初中化學學困生的轉化策略分析

次仁旺堆

摘 要：隨著課程改革的進行，對初中化學課堂教學提出了更新更高的要求。為了響應新課程改革的號召，初中化學教師在努力的進行著新課程改革，初中化學課堂教學也發(fā)生了很大的變化，也取得了可喜的成績。但是在進行新課程改革的進程中，也不可避免的出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，這也是初中化學教師需要改進和完善的地方。由于初中學生剛開始接觸化學，起初有很大的興趣，但是隨著所學知識點的增多和難度的加大，有些學生會逐漸失去對化學的學習，時間長些，他們就不能緊跟教師課堂教學的進度，就會成為化學學科的學困生。對于初中學生而言，哪一科都不能掉隊，無論從考高中的角度，還是從學生進入高中以后的學習和發(fā)展的角度，化學都不能成為學生的瘸腿科目。所以初中化學教師，要特殊關注學生化學的學習，盡量減少化學學困生的出現(xiàn)，或者要想辦法轉化化學學困生。

關鍵詞：初中化學;學困生;轉化策略

初中學生在開始接觸化學的學習時，有很強烈的好奇心，他們非常期待化學的學習，開始時有極大的決心，要學好一門新的學科——化學?？墒牵徊糠謱W生的自制力較差，學習的信心不堅定，這部分學生會隨著所學知識的增多和難度的增加，他們對化學學習的好奇心會逐漸減退，慢慢地他們就成為了化學學科的學困生。初中階段的學習是學生學習重要的轉折點，在初中階段的學習對于學生是非常關鍵的時期。如果學生在初中階段學不好化學，對中考成績會有很大的影響的，何況化學在高中階段也是非常重要的學科，所以在初中階段學好化學是非常必要的。

一、重視學困生的思想工作的教育

這些學困生之所以成為了學困生，其主要的原因之一，就是這些學生的學習動力不足，自制力較差。所以，要想轉化這部分學生，首先要做到的就是轉化他們的思想，讓學困生認識到學習化學的重要性。這就需要教師在教學過程中，給學生滲透學習化學的重要性的思想，逐漸讓學生認識到學習化學是非常重要的事情。這部分學生的自制力較差，學習動力不足。教師要放下架子，平等的對待這些學生，多和這些學生交流、溝通，給予他們更多的關心和愛護，使學生感受到教師真誠的關心和愛護。使學生能夠給教師敞開心扉，說出心理話，把教師當作自己知心朋友，建立親密的師生關系。學生和教師的關系融洽了，他們自然而然的就喜歡教師所教的科目了，這樣這些學生就建立起了學習化學的自信心了。學生學習的內(nèi)動力是最重要的，只有學生自己的內(nèi)心有強烈的學習的欲望了，他們就能夠激發(fā)出自己強大的學習的潛力，學困生的轉化就有了強有力的保障。

二、注重對學困生的雙基的訓練

這些學困生并不是真的一點也不想學習，只是他們的學習基礎和學習習慣不好，當他們遇到一些困難之后，他們很容易產(chǎn)生畏難情緒，容易退縮。所以在平時教學中，要多關注這些學生的基礎知識和基本技能的訓練。首先要讓這些學生掌握基本的化學概念和基本的化學方程式，一些基本實驗的原理、實驗器材、實驗操作過程等等基礎知識的掌握情況。我們都知道，初中化學知識點很多，很雜，這些都需要學生記憶，因此教師要狠抓學困生的這些基礎知識的掌握，要對他們每一位學生的掌握情況了如指掌，對他們及時監(jiān)督和督促，促使他們努力掌握好基礎知識和基本技能。讓他們認識到基礎知識的學習在初中化學的學習中的作用是非常重要的，這也是以后學習的基礎，讓他們認識到學習并不是特別著急的事情，而是需要逐漸積累的，這樣在他們的思想上要重視基礎知識的積累，同時還要不斷的尋找他們的閃光點，使他們逐漸建立學習化學的自信心。

三、良好的師生關系是轉化學困生的基礎

（一）影響化學教師建立良好師生關系的制約因素

（1）由于大部分化學教師都不是班主任，失去了與學生直接建立良好師生關系的機會。

（2）化學老師由于代課班級較多，學生也很多，往往照顧不到每一位學生。

（3）和學生接觸的時間短，化學學習在初中階段只有不到一年的時間，沒有其他學科那樣長的時間，這對化學老師的要求也很高，要迅速了解學生，在一年的時間里和學生協(xié)作完成學習任務。

（4）初中學生的負擔比較重，幾乎沒有空閑的課，和老師接觸的機會就更少。

古人云：“親其師，信其道”。良好的師生關系是形成“無拘無束”教學氛圍，激發(fā)學生高昂學習情緒，挖掘學生創(chuàng)造性的直接因素，他不僅會引起學生對老師的尊重和信任，而且還會使學生把對老師的愛遷移到教師所授的學科上來。在教學中也發(fā)現(xiàn)，造成學生學習困難的原因是多方面的，但絕大部分都是后天的非智力因素所致。學困生由于在學習上經(jīng)常得不到別人的肯定和表揚，使得他們內(nèi)心深處一般都很自卑，因此在心理上更希望得到別人的尊重和關心。而許多老師對學困生往往缺乏耐心，不是嚴厲的批評就是放棄不管，導致學困生與老師的距離越來越遠，考試成績也就可想而知。每次考試下來，大多情況下，班主任所教的課成績一般都很高，學生喜歡哪位教師，那么這位教師所教的學科成績一定比較高，而成績高的主要原因就是學困生的成績比較高，所以，要提高教學成績，推行素質教育，關注學困生是每個化學教師的當務之急。

（二）要建立良好的師生關系

（1）就要求老師要真正的認識學生，知道他喜歡什么，討厭什么，他的性格是怎樣的，他的興趣何在。（2）多深入到班級和校園生活中和他們和諧相處，要多和他們談心，了解他們學困的真正原因，讓他們覺得老師是一個可以說心里話的朋友。（3）課堂上要時時關注他們，讓他們知道老師并沒有放棄他們。（4）有針對性的轉化問題學生，許多學生由于學困而導致其他方面也較差，這些學生形成一個小集團，不打破這個小圈子，學困生的轉化將會遇到更多的困難。（5）多關心學困生的生活，多走宿舍和食堂，了解學生的生活情況，得到別人的尊重，他們就會去尊重別人，他們知道對老師的最好的回報就是好好學習，這樣成績自然也就能提高了。

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