淺談微課在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的有效利用

林文芳

摘? 要：在信息技術(shù)與教育手段日新月異的今天，以“微課”開展的教學(xué)模式在各門學(xué)科的課堂教學(xué)中越來越得到重視，利用的空間和時(shí)間也越來越多。結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，如果在體育課堂教學(xué)中能夠充分利用微課有效地融合進(jìn)體育課堂教學(xué)，可以極大地激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣和愛好，提高體育課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：微課;課堂教學(xué);有效;利用

《新課標(biāo)》明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。作為實(shí)踐性很強(qiáng)的體育課堂教學(xué)，在教學(xué)中更應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師就要改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，主動轉(zhuǎn)變角色，由課堂的“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，關(guān)注學(xué)生的自主創(chuàng)造性和真實(shí)情感體驗(yàn)，給學(xué)生留足自主學(xué)練的空間，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣和愛好。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，無論是室內(nèi)課還是室外課教學(xué)，雖然有注重學(xué)生的練習(xí)，但是由于受到場地和空間的限制，教師的語言和肢體示范方面的信息傳遞的效率都比較低，很有可能造成后排學(xué)生對重難點(diǎn)技術(shù)的掌握和理解不到位，影響了課堂教學(xué)效果。微課教學(xué)，以其短小精悍、觀念新、手段先進(jìn)、效果顯著等優(yōu)越性，可以將這種新型教學(xué)模式融入到體育課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生自主地對運(yùn)動技能要點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，迅速提高運(yùn)動技能。那如何有效利用微課提高小學(xué)體育課堂教學(xué)，下面談?wù)勎冶救说囊恍\見。

一、有效利用微課圖文并茂的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率

微課具有形象、生動，圖形、文字、聲音相結(jié)合，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境等優(yōu)點(diǎn)，小學(xué)生樂于接受，能對學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能更有效破解體育課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣愛好，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

二、有效利用微課視頻短小精悍的優(yōu)勢，破解體育教學(xué)中的重難點(diǎn)

體育課教學(xué)內(nèi)容中不乏一些比較難于掌握的知識，尤其是一些比較有難度的運(yùn)動技能，單純依靠課堂上教師的簡單示范，學(xué)生很難掌握，課后練習(xí)效果也很差，針對此類教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，我覺得利用微課視頻短小精悍的優(yōu)勢，把一些運(yùn)動技能中的重難知識點(diǎn)，制作幾個(gè)微課，發(fā)給學(xué)生微信群等社交平臺，讓學(xué)生可以自由選擇時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，破解知識的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)動技能。比如我在教學(xué)《投擲壘球》時(shí)，雖然教師有多次的示范與講解，但是很多學(xué)生仍經(jīng)常無法很好的掌握“助跑與投擲”兩個(gè)連貫快速動作，出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：①助跑較慢，投擲動作做到位了，但輔助力沒有，投擲距離較近;②助跑不錯(cuò)，但由于投擲動作做不到位，造成投擲壘球角度不夠或跑偏。為了讓學(xué)生能夠明白助跑與投擲兩個(gè)動作要點(diǎn)的連貫。于是，我就制作了投擲壘球動作要點(diǎn)的微課。在微課中，我首先播放奧運(yùn)會上投擲壘球運(yùn)動員的視頻，然后利用動畫分解他們的每一步動作要點(diǎn)，最后發(fā)送在學(xué)生的微信群里，供學(xué)生課余模仿練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間微課視頻的學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生掌握了動作要點(diǎn)與技巧，成績迅速地得到了提高。

三、有效利用微課的動畫效果，讓體育規(guī)則更加容易理解

我們知道，每一項(xiàng)體育都有其規(guī)則，有些體育規(guī)則很多而且很難理解，例如小學(xué)生訓(xùn)練足球運(yùn)動，體育課上發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不知道足球的比賽規(guī)則，亂在足球場上亂踢，一些小朋友還用抱著足球滿球場的跑，足球運(yùn)動變成了橄欖球運(yùn)動了，又或者是一些同學(xué)對于什么時(shí)候什么位置屬于“越位行為”難于理解。對于小足球運(yùn)動中的諸多規(guī)則，必須要讓學(xué)生對足球的運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則有所了解，才能讓學(xué)生學(xué)會玩4號足球，但是理解它的規(guī)則可不是簡簡單單就能說清楚的，它的一些規(guī)則只通過講述不容易懂，學(xué)生不容易理解也記不住。但是有效利用微課程就可以很好的解決這一問題，我們可以把規(guī)則通過文字、圖片、小動畫片的形式制作成微課，讓學(xué)生自己通過看，更加直觀全面的去學(xué)習(xí)，結(jié)合自己平時(shí)的踢球?qū)嵺`，加上教師適時(shí)再進(jìn)行答疑指導(dǎo)。這樣化解了學(xué)生對小足球的運(yùn)動規(guī)則理解的難度，既節(jié)省了體育課的大部分時(shí)間，也讓學(xué)生輕松地理解了相關(guān)規(guī)則，更加喜愛足球這一體育運(yùn)動項(xiàng)目。

四、有效利用每一個(gè)微課內(nèi)容，制作一系列的微課群

微課由于短小精悍，內(nèi)容不能太多，都是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)，為了更好地利用微課的優(yōu)勢，我覺得我們還需要把微課內(nèi)容連接成串，讓學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中可以系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)。比如我們在教學(xué)第九套廣播體操時(shí)，每一個(gè)動作要點(diǎn)都需要讓學(xué)生理解和掌握，但僅僅依靠教師短時(shí)的示范與講解，學(xué)生一時(shí)很難理解。為此，我們可以把每一個(gè)廣播體操的動作要點(diǎn)制作一個(gè)個(gè)微課，八個(gè)動作要點(diǎn)微課連接成一套廣播體操微課串，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，隨時(shí)隨地自由選擇對應(yīng)的微課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生通過微課掌握了動作要點(diǎn)，很快學(xué)會了廣播體操。

五、有效利用微課，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)體育課堂教學(xué)內(nèi)容或課后復(fù)習(xí)

體育課堂上有些內(nèi)容，我們?nèi)绻枰獙W(xué)生提前預(yù)習(xí)和了解，也可以利用微課進(jìn)行。比如我下一節(jié)課需要進(jìn)行體育運(yùn)動健康心理知識講解，我就先制作體育運(yùn)動健康心理知識微課視頻。在微課中，我先出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)微課時(shí)，我們需要明白的知識，掌握的知識要點(diǎn)，然后盡量全面介紹關(guān)于體育運(yùn)動健康心理知識。這樣上體育課時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)利用微課進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對體育運(yùn)動健康心理知識有了自己的理解。

六、有效利用微課，提高學(xué)生的一些體育項(xiàng)目的創(chuàng)造力

一些體育項(xiàng)目，可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓體育變得更加有新意。比如我校開展的花樣足球活動，我在課堂教學(xué)中會制作一些世界各地對花樣足球創(chuàng)造的一些新意的微課，發(fā)送給學(xué)生，先讓學(xué)生根據(jù)微課視頻進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行創(chuàng)造。我有一個(gè)學(xué)生，他本身對足球活動非常有興趣，也愛玩花樣，他看了我發(fā)的一些花樣足球微課視屏，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，玩出了10多種足球新花樣，看的同學(xué)眼花繚亂，贊嘆不已。

微課突破了我們傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，更加注重教學(xué)的針對性和實(shí)效性，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要上來查漏補(bǔ)缺、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。體育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效地利用微課，引導(dǎo)學(xué)生從微課程中更快、更好的掌握復(fù)雜的運(yùn)動技巧和技能，領(lǐng)悟體育要領(lǐng)，從而為終身體育運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

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