優(yōu)化開(kāi)展班主任德育工作的策略

余東海

摘? 要：正確的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)出中學(xué)生健康的三觀觀念，為學(xué)生未來(lái)工作學(xué)習(xí)帶來(lái)重要的作用。所以，班主任作為班級(jí)建設(shè)的指揮者，要充分發(fā)揮出自身的作用，采用科學(xué)有效的方法進(jìn)行德育教育。因此，文章將具體探究?jī)?yōu)化展開(kāi)班主任德育工作的策略。

關(guān)鍵詞：班主任;德育;優(yōu)化策略

伴隨著教學(xué)改革的逐漸深入，德育教育受到人們的廣泛關(guān)注。德育是漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，班主任要緊握課堂思想教育的基礎(chǔ)上，從學(xué)生心理、情感世界入手，關(guān)注德育工作的核心重點(diǎn)內(nèi)容，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合思想品德課，真正提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、增強(qiáng)班主任德育素質(zhì)

教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)形的影響，學(xué)生具有非常強(qiáng)的言行舉止的模仿能力，經(jīng)過(guò)與班主任的溝通交流，在平時(shí)生活當(dāng)中，容易將班主任的言行舉動(dòng)當(dāng)做自己模仿的對(duì)象。因此在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師不但要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，還需要增強(qiáng)自身的德育素養(yǎng)，這就需要學(xué)校各有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，做好定期對(duì)班主任德育素質(zhì)的培訓(xùn)工作，提高班主任德語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。德育知識(shí)體系具備復(fù)雜的特點(diǎn)，包含禮貌的言行、包容的待人思想、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度等。為了充分滿(mǎn)足現(xiàn)如今的德育工作需要，班主任要不斷提高自身的德育知識(shí)水平，通過(guò)道德的手段，規(guī)范自身生活和教學(xué)行為，保障自身思想道德素質(zhì)不斷提升，從而影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)模式。此外，德育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，班主任要將德育教學(xué)理念貫穿到教學(xué)的始末，從而優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷

因?yàn)閷W(xué)生家庭情況各不相同，所以班主任為了更順利的展開(kāi)德育教育工作，就需要具備人道主義情懷，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)全部學(xué)生的人文關(guān)懷。只有班主任真誠(chéng)的關(guān)懷學(xué)生，與學(xué)生保持和諧的師生關(guān)系，才可以縮短與學(xué)生之間的距離，德育教育工作才可以獲取理想的效果。針對(duì)缺乏父母關(guān)心的學(xué)生，他們內(nèi)心敏感，班主任要像看待自己孩子一般關(guān)心他們。與此同時(shí)，班主任還要在與學(xué)生相處時(shí)對(duì)學(xué)生報(bào)以期待，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的態(tài)度來(lái)發(fā)揮出學(xué)生的潛能。另外，班主任要增強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，家庭教育在德育教育工作當(dāng)中發(fā)揮了不可小覷的作用。優(yōu)化家庭教育對(duì)學(xué)生未來(lái)健康良好成長(zhǎng)起到良好的作用。此外，班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要重視溝通技巧，巧妙利用語(yǔ)言可以獲得更好的效果。班主任善于利用語(yǔ)言藝術(shù)可以讓家長(zhǎng)與學(xué)校在德育教育工作方面保持統(tǒng)一意見(jiàn)，一同努力為學(xué)生提供德育教育，推動(dòng)學(xué)生良好成長(zhǎng)。

三、優(yōu)化德育工作方法

班主任一定要清晰的意識(shí)到德育工作屬于一項(xiàng)漫長(zhǎng)且重要的工作，最終目標(biāo)是為學(xué)生們提供思想、行為、道德規(guī)范等全面的教育。隨著教學(xué)改革的逐漸深入，班主任在學(xué)生德育教育以及課堂教學(xué)實(shí)際當(dāng)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各個(gè)學(xué)校開(kāi)始提倡為學(xué)生展開(kāi)德育教學(xué)工作，初中德育也開(kāi)始朝著現(xiàn)代化以及科技化的方向前進(jìn)。因此，班主任一定要綜合德育教育內(nèi)容，重視課堂教學(xué)與德育教學(xué)技巧，真正發(fā)揮出班主任的領(lǐng)導(dǎo)作用，將課堂內(nèi)容充分的使用到生活當(dāng)中去，有效完善班級(jí)總體德育管理機(jī)制，貫徹落實(shí)德育教育內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力，維護(hù)學(xué)生內(nèi)心的健康。

與此同時(shí)，為了要讓學(xué)生們重視自我德育的發(fā)展，班主任還需要以身作則，加強(qiáng)德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)校各個(gè)方面的聯(lián)合力度，真正發(fā)揮出學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而培養(yǎng)出具有文化、思想的合格學(xué)生。班主任還需要有效利用生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以從平時(shí)生活當(dāng)中體會(huì)到思想道德教育的重要意義，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生自身的行為進(jìn)行規(guī)范，培養(yǎng)出自身正確的三觀觀念，讓學(xué)生科學(xué)合理展開(kāi)構(gòu)思，獲得全面發(fā)展。

班主任還需要將德育和情境教學(xué)法緊密結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出多樣的德育情境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥無(wú)聊的德育教育方式，讓德育變得更有趣，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。班主任利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將德育知識(shí)采用圖片或者視頻的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，讓單調(diào)的知識(shí)充滿(mǎn)趣味性，集中學(xué)生注意力的同時(shí)降低學(xué)生理解難度，符合德育工作要求。

四、尊重學(xué)生，科學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)改革開(kāi)始高度重視德育工作，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式也變得更加多元化，推動(dòng)了德育工作的不斷進(jìn)步。具體的德育工作當(dāng)中，班主任要及時(shí)的為學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，堅(jiān)持學(xué)生為主體的地位，建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，明確以人為本的價(jià)值取向。班主任在評(píng)價(jià)當(dāng)中要始終堅(jiān)持平等、民主的原則，利用自己的行為感染學(xué)生，在不知不覺(jué)當(dāng)中給學(xué)生帶來(lái)影響，有助于學(xué)生樹(shù)立起正確的觀念。班主任還需要尊重學(xué)生個(gè)體，尊重每一名學(xué)生的意見(jiàn)，在學(xué)生提出自己的觀念后，班主任要進(jìn)行仔細(xì)思索，若學(xué)生的觀念正確，那么班主任要及時(shí)給與肯定，同時(shí)還需要勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。班主任要需要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視德育評(píng)價(jià)，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。

總之，德育工作當(dāng)中班主任扮演著非常重要的角色，班主任要充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且不斷增強(qiáng)班主任德育素質(zhì)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷、優(yōu)化德育工作方法、尊重學(xué)生，展開(kāi)科學(xué)評(píng)價(jià)。由此出發(fā)，優(yōu)化德育方案，確保學(xué)生在多樣的德育模式下完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)展為全面型人才。

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