淺析幼兒園德育教育的途徑

仇放

摘 要：在素質(zhì)教育的不斷深入改革之下，幼兒園德育教育的改革也得到了不斷的深入，幼兒教育對(duì)于幼兒群體來說不僅可以給其帶來娛樂，還可以利用一些娛樂性的教學(xué)途徑將幼兒階段需要接受的知識(shí)教育傳授出去，整合幼兒階段性成長所需要的德育教育，形成各種教育途徑為幼兒的成長成人打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)需要注重幼兒的身心健康發(fā)展，找到有效的教育途徑，在培養(yǎng)幼兒正確的行為習(xí)慣之外，還需要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)和堅(jiān)定意志力，讓幼兒的自主學(xué)習(xí)、自理能力得到提高，促進(jìn)幼兒的成長成才。

關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒德育；教育；途徑

在幼兒園教育的工作過程中，思想品德的教育對(duì)于幼兒身心健康的培養(yǎng)有著尤為重要的意義。德育教育可以引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)與掌握一些成長所必須具備的一些德育知識(shí)和理念，使得幼兒在學(xué)習(xí)的過程中得到個(gè)人行為潛移默化的培養(yǎng)與改正，從而形成較為端正的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。正是因?yàn)橛變菏钦幱诮佑|社會(huì)的初級(jí)階段，通過多種途徑正確的引導(dǎo)其養(yǎng)成正確的思想態(tài)度，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是當(dāng)前幼兒園教育工作迫切需要去做好的工作，為國家的未來培養(yǎng)一批有道德、講文明、有能力、有素質(zhì)的人才。接下來，針對(duì)幼兒園德育教育的途徑進(jìn)行了淺析。

一、德育教育在幼兒的日?；顒?dòng)中的滲透

德育教育對(duì)于幼兒日?；顒?dòng)的影響有著非常重大的影響，對(duì)于幼兒的正確行為習(xí)慣和有益社會(huì)實(shí)踐提供的幫助也是多樣化的。幼兒的日?；顒?dòng)主要包括吃飯、睡覺、洗手、如廁、學(xué)習(xí)等，這幾部分占據(jù)了幼兒一日活動(dòng)的主體，從幼兒身邊的小事進(jìn)行德育可以很好的提高學(xué)生對(duì)德育教育的意識(shí)，德育教育在其中的滲透可以幫助幼兒教師得到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的道德思想。

例如，幼兒園教師可以教導(dǎo)在早晨進(jìn)入幼兒園時(shí)與接送自己的父母或者爺爺奶奶進(jìn)揮手再見，和老師打招呼注意用詞的禮貌性，讓幼兒養(yǎng)成禮貌用語的了良好習(xí)慣；制定一定的班規(guī)校規(guī)，讓學(xué)生意識(shí)到什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，讓學(xué)生在正確的事情上積極行動(dòng)，像孝敬父母、爺爺奶奶，不和同學(xué)打架，在公共場(chǎng)所不高聲喧嘩，與同學(xué)交往的過程中積極的關(guān)心同學(xué)，勇敢的面對(duì)困難等，在衛(wèi)生打掃時(shí)積極的參與進(jìn)來，培養(yǎng)幼兒一定的責(zé)任意識(shí)。幼兒的日?；顒?dòng)非常的豐富精彩，德育教育在其中的滲透可以其到很好的方向引導(dǎo)做到，使得學(xué)生得到良好行為和品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、開展德育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的主人意識(shí)

幼兒進(jìn)行德育活動(dòng)的開展是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要媒介，幼兒可以在多彩的德育活動(dòng)中得到德育教育。德育教育活動(dòng)與一般的德育教育相比較有著多樣化、豐富性、趣味性的特點(diǎn)，幼兒可以更加深入的走進(jìn)德育教育中，得到真正意義上的體驗(yàn)，成為德育活動(dòng)真正主人。真正的成為德育活動(dòng)的主人可以讓學(xué)生將德育教育的結(jié)果體現(xiàn)出來，教會(huì)學(xué)生如何正確的為人處世，生活中遇到事情應(yīng)該如何正確的去處理，從而增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)。

例如，幼兒園教師可以讓幼兒進(jìn)行扶老奶奶過馬路或者公交車上讓座給老人等具有積極效應(yīng)的游戲活動(dòng)，讓幼兒參與到游戲活動(dòng)中來，成為活動(dòng)的主人，幼兒以自己的能力去幫助需要幫助的人，利用這些游戲活動(dòng)讓幼兒感受到幫助他人給自己帶來的快樂以及關(guān)心他人的必要性。德育教育活動(dòng)的開展對(duì)于幼兒主人意識(shí)的培養(yǎng)有著非常重要的意義，正是由于主人意識(shí)才讓幼兒積極的參與到正確行為和品質(zhì)的培養(yǎng)中來，以真正的行動(dòng)去讓個(gè)人的道德品質(zhì)得到提高。

三、家庭和幼兒園德育教育一致，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣

幼兒在進(jìn)行思想道德教育的過程中離不開家庭和幼兒園的幫助，兩者缺一不可，相輔相成，家長在了解幼兒園布置的教學(xué)任務(wù)之后積極的配合，幼兒園了解幼兒在家中的情況之后對(duì)教育做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這些對(duì)于幼兒的德育教育都有著重要的意義。幼兒階段的孩子對(duì)德育的學(xué)習(xí)大部分取決于模仿，家長和幼兒園幼師的一些行為舉止很容易影響幼兒，這也造成了不同家庭環(huán)境出身的孩子會(huì)有不同的素質(zhì)。因此，幼兒園和家庭德育教育的一致性對(duì)于幼兒德育教育有著非常重要的意義，幼兒園教師和家長都需要以正確的道德品質(zhì)和行為舉止去給幼兒做榜樣。

例如，有一些家長具有說粗話、脾氣大的不良行為習(xí)慣，這很有可能會(huì)造成幼兒也對(duì)其進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成說粗話、暴脾氣的壞習(xí)慣；而一些家長會(huì)將手上的垃圾放進(jìn)包里，等到有垃圾桶出現(xiàn)時(shí)將其扔進(jìn)垃圾桶，幼兒也會(huì)對(duì)這種行為進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸形成垃圾入箱的好習(xí)慣。幼兒的行為習(xí)慣正是在這種小事上面慢慢的被影響，幼兒園教師和家長的共同努力和以身作則是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，在長期的學(xué)習(xí)之下，從而形成正確的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

總結(jié)：

幼兒德育教育工作的開展是非常有必要的，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的意義。幼兒園是學(xué)生初次接受和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，需要找到有效的教育途徑。在多種德育途徑中，幼兒園和家長都肩負(fù)著德育教育的責(zé)任，為幼兒正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，給幼兒未來的社會(huì)工作提供幫助，從小開始將幼兒培養(yǎng)成一個(gè)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、具有良好的社會(huì)意識(shí)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

【1】賀瓊.德國幼兒教育見聞【J】.早期教育，2002（11）.

【2】胡金姣.幼兒在園一日生活的價(jià)值與教育【J】.學(xué)前教育研究，2010（7）.