淺析幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒生理發(fā)展的影響

蔣靜

【摘 要】近年來，社會(huì)在不斷的發(fā)展、人均生活收入的也在不斷提高，幼兒舞蹈教育越來越受到國家和社會(huì)的重視。對(duì)幼兒素質(zhì)教育更是提出了明確的要求和目標(biāo)。這對(duì)促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)尤其是幼兒舞蹈教育的發(fā)展起到了至關(guān)重要的的作用，更有利于促進(jìn)我們改變我國傳統(tǒng)幼兒教育中的各項(xiàng)弊端。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈;幼兒舞蹈教育;生理發(fā)展;

1幼兒舞蹈教育的含義與現(xiàn)狀

1.1幼兒舞蹈教育的含義

幼兒舞蹈教育是在幼兒園或者舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過開展一系列的舞蹈活動(dòng)課程，培養(yǎng)幼兒感受美、鑒別美、欣賞美和創(chuàng)造美等方面的能力，以及對(duì)舞蹈的興趣。幼兒舞蹈教育通過運(yùn)用一些生動(dòng)的形象而使他們的生理或者心理不知不覺的受到感染、影響而發(fā)生變化。

1.2幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

（1）幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀。早期受應(yīng)試教育的影響，我國的舞蹈教育一直沒有得到重視。雖然很多教育家承認(rèn)舞蹈教育的重要性，但是在各大主流學(xué)科的重壓下舞蹈推行起來很困難，舞蹈教育只存在于培養(yǎng)一些頂尖舞蹈藝術(shù)家，而沒有做到普及，在幼兒教育中更是得不到應(yīng)有的重視。

近年來，隨著素質(zhì)教育的普及，越來越多的老師家長意識(shí)到了舞蹈教育的重要性，國家也對(duì)舞蹈教育的普及重視起來，例如在普通學(xué)校中開展舞蹈教育課程。

（2）存在的問題。從宏觀和微觀來看，雖然舞蹈教育不斷完善，幼兒舞蹈教育也處于飛速發(fā)展中，越來越多的人認(rèn)可舞蹈教育，但是仍然存在著一些問題還未曾得到解決。

首先，在幼兒舞蹈教育中，缺乏一定的規(guī)范性：文化部門對(duì)此缺乏規(guī)范管理，處于無序狀態(tài);相當(dāng)大的一部分幼兒園缺乏必要的設(shè)施，舞蹈房條件不規(guī)范;舞蹈教學(xué)內(nèi)容雜亂無章。

其次，教師的素質(zhì)良莠不齊。舞蹈并非專人指導(dǎo)，而是由任課老師擔(dān)任，缺乏職業(yè)素養(yǎng)，不懂兒童心理和生理發(fā)育情況。專業(yè)水準(zhǔn)上還有待提高，教導(dǎo)方法還不夠規(guī)范，目前也沒有成熟的舞蹈教學(xué)大綱。

最后，還存在很多觀念上的誤區(qū)。幼兒舞蹈是幼兒非常喜歡的一種課程方式，還是有很多家長和教師認(rèn)為：只有具備舞蹈天分的孩子才可以練習(xí)，對(duì)于大部分不具備舞蹈素質(zhì)條件的則態(tài)度冷落;部分幼兒機(jī)構(gòu)追求公立教育觀，家長追求考級(jí)與獲獎(jiǎng)，形成了一種畸形的舞蹈教育。

2對(duì)幼兒的生理影響

2.1生理影響含義

生理是指生物機(jī)體的生命活動(dòng)和各個(gè)器官的機(jī)能。生理影響主要是指幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒的生命活動(dòng)和各個(gè)器官產(chǎn)生潛移默化的或肉眼可見的影響。

2.2有利影響

幼兒舞蹈教育在對(duì)幼兒生理方面的有利影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有利于形體優(yōu)美。①形體含義。形體包括了身體體態(tài)和形狀結(jié)構(gòu)。②有利于形體優(yōu)美。幼兒是的身體還未定型，生長發(fā)育速度很快，在特定的年齡階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，能夠促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的站姿，坐姿，行走姿勢(shì)，使其形體優(yōu)美，且能有效的糾正現(xiàn)目前很多中國幼兒的彎腰駝背問題。

（2）有利于動(dòng)作協(xié)調(diào)。①動(dòng)作協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)性是指身體作用肌群之時(shí)機(jī)正確，動(dòng)作方向及速度恰當(dāng)，平衡穩(wěn)定且有韻律性。②有利于動(dòng)作協(xié)調(diào)。舞蹈課程中，幼兒配合不同音樂進(jìn)行各種動(dòng)作，對(duì)何時(shí)進(jìn)行某個(gè)動(dòng)作有要求，因此能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)身體作用肌群之時(shí)機(jī)的把握，并且對(duì)動(dòng)作方向及速度有明顯的積極影響。長此以往，能夠使幼兒四肢運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，富有美感。

（2）有利于提高身體素質(zhì)。①身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是是指一個(gè)人的身體狀況好壞，一般體現(xiàn)在參與勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)所體現(xiàn)出來的體能、速度、反應(yīng)能力等方面，有時(shí)也通過一個(gè)人生病的次數(shù)或者頻率來判斷其身體素質(zhì)的好壞。②有利于提高身體素質(zhì)。任何的舞蹈種類都是需要一定的體力消耗，在某種程度上可以促進(jìn)幼兒的新陳代謝，使幼兒的力量速度柔韌性等方面得到提升。通過適度的舞蹈訓(xùn)練，是幼兒得到了充足的運(yùn)動(dòng)，對(duì)幼兒免疫力和身體素質(zhì)方面都有很大改善，減少幼兒生病的幾率。

（4）有利于幼兒的生理機(jī)能發(fā)育。①生理機(jī)能。生理機(jī)能是指人的各個(gè)器官系統(tǒng)發(fā)育是不是良好，功能是不是健全，運(yùn)轉(zhuǎn)是不是自如。她是一種衡量人體是不是健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。②有利于幼兒的生理機(jī)能發(fā)育。經(jīng)常進(jìn)行適度舞蹈訓(xùn)練的幼兒，可以促進(jìn)幼兒的骨骼、肌肉、呼吸系統(tǒng)等生理機(jī)能的發(fā)育。據(jù)已有的研究數(shù)據(jù)表明，參加舞蹈教育活動(dòng)半年的幼兒相對(duì)于未接受舞蹈教育活動(dòng)的幼兒來說，普遍偏高5厘米。就體重而言，國家規(guī)定的五歲幼兒的標(biāo)準(zhǔn)體重為18千克，據(jù)身高可上下浮動(dòng)。舞蹈教育活動(dòng)可以明顯的改善體重偏輕問題以及預(yù)防過度肥胖。

2.3若運(yùn)用不當(dāng)可能造成的危害

（1）不利于幼兒骨骼及其他生理組織發(fā)育。①骨骼發(fā)育內(nèi)含。骨骼是在人和動(dòng)物體內(nèi)或體表堅(jiān)硬的組織。骨骼發(fā)育是指骨骼的生長變化，骨骼發(fā)育受很多因素影響，我們這里主要關(guān)注的是內(nèi)骨骼的生長，除了提供足夠的營養(yǎng)，我們還可以通過人為的訓(xùn)練促進(jìn)其生長。②不利于幼兒骨骼及其他生理組織發(fā)育。幼兒骨骼和其他生理組織的發(fā)育還未完善。舞蹈種類繁多，如果父母和老師不慎選擇了不適合幼兒年齡此階段的舞蹈，可能會(huì)對(duì)幼兒的骨骼和其他生理組織的發(fā)育造成不好的影響。

（2）不利于幼兒的各系統(tǒng)發(fā)育①各系統(tǒng)內(nèi)含。人體有八大系統(tǒng)，包括了呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)。②不利于幼兒的各系統(tǒng)發(fā)育。幼兒的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等未發(fā)育完全，舞蹈訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量、練習(xí)量如果超出了幼兒身體可以承受的量，各大系統(tǒng)都會(huì)相繼受損，對(duì)幼兒自身的身體造成無論你做什么都沒有辦法挽回的影響。

3對(duì)幼兒舞蹈教育的幾點(diǎn)建議

3.1更新幼兒舞蹈教育理念

作為幼兒舞蹈老師來說，首先要更新的就是他們舞蹈教育理念。舞蹈教育不是一味地強(qiáng)調(diào)模仿，我們更應(yīng)該將幼兒舞蹈教育看作是一種創(chuàng)造性培養(yǎng)活動(dòng)，要充分尊重幼兒的想法，可以給幼兒充足的空間去根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.2正確選擇適合幼兒年齡段的舞蹈

從廣義上來講，人從嬰幼兒開始就已經(jīng)接觸到舞蹈了。對(duì)一歲以內(nèi)的嬰幼兒可以在老師或家人的帶領(lǐng)下做被動(dòng)操，對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)奏韻律方面的練習(xí)。家長和老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的骨骼發(fā)育情況科學(xué)的選擇舞蹈種類。

3.3相關(guān)部門加強(qiáng)管理

目前不少幼兒園、舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的舞蹈教學(xué)設(shè)施并不完善，甚至不具備營業(yè)資質(zhì)，缺乏相關(guān)部門的管理和督促。因此相關(guān)部門應(yīng)就此問題制定相應(yīng)的政策，選派相關(guān)人員對(duì)幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的舞蹈設(shè)施進(jìn)行檢查督促管理。

3.4提高幼兒舞蹈教師業(yè)務(wù)水平

無論是幼兒園還是各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舞蹈教師都應(yīng)具備相應(yīng)的文化知識(shí)水平，掌握一定的舞蹈知識(shí)，對(duì)幼兒的生理心理發(fā)展?fàn)顩r及不同年齡階段幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)都有一定的了解。此外舞蹈教師應(yīng)有專人擔(dān)任。規(guī)范其教導(dǎo)方式，定期開展舞蹈教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高幼兒舞蹈教師業(yè)務(wù)水平。

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