微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果

賴(lài)凌云

摘 要：在信息時(shí)代，培養(yǎng)信息技術(shù)人才已成了重中之重?，F(xiàn)如今，全國(guó)各地已在義務(wù)教育階段開(kāi)展了信息技術(shù)教學(xué)，實(shí)際教學(xué)中卻面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的困境，要改變現(xiàn)狀，提高初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，就要改變教學(xué)方式，使用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)產(chǎn)生興趣。微視頻教學(xué)在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生。微視頻憑借著“短、精、準(zhǔn)”的特點(diǎn)，富有極強(qiáng)的趣味性，深受學(xué)生的喜歡，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中教學(xué)；信息技術(shù)

引言：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)在全國(guó)各地開(kāi)始普及。信息技術(shù)因?yàn)槠渥陨斫虒W(xué)的內(nèi)容的靈活性和實(shí)用性，對(duì)教師的教學(xué)水平要求較高，因此在教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)不適用于現(xiàn)階段的教學(xué)，要做好信息技術(shù)的教學(xué)工作，就要改變傳統(tǒng)的教育觀念，采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。微視頻教學(xué)富有趣味性，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)。本文旨在通過(guò)對(duì)微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析，總結(jié)微視頻的特點(diǎn)，指導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微視頻來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。

一、以教材內(nèi)容為微視頻嵌入點(diǎn)

微視頻作為一種新興的教學(xué)模式，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.時(shí)間短。一段微視頻的時(shí)間長(zhǎng)度大概在5—10分鐘之內(nèi)，課堂四分之一左右的時(shí)間都用來(lái)觀看微視頻，緩解了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)，學(xué)生的注意力也得到了提升，短時(shí)間的放松也沒(méi)有影響到正常的課堂教學(xué)，反而讓課堂教學(xué)質(zhì)量變得更有保障。

2.技術(shù)性強(qiáng)，方便互動(dòng)。課堂上播放的微視頻都是跟課堂相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生在觀看視頻之后，還可根據(jù)微視頻中播放的內(nèi)容來(lái)跟老師和同學(xué)進(jìn)行探討和交流，便于讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

3.自主學(xué)習(xí)。在觀看微視頻時(shí)，學(xué)生是在自主地學(xué)習(xí)微視頻中所講解的信息技術(shù)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生自主地查漏補(bǔ)缺，尋找自己的缺點(diǎn)和不足，使學(xué)生成了自己學(xué)習(xí)的主人。

微視頻擁有以上三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，因此，教師要重視微視頻在信息技術(shù)中的教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)微視頻教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材上的內(nèi)容和本堂課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)微視頻，以教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)微視頻鞏固和掌握該堂課的知識(shí)。

4.娛樂(lè)性。微視頻要比教師枯燥的講述和單調(diào)的ppt來(lái)得輕松有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也更為輕松，微視頻的娛樂(lè)性能夠快速帶動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

在設(shè)計(jì)微視頻時(shí)，教師要考慮清楚，該堂課的哪些知識(shí)點(diǎn)可以轉(zhuǎn)化為微視頻教學(xué)內(nèi)容，哪些知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)深入講解輔助于微視頻教學(xué)，不能盲目地選擇微視頻作為課堂的教學(xué)內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)

微視頻在教學(xué)中還是一個(gè)新事物，很多教師在使用微視頻教學(xué)時(shí)，不注意把握微視頻教學(xué)的時(shí)間和時(shí)間，簡(jiǎn)單粗暴地將該堂課的教學(xué)內(nèi)容都?jí)嚎s到微視頻中。確實(shí)是達(dá)到了微視頻教學(xué)的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，卻讓龐雜的教學(xué)內(nèi)容都?jí)嚎s到短短的一個(gè)微視頻中，學(xué)生還沒(méi)有從枯燥的教材知識(shí)中緩過(guò)來(lái)，就迎面撲來(lái)具有延伸性的微視頻知識(shí)，讓學(xué)生的身心處于高度的緊張狀態(tài)，起到了反面地教學(xué)效果。

因此教師在使用微視頻教學(xué)時(shí)，要把握好微視頻教學(xué)的有效性，有選擇的使用微視頻，讓微視頻發(fā)揮應(yīng)有的作用。

有的教師在教學(xué)時(shí)，對(duì)于教學(xué)的節(jié)奏把握不當(dāng)，往往為了完成教學(xué)任務(wù)，總是快速地講解，很多學(xué)生還沒(méi)有聽(tīng)懂上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就進(jìn)入了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在還沒(méi)有清楚本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始了微視頻的學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)接不暇，來(lái)不及記筆記，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，教師在播放微視頻時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，確保大部分學(xué)生都聽(tīng)懂了本堂課的知識(shí)點(diǎn)，再展開(kāi)微視頻的教學(xué)?；蛘咭部梢韵扔梦⒁曨l教學(xué)做為本堂課的開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，再為學(xué)生做詳細(xì)地講解。

在錄制微視頻時(shí)，有的教師錄制的視頻可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)不清的情況，講了太多與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的信息 ，讓微視頻顯得冗雜而無(wú)用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)分散，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)茫然而不知所措。所以教師還要注意對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的把握，學(xué)生整體水平較高的話，可以多講一些深入的知識(shí)作為微視頻教學(xué)內(nèi)容，否則可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要以技術(shù)性為主，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力有著較高的要求，因此，教師在教學(xué)時(shí)，要以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為主，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。這就需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，能夠?qū)⑽⒁曨l與信息技術(shù)的實(shí)際動(dòng)手能力相融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師可以在設(shè)計(jì)微視頻時(shí)，選擇電腦操作實(shí)錄類(lèi)的視頻，通過(guò)直觀地方式來(lái)讓學(xué)生清晰地看到電腦操作是怎樣做的。但電腦操作類(lèi)的微視頻趣味性較低，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師要慎重選擇電腦操作類(lèi)的微視頻作為教學(xué)視頻。

親身實(shí)踐是提高學(xué)習(xí)效果最好的方法，教師可以在教學(xué)時(shí)，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生分小組自主地去剪輯微視頻，微視頻剪輯的內(nèi)容是關(guān)于該節(jié)課所講的內(nèi)容。下次上課時(shí)，學(xué)生將剪輯好的微視頻帶到課堂上來(lái)，老師將每個(gè)人做的微視頻在班級(jí)里播放，讓學(xué)生們尋找視頻中的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的，以此來(lái)幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和消化。

四、結(jié)語(yǔ)

微視頻作為一種新興的傳媒方式，在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以提高教學(xué)水平和教學(xué)目標(biāo)。要做好微視頻在信息技術(shù)中的教學(xué)工作，就要要求教師具有良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，把握好微視頻教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間的平衡。力求通過(guò)微視頻讓枯燥的信息技術(shù)課堂變得生動(dòng)有趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探究計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望。同時(shí)也通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的鞏固。這些都需要教師對(duì)于微視頻教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)和了解，才能利用好微視頻這項(xiàng)技術(shù)，做好學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)工作。

利用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，需要教師不斷地去探索和完善，才能讓微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中，發(fā)揮出更好的價(jià)值和作用。也讓學(xué)生能通過(guò)微視頻，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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