孩子能更好的成長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方式，深入了解孩子的特性，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的幫助，讓他們的童年不留遺憾、沒(méi)有陰影，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。

面對(duì)這樣的情況，我們只有讓家長(zhǎng)清晰地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，讓他們改掉一面對(duì)孩子就心軟的心理作用，該嚴(yán)厲的時(shí)候就對(duì)孩子嚴(yán)厲，從而共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。兒童學(xué)前教育不僅僅是幼兒園單方面的責(zé)任和義務(wù)，其中也更需要家庭的參與。眾所周知，我們?cè)诩依锖秃⒆酉嗵幍臅r(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在幼兒園，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)最先想到的是爸爸在哪、媽媽在哪，孩子所依賴和依靠的是父母那堅(jiān)實(shí)的臂彎。因此父母親在對(duì)孩子的學(xué)前教育中扮演著一個(gè)無(wú)比重要的角色，良好的家庭環(huán)境，正確的教育理念，對(duì)塑造孩子的各方面能力是影響非常之大的。一個(gè)家教良好的家庭，培育出來(lái)的孩子，將來(lái)在社會(huì)上成功的概率比別的沒(méi)有受到良好家庭教育的孩子要高80%?？梢?jiàn)家庭教育對(duì)孩子全面的身心健康成長(zhǎng)有多么重要的意義。因此我再次呼吁各位家長(zhǎng)，要意識(shí)到家庭教育的重要性，并且積極配合幼兒園參與到共同構(gòu)建科學(xué)教育兒童的行列中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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