游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

【摘要】愛玩和好動是小學(xué)生的天性，是小學(xué)生生活中的重要組成部分。如果在小學(xué)生的生活中缺少了游戲元素，那么他們的童年生活是不完整的，是沒有美好回憶的。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透游戲，可以有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維，提高課堂效率。本文就針對游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性展開討論。

【關(guān)鍵詞】游戲;小學(xué)英語教學(xué);重要性

【作者簡介】張映華，秦安縣興國鎮(zhèn)第一小學(xué)。

引言

在英語課堂教學(xué)中有效地加入游戲元素，讓學(xué)生在游戲中快樂地接受知識、掌握技巧、獲得能力，并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，能在一定程度上提高課堂教學(xué)效率。最終能讓小學(xué)生在愉快的氣氛中獲取英語學(xué)習(xí)的信心，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。不過要有效進(jìn)行游戲教學(xué)最關(guān)鍵的一步，就是要讓他們充分了解游戲在英語教學(xué)中的重要性。

一、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

1.游戲教學(xué)可以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加注重于對課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生安靜地坐在位置上，然后進(jìn)行聽課和學(xué)習(xí)。這樣會導(dǎo)致課堂教學(xué)變得單一、枯燥，課堂氛圍過于沉悶，極容易削減學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。很多教師認(rèn)為，在教學(xué)中就不應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成愛玩的習(xí)慣，但這種思想是錯誤的。游戲教學(xué)的開展不僅能解決學(xué)生學(xué)習(xí)與玩耍之間的矛盾，還能讓學(xué)生在玩的過程中有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。將教材學(xué)習(xí)內(nèi)容和語言技能的訓(xùn)練，有效地融合在游戲娛樂活動之中，改變枯燥無味和沉悶呆板的課堂教學(xué)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性和英語課堂的教學(xué)效率。

2.游戲教學(xué)符合小學(xué)生心理發(fā)展的需要。游戲活動作為小學(xué)生非常喜愛的一種活動，能讓小學(xué)生充分發(fā)揮自己的天性，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到積極的促進(jìn)作用。游戲活動的開展為小學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的特長和自我欲望的平臺，處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對于外界的一切新奇事物都會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和喜愛，并且會迅速表現(xiàn)出想要參與的趨勢，此外，他們對于老師的表揚和嘉獎，會表現(xiàn)出喜悅的情緒。在課堂教學(xué)中將教材上的教學(xué)內(nèi)容與游戲環(huán)節(jié)相互結(jié)合起來，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氣氛和不斷的練習(xí)之下，掌握知識。學(xué)生在處于相對活躍的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們的記憶更加牢固。此外，最重要的是這種游戲教學(xué)的教學(xué)方式，不會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)教材內(nèi)容感到枯燥無味，而是讓他們在快樂中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

二、小學(xué)英語教學(xué)中游戲設(shè)計的原則

此類游戲的設(shè)計是基于小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容，以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力而開展的，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)生活中，不斷的觀察學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況和個性特點，然后結(jié)合教材上的知識和本班學(xué)生的特點去設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，在游戲中充分滲透教材知識內(nèi)容，以便通過游戲充分有效地激發(fā)學(xué)生的思考思維。在如今新課標(biāo)改革的教育環(huán)境下，學(xué)生就是課堂的主體，只有堅持以學(xué)生為主體，學(xué)生才會積極主動地在課堂上發(fā)表自己的意見和見解，不斷地提高自身的學(xué)習(xí)積極性。對小學(xué)生而言，他們極容易被外界因素干擾，難以集中注意力，并且即使有些教學(xué)內(nèi)容能吸引他們的注意力。根據(jù)有關(guān)研究的書，學(xué)生的注意力維持時間是比較短暫的，因此為了讓學(xué)生能長期保持對學(xué)習(xí)活動的新鮮感，教師需要充分了解學(xué)生的興趣愛好和個性特點，從而設(shè)計相關(guān)的游戲情節(jié)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生的注意力集中。除此之外，游戲的難度不僅在一定程度上決定游戲能否順利進(jìn)行，還決定學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中能否獲得相關(guān)知識，能否達(dá)到教學(xué)目的。由此可見，教師必須在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)之前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓游戲既能在一定程度上讓學(xué)生覺得具有挑戰(zhàn)性，又不至于太難而無法正常進(jìn)行。讓學(xué)生在獲得知識的過程中體驗快樂，最終達(dá)到最大程度對學(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)的目的，不斷地培養(yǎng)和提高他們的英語思維能力。

三、課堂游戲的操作和管理

1.利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般地，兒童最先接觸學(xué)習(xí)就是從玩游戲開始的，當(dāng)小孩子生下來的那一刻，他們就是熱愛游戲的，在一定程度上游戲就是他們的生命。把游戲活動貫穿于整個英語課堂，能提高課堂的趣味性，保證學(xué)生在進(jìn)行各種內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，都能以愉快的心情為基礎(chǔ)，積極主動地參與到課堂中，從而促進(jìn)他們接受新知識的能力。培養(yǎng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目前英語教師應(yīng)該完成的重要教學(xué)任務(wù)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，教師可以將語言和游戲相結(jié)合起來，一方面可以提高學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力，另一方面，則能保證他們的天性得到釋放。比如，教師可以通過舉行單詞接力賽，以找朋友以及情景對話的游戲形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在潛意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，從主觀上形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲的滲透還能在很大程度上保證學(xué)生愉悅的心情，精神振奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是當(dāng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)得到激發(fā)之后，學(xué)習(xí)效率也會得到很大的提高。積極地參與課堂游戲教學(xué)活動，可以幫助他們把難的英語知識化為簡單的，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如，看看英語文章，聽聽英語歌曲，做做英語練習(xí)，寫寫英語作文，以及根據(jù)教材中的英語內(nèi)容進(jìn)行情景對話的編寫，選取學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲環(huán)節(jié)等等。此外，在教學(xué)中加入具有競賽性質(zhì)的游戲，能調(diào)動學(xué)生眼睛，耳朵，嘴巴和手等感官的共同作用，滿足他們好動、好奇以及好勝的心理，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能保證學(xué)生在心情舒暢的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在競賽中取得一定的成績時，還能增強(qiáng)他們的自信心。英語教學(xué)的游戲活動能讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)技能并且開發(fā)智力。

2.學(xué)以致用。游戲能在一定程度上反映了社會的現(xiàn)狀，游戲中的很多內(nèi)容都是來源于實際生活中的。游戲以文化的身份存在于人們的生活中，可以說是與文化進(jìn)行了有效的結(jié)合，共同為學(xué)生的教育奉獻(xiàn)力量。一定具有文化元素形式的游戲只會在某個階段出現(xiàn)。在游戲過程中，要注意運用地道的語言，形象的語境，教師只有能注意語言的科學(xué)性和正確性才能了解當(dāng)時社會的一些習(xí)俗，進(jìn)而進(jìn)行有效的交際和良好的語言習(xí)慣。游戲教學(xué)的開展能有效地開發(fā)學(xué)生的智力，讓他們在不知不覺中接觸到很多有用的知識，開闊自己的視野。

3.游戲多樣化發(fā)展。小學(xué)生對于游戲的新鮮感變化速度快，如果一直持續(xù)玩同一個游戲，他們會產(chǎn)生厭倦的心理狀態(tài)，所以要不斷變換游戲，才能在一定程度上滿足教學(xué)的需要，同時使得學(xué)生對游戲長期保持憧憬。小學(xué)生已經(jīng)具備一定的競爭心理，所以在玩游戲時，很容易發(fā)生爭吵，部分學(xué)生情緒高漲，會忘記自己正處于課堂中，不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致課堂秩序混亂。為了避免這種狀況的發(fā)生，教師要提前向?qū)W生講清楚游戲規(guī)則，重點強(qiáng)調(diào)游戲時的課堂紀(jì)律問題。與此同時，教師也要在游戲期間注意引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，在沒有完全了解事實真相之前，不能指責(zé)學(xué)生。此外，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，讓他們懂得贏得比賽并不是第一位，學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的思想。教師也要懂得合理安排課堂時間，不要做本末倒置的事情，不能使游戲占據(jù)過多的課堂時間，那樣不利于提高課堂效率。游戲的設(shè)置并不需要過于復(fù)雜，可以是老師的手勢，也可以是老師的口令，只要做到活躍課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上覺得所學(xué)的知識生動有趣，那么就符合了課堂游戲的意義所在。在游戲的過程中，師生相互配合默契，能在一定程度上提高師生之間的感情，使得師生之間距離越來越近，課堂教學(xué)效率得到提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，游戲活動是小學(xué)生非常熱愛的一種教學(xué)形式。教師在設(shè)置游戲的過程中，一定要注意充分了解學(xué)生的心理特征和興趣愛好以及他們的學(xué)習(xí)能力，然后合理的在課堂上運用游戲教學(xué)法。通過營造愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)知識，掌握技能和提升能力，最終提高英語能力和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉賽.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究[D].沈陽師范大學(xué)，2017.

[2]周楠.游戲法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2017.

[3]沈舒.游戲教學(xué)法融入小學(xué)英語課堂的實踐研究[D].江蘇大學(xué)，2017.