汲取科技教育營養(yǎng) 助力個性思維生長

李濮建

快看，他們能自己編程操控機器人，讓機器人搬運貨物到指定位置，讓機器人避開障礙物……這些情景是江蘇省南通市如東縣豐利鎮(zhèn)石屏小學機器人社團的學生正在做的事情。石屏小學以“走向健實”為辦學理念，努力打造“健實”文化，讓學校成為師生幸福成長的樂園。學校開展了豐富多彩的學生社團活動，培養(yǎng)學生的個性思維，機器人社團就是其中之一。

萬事開頭難

近幾年，機器人競賽在全國乃至全世界如火如荼地開展。以此為契機，石屏小學機器人社團“健實”隊于2016年3月成立。

俗話說“萬事開頭難”。機器人社團成立之初，沒有器材，沒有專業(yè)教練員，更談不上任何開展活動的經(jīng)驗?！耙o學生一杯水，老師要有一桶水?！苯處熍c學生一樣沒有基礎(chǔ)，要想讓學生會操作、在競賽中獲得佳績，輔導教師必須先會先懂，再將所掌握的內(nèi)容，用貼近學生的語言去引導。適逢市里組織相關(guān)培訓，機器人社團輔導教師在培訓過程中，及時記錄下關(guān)鍵點，并及時傳授給學生。

獨特的個性思維是學生立足未來社會的必備素養(yǎng)，給個性思維以生長的力量便成為教師的必修課。為了讓學生能夠更好地適應將來激烈的競爭，教育工作者需要做好導學導育工作，讓學生在更大程度上學會獨立思考，放飛自己獨特的個性思維。機器人社團活動無疑是達成這一目標的有效途徑之一。

機器人教學不同于其他教學，需要學生有一定的細心和耐心，還需要有編程能力、動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。機器人社團成員是從各班選拔出的、對電腦感興趣、有一定計算機操作基礎(chǔ)的學生。在教學過程中，輔導教師給學生更多的自主學習空間，學生在教師的引導下，獨立思考，提出問題，分析問題，最后解決問題，有時也通過小組合作，共同探究，取長補短，共同提高。對學生反饋的每一個信息，輔導教師都給予及時熱情的回應，讓學生投入到善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、樂于提問、勇于探究的創(chuàng)造中。學生多一分愉悅感與自豪感，學習興趣也就會多一分。機器人的訓練可以用“痛并快樂著”來形容。

一分耕耘一分收獲

石屏小學雖然是一所普通的村小，但是經(jīng)過學校領(lǐng)導、教練員及家長等多方面的配合和努力，教育機器人、WER、智能家居等教學硬件設(shè)施、軟件設(shè)施已配備齊全，教學課程日趨完善，使得機器人社團活動能夠順利有效地開展。

從最初的智能物流到智能搬運，從WER到智能家居，機器人社團活動的內(nèi)容越來越豐富，授課內(nèi)容越來越系統(tǒng)化。在場地的安排、器材的添置、編程書籍的購買、輔導教師的外出培訓、學生的外出參賽上，學校領(lǐng)導均給予了強有力的支持。機器人社團不斷發(fā)展壯大，社團成員從最初的2人發(fā)展到現(xiàn)在的12人。每周二、周四晨讀前的40分鐘和周日都是雷打不動的訓練時間。

正所謂“一分耕耘一分收獲”。經(jīng)過不懈努力，學生們在訓練和競賽中取得了豐碩的成果。2016年，機器人社團成員參加市、縣賽，2人獲一等獎，3人獲二等獎，團體獲縣賽二等獎。2016年11月，1名機器人社團成員參加WER2016賽季世界錦標賽獲三等獎。2017年，機器人社團成員參加省、市、縣賽，2人獲一等獎，4人獲二等獎，1人獲三等獎。2018年，機器人社團成員參加省、市、縣賽，7人獲一等獎，12人獲二等獎，10人獲三等獎，團體獲市賽二等獎、縣賽三等獎。機器人社團輔導教師連續(xù)三年獲得市、縣“優(yōu)秀教練員”稱號，在2018年還獲得省“優(yōu)秀科技輔導員”稱號。

未來任重道遠

每個孩子都有自己的個性閃光點，有的耀眼照人，有的隱晦深含，而性格的形成與他們所處的環(huán)境密不可分。有位哲學家說過：在壓抑的思想環(huán)境下，禁錮的課堂氛圍是不能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維火花的。因此，只有在生動、活潑、民主的教學氛圍中，學生才能性格開朗，興趣廣泛，思維活躍，才能主動去探究、去發(fā)展自身的獨立性。比如智能家居活動，學生通過動手組建智能化邏輯電路，學習電子技術(shù)和邏輯編程技術(shù)，在提高動手能力的同時掌握最新前沿科技。在完成作品時，學生能夠感受到成功的喜悅與快樂，這也進一步激發(fā)了學生探索未知領(lǐng)域的好奇心，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，為將來科學探索及學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在成績?nèi)〉玫谋澈?，過程中的艱難險阻是常人難以想象的。參加各類賽事都需要自信和勇氣，成績不是最重要的，經(jīng)歷才是最好的收獲，而這種經(jīng)歷，是個性思維的放飛。機器人社團活動，關(guān)注學生個性思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的邏輯思維、創(chuàng)新意識和實踐能力，提高了學生科學素養(yǎng)和編程水平，激發(fā)了學生的科技創(chuàng)新能力，增強了學生的團隊意識。未來，我們將秉承校訓“責任在心，擔當在行”，為有潛力的學生提供更多學習的機會和展現(xiàn)才能的舞臺。