淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，同時(shí)人們的閱讀習(xí)慣和方式也在悄然的發(fā)生著變化。在這樣的時(shí)代背景之下，漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀和快捷便利化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的對(duì)立和矛盾日益的凸顯。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，豐富漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀方式，充分的利用人們的碎片化時(shí)間。讓傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文化精髓和新興的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行和諧的共存，實(shí)現(xiàn)彼此相互促進(jìn)和發(fā)展是本文研究的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;漢語(yǔ)言文學(xué);經(jīng)典;閱讀;體驗(yàn)

中國(guó)文化博大精深，經(jīng)典的文學(xué)作品蘊(yùn)含了大量的文化價(jià)值往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行細(xì)心的品讀和回味。近年來(lái)隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和方式已經(jīng)發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)的閱讀甚至紙質(zhì)書本的閱讀正在逐漸的被人們所拋棄。目前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)的閱讀之間似乎逐漸的走上了對(duì)立面。實(shí)質(zhì)上這是不符合漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的需求。如何將信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)的閱讀進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展和完善，是目前漢語(yǔ)言文學(xué)研究者共同思考的一個(gè)問題。

一、當(dāng)前漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)閱讀和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之間的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們獲取信息技術(shù)非常的快捷方便，但是對(duì)于傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀特點(diǎn)而言其閱讀往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行分析和品味。因此，這就造成了在漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代之間存在著較大的對(duì)立和矛盾沖突。造成這種對(duì)立關(guān)系，主要是由于在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀方式和信息的獲取形式上存在著天壤之別同時(shí)，在另外一方面是由于傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)存在著“枯燥”“晦澀難懂”“耗費(fèi)時(shí)間”等特點(diǎn)，例如《史記》雖然只有50萬(wàn)字卻記錄了中國(guó)近3000年的歷史和大量的歷史人文典故。但是在《史記》當(dāng)中卻處處是重點(diǎn)，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和感悟。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上眾多新興的“快餐式”網(wǎng)文，和現(xiàn)代高速的生活節(jié)奏相吻合。這種網(wǎng)文大量的占用了年輕人的大量碎片化時(shí)間和興趣愛好。正是這些矛盾和沖突，造成了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代和傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)之間的沖突日益凸顯。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代促進(jìn)中國(guó)文學(xué)經(jīng)典閱讀的發(fā)展

現(xiàn)代信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)閱讀如何跟上時(shí)代的變革步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體工具促進(jìn)自身的跨越式發(fā)展和進(jìn)步具有非常明顯的現(xiàn)時(shí)意義。通過研究和分析，本文提出了以下單點(diǎn)建議，旨在從根本上促進(jìn)中國(guó)文學(xué)經(jīng)典閱讀和互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的融合。

1.利用網(wǎng)絡(luò)信息手段，將經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮淤Y源

促進(jìn)漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)的發(fā)展，首先需要改變中國(guó)經(jīng)典文學(xué)的閱讀方式。通過信息化的技術(shù)手段將經(jīng)典的漢語(yǔ)言文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為電子資源。通過這樣的方式來(lái)促進(jìn)漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行發(fā)展和融合，使得漢語(yǔ)言文學(xué)作品不在局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍上面。同時(shí)，也使得讀者能夠更加方便的獲取和閱讀漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)作品。

在電子信息化時(shí)代，將經(jīng)典文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為電子資源。并不是簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化為電子圖書，同時(shí)還可以將經(jīng)典文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為影音、圖像等作品。通過這樣的手段來(lái)擴(kuò)大漢語(yǔ)言文學(xué)作用的表現(xiàn)方式，同時(shí)也方便漢語(yǔ)言文學(xué)作品在網(wǎng)絡(luò)的傳播，拉近讀者和漢語(yǔ)言文學(xué)作品之間的距離，提高讀者對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀興趣。

2.通過信息技術(shù)豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度

在以往的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥學(xué)生很難參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。因此，改變漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀課程的教學(xué)方式，在課堂上融入和引進(jìn)更多的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，來(lái)豐富漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀教學(xué)方式，將課堂變成一個(gè)舞臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)身臨其境的閱讀環(huán)境，來(lái)提高學(xué)生的參與度幫助讀者進(jìn)行閱讀和理解。漢語(yǔ)言文學(xué)作品對(duì)于一般的讀者而言，通常為內(nèi)容枯燥無(wú)味的文字。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難讓學(xué)生體會(huì)到其中蘊(yùn)含的作者的感情和細(xì)膩的思想。只有通過在課堂上融入更多的信息技術(shù)來(lái)為讀者和學(xué)生提供一個(gè)更加深刻的閱讀感受。

3.通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀交流

漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀需要不僅可以幫助閱讀者提高自身的學(xué)識(shí)，同時(shí)也可以幫助中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和傳播。文學(xué)作品以其豐富的知識(shí)包容性，需要讀者進(jìn)行更過的交流來(lái)分享彼此之間的閱讀感受和真實(shí)的體會(huì)。通過閱讀的溝通和交流，也可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到一定的宣傳和帶動(dòng)作用。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀交流實(shí)質(zhì)上是很簡(jiǎn)單和方便的。例如，可以開設(shè)專門的微信公眾平臺(tái)，微博平臺(tái)，貼吧論壇等等信息手段和平臺(tái)。為具有相同興趣愛好的讀者提供一個(gè)聚集和交流的平臺(tái)，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的發(fā)展和傳播。

三、結(jié)語(yǔ)

本文通過對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代經(jīng)典漢語(yǔ)文學(xué)作品閱讀存在的問題展開分析，指出了造成目前漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)立的原因所在，并就如何從根本上進(jìn)行改善提出了一些建議和改進(jìn)措施，旨在促進(jìn)漢語(yǔ)文學(xué)閱讀的全新發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

米一恒，學(xué)校：阿壩廣播電視大學(xué);專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)。