文化足球，風(fēng)生水起

足球，這一耳熟能詳?shù)脑~語，給國人帶來了無數(shù)的夢想與期盼。而當(dāng)足球走進(jìn)校園，與育人、特色學(xué)校創(chuàng)建結(jié)合起來，那將是怎樣一種風(fēng)景？東莞市南城陽光第二小學(xué)（以下簡稱陽光二?。┰?015年被評為首批全國青少年校園足球特色學(xué)校以后，經(jīng)過多次深入研討，以獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的舉措，詮釋了一種別樣的足球文化和育人環(huán)境。

一、堅(jiān)持一個(gè)文化理念

“我是誰？我從哪里來，要到哪里去？”這一人生終極哲學(xué)命題，同樣可以用于陽光二小對校園足球活動(dòng)開展的思考和追問。在陽光二小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的腦海中，校園足球，從一開始就不止于成立幾支足球隊(duì)、打幾場比賽。他們認(rèn)為，在中國開展校園足球，創(chuàng)建全國青少年校園足球特色學(xué)校，重要的是營造足球文化氛圍，讓校園足球成為學(xué)校文化的重要內(nèi)容，成為素質(zhì)教育實(shí)施的重要載體。在管理團(tuán)隊(duì)不斷的思考碰撞中，陽光二小充滿個(gè)性而又彰顯智慧的校園足球理念便清晰而堅(jiān)定地提煉出來——以球潤德，以球啟智，以球健體，以球育美。

如今，在陽光二小開展校園足球活動(dòng)的實(shí)踐中，足球成了推進(jìn)素質(zhì)教育的個(gè)性化路徑，成了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要推力。足球活動(dòng)便在這一理念的引領(lǐng)下逐步在陽光二小深入開展，精彩的足球文化也被陽光二小師生不斷地演繹。

二、推出一套創(chuàng)新措施

校園足球在學(xué)校改革發(fā)展中的角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)清晰了，以足球特色推動(dòng)學(xué)校個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升的目標(biāo)明確了，陽光二小推動(dòng)校園足球健康發(fā)展的創(chuàng)新舉措便應(yīng)運(yùn)而生。

1.組建班級球隊(duì)，打造教練員團(tuán)隊(duì)。學(xué)校各班級均成立了足球隊(duì)，每個(gè)隊(duì)伍都有自己的小隊(duì)員檔案和訓(xùn)練計(jì)劃，“人人學(xué)足球，班班有球隊(duì)，周周有比賽”已經(jīng)成為陽光二小的常態(tài)。為解決足球教練員不足的問題，學(xué)校采取“兩條腿走路”的方式，用學(xué)校培養(yǎng)和引進(jìn)社會(huì)資源的方式共同解決，包括引進(jìn)外教、足球俱樂部的業(yè)余教練員、家長足球義工等，形成了專業(yè)與業(yè)余相結(jié)合的足球教練員隊(duì)伍；在內(nèi)部培訓(xùn)上也下足功夫，每周有足球集體教研、專業(yè)教練員的手把手指導(dǎo)、全體體育教師集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練等，學(xué)校還派出了2名體育教師骨干參加省和國家級培訓(xùn)，形成了一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)足球教練員隊(duì)伍，保障了班級日常教學(xué)及各訓(xùn)練隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練需要。

2.開設(shè)足球課程，開展年級比賽。學(xué)校將足球教學(xué)納入課程，每班每周1節(jié)足球課，根據(jù)不同年級設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)興趣入手，參照國家、省、市足球教材，循序漸進(jìn)地開展足球課堂教學(xué)。各班吸納優(yōu)秀的學(xué)生組成男女各1支班級球隊(duì)。學(xué)生們利用周末的時(shí)間，由愛好足球的家長義工擔(dān)任教練員，在學(xué)校免費(fèi)提供的足球場上進(jìn)行訓(xùn)練，由于班班都要訓(xùn)練，學(xué)校教導(dǎo)處只能像安排課表一樣，將周末學(xué)校的足球場地有序分配給45個(gè)班進(jìn)行足球教學(xué)與訓(xùn)練，并且分課時(shí)、分場地進(jìn)行集訓(xùn)，于是周末學(xué)校的操場也增添了一道全員足球、親子足球的熱鬧風(fēng)景。周周開展的班級足球賽是激發(fā)學(xué)生們積極訓(xùn)練的有效方式。賽場上的隊(duì)員們個(gè)個(gè)拼勁十足，急停、過人、妙傳、射門，將在足球課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用得淋漓盡致。場上的隊(duì)員們激烈角逐，場外的啦啦隊(duì)盡情歡呼，掌聲、吶喊聲，將學(xué)校的足球氛圍推向高潮。

3.創(chuàng)編大課間足球活動(dòng)，享受足球快樂。為了使學(xué)生能夠熟練掌握足球技術(shù)，學(xué)校組織體育教研組集中攻關(guān)，讓有健美操專長的教師鄒智丹和有足球?qū)ｉL的體育教師合作，自編自創(chuàng)獨(dú)具特色、張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性的大課間足球活動(dòng)。

陽光二小的大課間足球活動(dòng)把足球體能訓(xùn)練與足球技術(shù)普及有機(jī)結(jié)合，把健美操的韻律美與足球的動(dòng)感美高度融合。整個(gè)大課間足球活動(dòng)由出操、熱身操、跑操、分組活動(dòng)、放松操5個(gè)部分組成。出操環(huán)節(jié)與應(yīng)急疏散相結(jié)合，學(xué)生步履輕快、行而有序；熱身操環(huán)節(jié)將足球基本動(dòng)作由淺入深融入到熱身操中，讓學(xué)生在熱身的同時(shí)提高運(yùn)動(dòng)技能，在音樂的伴奏下，學(xué)生們跳出了足球操的動(dòng)感，體驗(yàn)著足球帶來的快樂；跑操環(huán)節(jié)對稱布局，以班級為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行方陣相向跑動(dòng)，師生跑出的動(dòng)感的線條展現(xiàn)出他們的無限活力；分組活動(dòng)環(huán)節(jié)將體能素質(zhì)練習(xí)和足球技能融為一體，并針對學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，教師帶頭參與，其樂融融；在放松操環(huán)節(jié)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中恢復(fù)到平靜的狀態(tài)，身心得到放松。

整個(gè)大課間足球活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，融趣味性、技巧性和藝術(shù)性于一體，深受學(xué)生喜愛。每到上午9點(diǎn)30分，學(xué)校的大課間足球活動(dòng)就成為學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，也成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，引來許多家長和市民駐足觀看。學(xué)校大課間足球活動(dòng)在參加?xùn)|莞市中小學(xué)大課間體育活動(dòng)評比時(shí)，榮獲全市小學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名。

三、營造一場立體“盛宴”

為了讓足球不局限于綠茵場，讓學(xué)生在多種環(huán)境下、多種情景下都能感受足球的魅力，學(xué)校開展了每年一次的校園足球文化節(jié)，為全校師生營造了一場足球的“文化盛宴”。足球文化節(jié)共有6個(gè)主題：曬足球、悟足球、炫足球、說足球、秀足球、賽足球。

曬足球。學(xué)校以“環(huán)境營造、學(xué)科融合、課程推進(jìn)、活動(dòng)結(jié)合”為策略，加強(qiáng)足球文化對學(xué)生的熏陶，利用學(xué)校官網(wǎng)、校園廣播、板報(bào)進(jìn)行校園足球宣傳；通過班級文化櫥窗、家長一封信等途徑創(chuàng)設(shè)足球文化氛圍；通過展覽攝影作品、軟陶作品、繪畫作品的形式，展示足球健兒風(fēng)采；通過開辟關(guān)于足球知識(shí)的圖書角，加深學(xué)生對足球文化的認(rèn)識(shí)。

悟足球。開設(shè)系列足球課程，提升學(xué)生對足球文化的認(rèn)識(shí)。在足球課堂上使用東莞市教育局教研室教研員馮偉華主編的小學(xué)足球教材，系統(tǒng)進(jìn)行足球技術(shù)技能教學(xué)，其他學(xué)科也結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，把足球內(nèi)容有機(jī)滲透與融合到各科教學(xué)中。如， 品德與社會(huì)課側(cè)重于足球規(guī)則與足球道德的案例分析與辨別，讓學(xué)生在足球的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽等活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人；語文教師推薦閱讀足球明星的傳記，分享足球與成功人生的啟迪；數(shù)學(xué)教師圍繞足球講數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)的圓活學(xué)活用到足球場，使學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理；英語教師把英語課搬到足球場，用英語直播足球比賽全程，裁判員、教練員和學(xué)生都用英語進(jìn)行交流，理解足球的包容性文化特點(diǎn)；音樂教師教學(xué)生們學(xué)唱了多首世界杯主題曲，理解足球歌曲的美感；美術(shù)教師教學(xué)生們通過書法、繪畫、軟陶制作等方法來表達(dá)對足球的熱愛等，形成了以足球課教學(xué)為主，其他學(xué)科教學(xué)為輔的完善的足球課程體系。

炫足球。面向全體學(xué)生、家長、教師征集足球嘉年華的會(huì)徽、會(huì)旗、口號(hào)和吉祥物，開展“精彩一刻”攝影比賽；開展以“我的足球夢”為主題的學(xué)生百米繪畫比賽、軟陶比賽；舉行和足球有關(guān)的電腦繪畫、PPT制作、FLASH制作等。

說足球。開展主題為“我與足球”“足球的精神（魅力）”“賽場見聞”的作文競賽和演講比賽活動(dòng)，開展“我對足球知多少”的綜合知識(shí)搶答等，通過寫、說等形式強(qiáng)化學(xué)生對足球的認(rèn)識(shí)與熱愛。

秀足球。邀請足球?qū)＜业綄W(xué)校與師生互動(dòng)，講授校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的科學(xué)方法，搭建平臺(tái)，開設(shè)班級常規(guī)賽、年級聯(lián)賽、校級爭霸賽并積極參與校際友誼賽、全國足球特色學(xué)校聯(lián)盟賽等比賽，讓學(xué)校的“小球星”展示球技，結(jié)合市體育大課間活動(dòng)展示大課間足球操，在活動(dòng)中評選校內(nèi)足球小明星、足球特色班級，通過“秀”足球讓學(xué)生體驗(yàn)足球帶來的成功與自豪。

賽足球。通過舉行班級足球聯(lián)賽、家庭親子足球賽、足球趣味賽、足球技術(shù)測試，以及科技足球賽，如，三人水上足球、遙控車三人足球等，增強(qiáng)班級學(xué)生的凝聚力，加強(qiáng)班級間的交流，促進(jìn)全校學(xué)生在團(tuán)結(jié)和友愛中，加強(qiáng)交流與技術(shù)切磋，提高足球技術(shù)水平，享受足球文化的美味盛宴。

四、收獲一段快樂成長

自陽光二小開展足球運(yùn)動(dòng)以來，陽光二小的學(xué)子陽光自信、健康快樂、茁壯成長。近3年，學(xué)校在區(qū)級以上足球、乒乓球、合唱、書法、繪畫、科技、作文、大課間體育活動(dòng)等比賽評比中有1 200多人次獲獎(jiǎng)。其中成立僅3年的陽光二小校級足球隊(duì)，成績斐然。2017年11月，在南城街道小學(xué)生五人制足球賽中，陽光二小女子足球隊(duì)榮獲女子組冠軍；2017年11月，陽光二小足球隊(duì)派出4支隊(duì)伍參加第三屆東莞市青少年三人足球爭霸賽，分別獲得女子高年級組冠軍、女子低年級組亞軍、男子高年級組季軍、男子低年級組優(yōu)勝獎(jiǎng)的喜人成績；2018年4月，在東莞市小學(xué)生足球比賽中，陽光二小女子足球隊(duì)榮獲女子組季軍；2018年10月，在第四屆東莞市少年三人足球爭霸賽中，陽光二小獲得男子高年級組冠軍，陽光二小另3支參賽隊(duì)伍獲得第五至第八名的佳績；2018年11月，在南城街道小學(xué)生五人制足球賽中，陽光二小女子足球隊(duì)獲得冠軍，男子足球隊(duì)獲得季軍。

風(fēng)乍起，吹拂一片新綠；小足球，轉(zhuǎn)出滿園春色。在陽光二小，足球不再是簡單的踢球，而已成為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐的新平臺(tái)；足球也不再滿足于學(xué)校的幾支球隊(duì)訓(xùn)練、比賽獲得什么名次，而已成為連接各個(gè)學(xué)科的紐帶，足球精神和文化潛移默化于各學(xué)科中，足球已經(jīng)成為融入學(xué)生生命的文化因子。陽光二小的足球因文化而豐盈，校園因足球而精彩。