循證護(hù)理與健康教育路徑結(jié)合對(duì)五官科的護(hù)理效果探究

朱寅南

摘要：目的：探究循證護(hù)理與健康教育路徑結(jié)合在五官科的護(hù)理效果。方法：將我院五官科在2018年2月至2019年2月收治的90例患者的臨床資料進(jìn)行整理，并且采取隨機(jī)分組的方式，將其劃分為對(duì)照組和觀察組，每組45例。對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組患者采取循證護(hù)理與健康教育路徑結(jié)合護(hù)理干預(yù)。對(duì)兩組患者的護(hù)理效果、疾病知識(shí)了解度、護(hù)理滿意度等狀況進(jìn)行比較。結(jié)果：觀察組患者的護(hù)理總有效率、護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組患者的疾病知識(shí)了解評(píng)分明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在五官科護(hù)理中，選擇循證護(hù)理與健康教育路徑結(jié)合的干預(yù)方式，能夠有效地提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知，改善其護(hù)理滿意度與護(hù)理有效率，值得推廣。

關(guān)鍵詞：循證護(hù)理;健康教育路徑;五官科;護(hù)理效果

引言：

在近幾年臨床工作中，各個(gè)科室收治患者數(shù)量都在逐漸增加，這就使得護(hù)理人員所面臨的工作內(nèi)容不斷增多. 同時(shí)患者對(duì)于護(hù)理也提出了新的要求. 在醫(yī)療服務(wù)理念不斷更新以及患者對(duì)護(hù)理要求增多的情況下，各種新型護(hù)理方案出現(xiàn)[1]。在臨床上運(yùn)用循證護(hù)理與健康教育路徑相結(jié)合的干預(yù)方式，能夠有效的將護(hù)理理念與護(hù)理實(shí)踐融合，為患者提供更全面且有效的干預(yù)措施。筆者結(jié)合我院五官科的護(hù)理工作狀況，就循證護(hù)理與健康教育路徑的運(yùn)用效果進(jìn)行探討。詳細(xì)資料報(bào)道如下。

1一般資料與方法

1.1一般資料

我院五官科在2018年2月至2019年2月收治的90例患者的臨床資料進(jìn)行整理，并且采取隨機(jī)分組的方式，將其劃分為對(duì)照組和觀察組，每組45例。

對(duì)照組中，有男性患者26例，女性患者19例，年齡最大的78歲，年齡最小的17歲，平均年齡（45.82±4.21）歲;觀察組中，有男性患者24例，女性患者21例，年齡最大的76歲，年齡最小的18歲，平均年齡（45.19±4.27）歲。

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）患者在入院后，經(jīng)過(guò)臨床檢查，確診[2];（2）患者無(wú)認(rèn)知障礙，意識(shí)清晰，且具有較好的溝通能力;（3）患者以及其家屬簽署知情同意書(shū)。

對(duì)兩組患者的年齡、性別等一般資料進(jìn)行比較，統(tǒng)計(jì)值P>0.05，可比。

1.2方法

根據(jù)兩組患者的臨床癥狀，對(duì)其采取合理的干預(yù)方式。

1.2.1 對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理干預(yù)。

1.2.2 觀察組患者采取循證護(hù)理與健康教育路徑結(jié)合護(hù)理干預(yù)。其主要內(nèi)容為：（1）循證護(hù)理。結(jié)合不同患者的疾病類型的發(fā)生特點(diǎn)，就其在治療中可能會(huì)存在的問(wèn)題加以明確，并且提出問(wèn)題;在提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有文獻(xiàn)以及臨床經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行資料分析，并且能夠針對(duì)性的提出對(duì)策;就已經(jīng)制定的護(hù)理對(duì)策，來(lái)對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù);結(jié)合臨床護(hù)理干預(yù)的具體狀況，來(lái)就循證護(hù)理實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)，結(jié)合原因分析，來(lái)對(duì)護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)，能夠促進(jìn)患者的恢復(fù)，提高患者的治療有效率。（2）健康教育路徑。結(jié)合患者治療前后的疾病認(rèn)知狀況，針對(duì)性的開(kāi)展疏導(dǎo)措施，注意要對(duì)患者的文化水平與理解能力等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，保證疏導(dǎo)措施的針對(duì)性和有效性。再者，在健康教育上，需要以患者的不同階段的治療與護(hù)理需求為前提，優(yōu)化干預(yù)效果。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.3.1 顯效：患者臨床癥狀完全消失;有效：患者體征改善;無(wú)效：患者臨床癥狀無(wú)變化或者惡化。

1.3.2 采取我院自制的患者滿意度調(diào)研表，從非常滿意、滿意、不滿意三個(gè)層次來(lái)對(duì)患者滿意度進(jìn)行調(diào)研。

1.3.3 采取我院自制的患者疾病知識(shí)了解表，來(lái)對(duì)患者進(jìn)行調(diào)研，總分100，分值越高，則患者了解度越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS18.0分析，以（）表示計(jì)量資料，經(jīng)t檢驗(yàn);以率（%）表示計(jì)數(shù)資料，經(jīng)χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組患者的護(hù)理總有效率、護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組患者的疾病知識(shí)了解評(píng)分明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳見(jiàn)下表。

3討論

五官科相對(duì)于其他科室收治的患者更為復(fù)雜，一般會(huì)有聽(tīng)力、視力、嗅覺(jué)等多種感官功能障礙[3]。在患者無(wú)法對(duì)外界產(chǎn)生正常感知時(shí)，負(fù)性情緒將會(huì)逐漸增加，甚至占據(jù)主導(dǎo)地位。如果不對(duì)患者進(jìn)行積極的引導(dǎo)，其可能會(huì)因?yàn)檫@種功能缺失，產(chǎn)生其他不良事件。在臨床上，以循證護(hù)理與健康教育路徑來(lái)對(duì)患者進(jìn)行干預(yù)，能夠最大程度的提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知，并且在不同階段針對(duì)患者的具體需求進(jìn)行滿足[4]。在本次研究中，觀察組患者的疾病了解程度以及對(duì)護(hù)理滿意度都高于對(duì)照組，同時(shí)，觀察組患者治療總有效率明顯高于對(duì)照組。由此可以看出，循證護(hù)理與健康教育路徑聯(lián)合對(duì)五官科患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)時(shí)，既能夠滿足患者的需求，提高患者對(duì)疾病和治療方式的認(rèn)可，這點(diǎn)與陳蓉，何琦[5]等人的研究基本一致。

綜上所述，在五官科護(hù)理中，選擇循證護(hù)理與健康教育路徑結(jié)合的干預(yù)方式，能夠有效地提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知，改善其護(hù)理滿意度與護(hù)理有效率，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮少娟，呂云霞，楊玉霞.兒童五官科病房精細(xì)化護(hù)理管理的創(chuàng)新實(shí)踐及效果評(píng)價(jià)[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2019，4（08）：171-172.

[2]呂翔，張丹.提升“五官科護(hù)理學(xué)”課堂教學(xué)有效性的探索[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2019（01）：110-111.

[3]吳潔.精細(xì)管理在五官科護(hù)理安全中的應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2019，19（04）：207+217.

[4]張妮，張艷婷.五官科護(hù)理不安全因素及防范干預(yù)措施[J].結(jié)直腸肛門外科，2018，24（S2）：232-233.

[5]陳蓉，何琦.淺談五官科護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新探討[J].課程教育研究，2018（45）：230.