巧用問題教學(xué)法提高小學(xué)六年級語文閱讀教學(xué)

馮汝云

摘 要：隨著時代的進步和發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展受到了越來越多的重視，由于小學(xué)階段的教育教學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)教學(xué)，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)以及生活都有著非常重要的影響，因此受到了非常高的重視度。近些年來，隨著新課改的不斷推行，對小學(xué)階段各科目的教學(xué)方法提出來新的要求。

關(guān)鍵詞：問題教學(xué)法;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)

1 引言

閱讀是現(xiàn)階段小學(xué)六年級語文教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一，在傳統(tǒng)的語文閱讀課堂學(xué)習(xí)中，閱讀教學(xué)的開展主要是讀課文、背課文以及教師講解課文為主，但是這樣的教學(xué)形式，不利于教學(xué)氛圍的營造，會使得整個課堂教學(xué)變得非常的枯燥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性以及理解能力都會帶來一定的影響，因此需要對這樣的語文閱讀教學(xué)局面進行轉(zhuǎn)變。隨著新課改的推行，要求教師能夠運用多種教學(xué)方式來進行教學(xué)，在最大限度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，對于語文閱讀教學(xué)而言，教師可以利用問題教學(xué)法來開展具體的教學(xué)任務(wù)，在上閱讀課之前，事先向?qū)W生們提出幾個有趣的問題，通過這些問題的設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其帶著問題進入到文章閱讀中。

2 問題教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中體現(xiàn)的價值

問題教學(xué)法是新課改推動下，一種新型的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式，教師在開展閱讀教學(xué)時，結(jié)合教材的內(nèi)容以及學(xué)生的閱讀能力為前提，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，同時在學(xué)生正式進入到課文閱讀之前，教師可以結(jié)合文章內(nèi)容設(shè)置閱讀問題，讓學(xué)生能夠帶著問題進行閱讀，同時能夠預(yù)先對該問題進行交流和解決，這樣對調(diào)動學(xué)生的思維以及課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造都有著積極的作用。問題教學(xué)法的運用，是對教師傳統(tǒng)教學(xué)理念的一種轉(zhuǎn)換和變革，問題教學(xué)法的合理運用，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解并掌握更多的知識。

3 問題教學(xué)法在課堂前的應(yīng)用

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)開展中，問題是學(xué)生整個閱讀過程的引導(dǎo)線，教師要想充分發(fā)揮問題教學(xué)的作用，在問題的設(shè)置上必須要足夠的用心，要能夠在上課之前，對文章有著詳細(xì)的了解后，結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)置一些具有情境的問題，能夠保證問題的本身能夠引起學(xué)生的注意，這樣學(xué)生通過問題就能夠?qū)酉聛淼奈恼麻喿x產(chǎn)生興趣，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的主動閱讀學(xué)習(xí)，這對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升都有著非常重要的作用和意義。

例如教師在給學(xué)生講解《懷念母親》一課時，可以在課堂上利用多媒體技術(shù)將提前下載好的配樂朗誦《匆匆》片段進行播放，通過音樂播放的形式，來營造一個良好的課堂教學(xué)氛圍，這樣更能夠引導(dǎo)學(xué)生進入到《匆匆》的片段朗誦中，當(dāng)學(xué)生的注意力都集中在片段朗誦中時，教師可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，向?qū)W生指出朗誦片段中，作者對時光的感慨，并且以此來引導(dǎo)提出問題，例如，“自己和媽媽在過去經(jīng)歷過哪些事情”“大家覺得時間寶貴嗎，準(zhǔn)備采用什么樣的方法來珍惜時間”等一系列的問題，在問題布置下去之后，就可以安排學(xué)生對問題進行適當(dāng)?shù)霓q論，提出自己的觀點，緊接著就能夠進入到《懷念母親》的課文講解中了。在初次閱讀課文之前，也要結(jié)合內(nèi)容布置閱讀問題，例如作者是如何懷念母親的，在文章中作者對母親表達(dá)了怎樣的感情，以問題為引導(dǎo)能夠讓學(xué)生在初次閱讀的過程中更好的理解課文。

4 問題教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

問題是閱讀過程中貫穿全文的重要線索，在閱讀之前，教師要求學(xué)生能夠帶著問題閱讀，其目的就是想讓學(xué)生能夠在閱讀的過程中，結(jié)合問題找出一些關(guān)鍵性的詞句，在文章閱讀完成之后，教師可以結(jié)合這些關(guān)鍵性的詞句進行更加詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生更加精細(xì)的品味文章、理解文章。但是需要注意的是，問題教學(xué)不僅在課堂教學(xué)前有著非常重要的作用，在課堂教學(xué)開展的過程中，同樣也有著非常重要的作用，在對文章內(nèi)容進行深入講解時，依然不能夠忽視問題教學(xué)法應(yīng)用的重要性，依然要能夠結(jié)合文章內(nèi)容主動提出問題，或者引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，這能夠進一步加深學(xué)生對文章的理解。

教師在對《懷念母親》這篇文章進行過初次的引導(dǎo)性閱讀之后，在精細(xì)講解的過程中，可以結(jié)合具體段落內(nèi)容，來向?qū)W生提問，作者對祖國母親以及親生母親分別表達(dá)了怎樣的情感，同時這些情感的表達(dá)分別是在什么樣的環(huán)境下形成的。例如，在分析到“我痛苦了幾天。食不下咽，寢不安席”時，還可以向?qū)W生提問，曾經(jīng)是否也有個這樣的感受，如果有事怎么形成的？結(jié)合具體的段落內(nèi)容，來向?qū)W生提出問題，能夠使得學(xué)生在原文理解的基礎(chǔ)上，進一步加深了學(xué)生對課文的印象。之后，可以通過課堂聯(lián)系到生活，讓學(xué)生回想與母親之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠珍惜與感恩，這對學(xué)生日后的成長與生活都是意義深刻的。

5 問題教學(xué)法在課堂教學(xué)結(jié)束時的應(yīng)用

在閱讀教學(xué)任務(wù)完成之后，問題就是對整片文章的一個總結(jié)，所以說教師在完成課文講解之后，必須要能夠引導(dǎo)學(xué)生帶著課文的主題思想，再一次對文章進行細(xì)致的閱讀與理解，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之后還能夠?qū)⒆⒁饬性谖恼轮?，對知識進行進一步的理解與鞏固。再次的閱讀，不僅能夠加深學(xué)生對文章的理解，也能夠進一步提升學(xué)生的思想感悟。所以說，在課堂結(jié)束之前，教師要恩能夠?qū)φn前與課中提出的問題進行總結(jié)歸納，在此基礎(chǔ)上提出新的問題和要求。除此之外，為了加深學(xué)生對文章的理解，還要能夠?qū)⒄n文中的情感與內(nèi)容引入到生活中，要能夠結(jié)合文章內(nèi)容給學(xué)生布置一些實踐性的作用，例如讓學(xué)生給自己的母親寫封信、回家之后與母親多一點交流，或者是幫母親洗個腳、做點家務(wù)，從文章引入生活，用實踐的方式加深學(xué)生對文章的理解。

6 結(jié)束語

總而言之，閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，其重要程度是不言而喻的，為了提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師要能夠?qū)ψ陨韨鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)換，要能夠?qū)σ恍┬滦偷慕虒W(xué)方式進行靈活的運用，尤其是問題教學(xué)法，該方法的靈活運用，能夠快速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠進行自主學(xué)習(xí)。在談?wù)撝刑岢鰡栴}，能夠讓學(xué)生通過自己的思維方式，對問題作出自己的理解，對學(xué)生思維能力以及創(chuàng)造能力的提高都有一定的幫助，同時還能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得到巨大的提升。

參考文獻

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