培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性

巴述麗

個(gè)性決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生！良好的個(gè)性對一個(gè)人，尤其是青少年的成長乃至立足社會尤為重要。

對孩子來說，良好的個(gè)性包括崇高的理想，廣博的興趣，自信自強(qiáng)，誠信友善，活潑開朗，做事執(zhí)著，承擔(dān)責(zé)任等的氣質(zhì)。而不良的個(gè)性則包括不良的興趣愛好，懶散拖拉的習(xí)慣，嫉妒虛榮，曠課，不交作業(yè)，作弊，甚至打架，吸煙等等。

千萬個(gè)孩子有千萬種個(gè)性，孩子所處的環(huán)境不同，自身素質(zhì)不同，感受事物的方式不同，思維及學(xué)習(xí)的方式也不同，正是這些“不同”，形成了每個(gè)人的不同的個(gè)性。我認(rèn)為，在培養(yǎng)孩子良好個(gè)性時(shí)，需要父母創(chuàng)造良好的環(huán)境，運(yùn)用良好的方式方法，正確教育引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子良好的情緒，調(diào)動孩子積極的情緒，調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子創(chuàng)造鍛煉良好個(gè)性的機(jī)會。家長既要尊重孩子的個(gè)性，又要學(xué)會正確區(qū)分孩子個(gè)性的優(yōu)劣，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行培養(yǎng)教育，使孩子不斷完善自我，強(qiáng)化個(gè)性中的優(yōu)勢，摒棄個(gè)性中的不足，使其不斷走向完美。因此，家長一定要多與孩子交流，多鼓勵孩子，不要對孩子進(jìn)行過分對比，家長應(yīng)真正彎下腰，走近并走進(jìn)孩子內(nèi)心，與孩子一起成長。

一、忽視孩子的無理要求，培養(yǎng)孩子誠信的良好個(gè)性

兒子小時(shí)候每每去奶奶家，自恃有爺爺奶奶的袒護(hù)，常提一些無禮的要求。那次，他又來了： “媽媽，回家你得給我買三個(gè)最好的陀螺。”兒子鉆進(jìn)爺爺?shù)膽牙?，向我提要求。說實(shí)話，兒子喜歡陀螺到了癡迷的地步，家里的陀螺數(shù)量已經(jīng)是兩位數(shù)了。我自然不答應(yīng)，立即否定了兒子的要求。兒子卻像是有了靠山一般，不依不饒： “必須給我買。”我一言不發(fā)，繼續(xù)堅(jiān)持我的決定。爺爺看不下去，開始替孫子說話， “ 你先答應(yīng)他?！眱鹤犹翎叞惆浩鹉樋粗?。我還是不說話，奶奶也過來“幫忙”： “寶貝，奶奶給你錢，回去買！”我立即制止了老人，繼續(xù)表明自己的看法： “家里已經(jīng)有很多陀螺了，不能再買了。我做不到的就不能答應(yīng)，他是拿你們當(dāng)擋箭牌，我們不能助長孩子的一些不良行為，而且在孩子面前我們必須做到言出必行，講誠信?！眱鹤右娢业膽B(tài)度明確，知道自己再堅(jiān)持也是沒戲，不一會兒就偃旗息鼓了。

生活中有很多這樣的例子，孩子似乎很會利用時(shí)機(jī)，抓住我們大人的“軟肋”，提一些無理的要求。這時(shí)候，大人千萬不要妥協(xié)，一定要堅(jiān)持自己的原則，讓孩子明白大人說到做到，做不到的就不會答應(yīng)。這與“曾子殺豬”的典故如出一轍，正是曾子用殺豬的行為告訴孩子，也告訴我們，大人就是孩子的一面鏡子，是孩子的榜樣，自然要說到做到。雖然豬被殺了可惜，但是這個(gè)豬殺的值得，是為了培養(yǎng)孩子的言出必行的誠信個(gè)性所必須做出的“犧牲”。

二、運(yùn)用“慢”的藝術(shù)，培養(yǎng)孩子執(zhí)著的良好個(gè)性

教育學(xué)者張文質(zhì)說過，教育是慢的藝術(shù)。其實(shí)，家長培養(yǎng)孩子更是如此。慢，就需要時(shí)間，而時(shí)間是一劑良藥，能達(dá)到藥到病除的良好效果。所以請我們家長耐著性子，自己慢下來，同時(shí)也讓孩子慢慢來。做教師的家長應(yīng)該深有體會，自己身為老師，雖然在課堂上能教好別人家的孩子，但在家里卻教不好自家的孩子。是急功近利的思想在作怪吧，在課堂上，自己能慢慢來，按部就班地把知識傳授給別人家的孩子，可在家里就不同了，總想著給孩子能多講一些就多講一些，恨不得用最少的時(shí)間把最多的知識都塞進(jìn)孩子的大腦。所以效果適得其反，弄得自己和孩子都很有挫敗感。

在兒子要上八年級的那個(gè)暑假，我和兒子制定了預(yù)習(xí)計(jì)劃，每天的時(shí)間分為四大段，上午兩段，下午兩段，分別預(yù)習(xí)重要的科目，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和英語。預(yù)習(xí)時(shí)，慢慢地先讀課本，然后結(jié)合上網(wǎng)搜集到的相應(yīng)的課件進(jìn)行理解與掌握，最后結(jié)合習(xí)題鞏固練習(xí)。我告訴兒子，我們要的是過程，不要著急，慢慢來，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地快樂學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)間隙，適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂，都是有的。讀完后，理解過了，要做練習(xí)鞏固。兒子在做練習(xí)題的過程中，錯誤是常犯的。每當(dāng)看到他受打擊的樣子，我總是鼓勵他，只有犯錯誤，才能發(fā)現(xiàn)問題。再說如果不犯錯誤，還需要我們學(xué)習(xí)什么呢？

教育是慢的藝術(shù)，我們要允許孩子犯錯誤，讓孩子慢慢成長，培養(yǎng)他們執(zhí)著的良好個(gè)性。正如孟子的成長一般，也是在孟母三遷的過程中，慢慢成長起來的。

三、適當(dāng)?shù)亟o孩子自主的

權(quán)力，培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)的良好個(gè)性有的家長對孩子愛上網(wǎng)玩網(wǎng)游的習(xí)慣頭疼不已，在這方面，我在與兒子達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，放手讓兒子自己決定上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間和次數(shù)，因?yàn)槲颐靼自诮鉀Q問題上， “堵”怎么也不如“疏”來的效果好。

其實(shí)，從我的一言一行中，兒子也知道我不喜歡

他過度玩游戲，所以玩起游戲來也是有些“忐忑”，常很不自信地告訴我，他就玩一會兒。看兒子如此，我索性與他就玩游戲的問題長談一番，我說自己也明白游戲?qū)θ说恼T惑力很大，是一種娛樂的方式，但是過于癡迷游戲則是弊大于利的。對自制力還不是很強(qiáng)的孩子來說，游戲能玩，但是要制定一定的游戲規(guī)則，適度的去玩。于是在一番討論過后，我和兒子約定在周五和周六的晚上，可以各玩四十分鐘的游戲。后來，兒子遵循這個(gè)約定去玩，該玩的時(shí)候就玩，該停的時(shí)候就停。有時(shí)候時(shí)間到了，他不去玩，我還提醒他去玩。有時(shí)候有事耽擱了玩游戲的時(shí)間，我也提醒兒子可以找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給補(bǔ)上。當(dāng)然兒子偶爾玩過了頭，我也會提醒他。這樣兒子玩游戲的時(shí)候自信了，覺得自己也是勞逸結(jié)合，不是在做什么不應(yīng)該的事情。

在兒子的學(xué)習(xí)過程中，我也總是提醒他要注重學(xué)習(xí)的過程，努力去付出，至于結(jié)果如何，并不是很重要。所以，對考試的名次，并不是很看重。兒子在學(xué)習(xí)中，不斷汲取學(xué)長的優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷總結(jié)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收到了不錯的效果：他的學(xué)習(xí)成績從全級十幾名，提升到前十名，再到前五名，甚至第一名。

適當(dāng)?shù)慕o兒子自主的權(quán)利，他玩得高興，坦然，學(xué)得扎實(shí)，快樂，他的自信也提升了不少，學(xué)習(xí)能力也更自強(qiáng)了，所以人就更處于一個(gè)積極的狀態(tài)中，更有利于下一步的學(xué)習(xí)生活了。

（責(zé)編 楊 菲）