仰望星空的人

崔樂(lè)

文傳源是我國(guó)飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)界的泰斗，創(chuàng)造過(guò)兩個(gè)“中國(guó)第一”：作為總設(shè)計(jì)師，他研制成功了中國(guó)第一架無(wú)人駕駛飛機(jī)“北京五號(hào)”；作為總體設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人，他研制成功了中國(guó)第一臺(tái)殲擊機(jī)飛行模擬機(jī)。在北京航空航天大學(xué)第二屆“立德樹(shù)人”表彰大會(huì)上，百歲教授文傳源獲得“立德樹(shù)人成就獎(jiǎng)”。

空白圖紙里飛出無(wú)人機(jī)

1958年6月，無(wú)人機(jī)研制指揮部成立，文傳源被任命為總設(shè)計(jì)師。一張空白的圖紙攤開(kāi)在研發(fā)團(tuán)隊(duì)面前，文傳源用“三無(wú)”概括了困難重重的局面：一無(wú)資料，二無(wú)經(jīng)驗(yàn)，三無(wú)設(shè)備?！斑@就是‘趕鴨子上架’了！”文傳源含著笑意，“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)—向來(lái)知難而上。說(shuō)我們做不了，我們一定要把這個(gè)東西做出來(lái)。”

無(wú)人機(jī)的起飛和降落是否順利、平穩(wěn)，是研發(fā)工作成敗的關(guān)鍵，需要通過(guò)大量的試飛來(lái)檢驗(yàn)。每次試飛，文傳源總是一馬當(dāng)先，鉆進(jìn)機(jī)艙里親自調(diào)試。在“平地起高樓”的無(wú)人機(jī)科研中，風(fēng)險(xiǎn)始終在銀白的機(jī)身周圍探頭探腦，意外的“螃蟹步”曾給文傳源帶來(lái)一身冷汗?！叭绻@是跑道，飛機(jī)起飛應(yīng)該直著上去?！蔽膫髟茨笃饍芍ЧP，擺成平行狀，一根手指劃過(guò)其中一支，“有次飛機(jī)一起來(lái)，這樣橫著撇出去了，往跑道外面沖。幸好是有人試飛，有一名飛行員坐在上面，我們技術(shù)人員趕緊切換成人工駕駛模式，讓飛行員接手操作，才把飛機(jī)拉回來(lái)?！?/p>

反應(yīng)一旦不及時(shí)，就是一場(chǎng)機(jī)毀人亡的慘痛事故?！帮w機(jī)不能摔?。∥覀儺?dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)困難，造一架不容易的?！蔽膫髟吹谝粫r(shí)間想到的還是飛機(jī)，而非自己脆弱的血肉之軀。技術(shù)漸漸成熟，從有人試飛階段進(jìn)展到了無(wú)人試飛，地面和空中分別的調(diào)試逐漸合并，12個(gè)大系統(tǒng)全部研制完成。

1959年2月，“北京五號(hào)”徐徐滑過(guò)跑道，擁抱藍(lán)天。爬升、盤旋、下降，最后安全著陸，中國(guó)無(wú)人駕駛飛機(jī)技術(shù)寫(xiě)下新的篇章。

奠基系統(tǒng)仿真學(xué)科

1975年，文傳源擔(dān)任殲擊機(jī)飛行模擬機(jī)總體設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)?！拔覀冃枰w行模擬機(jī)，有三個(gè)原因：一是安全—搞飛行訓(xùn)練的時(shí)候，我們可以在室內(nèi)做，不用上天，避免事故的發(fā)生；二是環(huán)?！挥脽?，減少能源消耗，防止污染；三是熟練—飛行員能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)。”文傳源說(shuō)。

飛行模擬機(jī)的任務(wù)是提供某型飛機(jī)原始系統(tǒng)逼真的外界景象、周圍音響、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)、儀表顯示，使飛行員操縱飛行模擬機(jī)就像駕駛真飛機(jī)在空中飛行一樣。我國(guó)的飛行模擬機(jī)之前只能依靠進(jìn)口。設(shè)計(jì)組集合起來(lái)，一起去觀摩英國(guó)生產(chǎn)的成品。“英國(guó)人當(dāng)了回貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼?！崩先擞昧藗€(gè)俏皮的比喻，“他們覺(jué)得就我們那時(shí)的科研水平，一時(shí)半會(huì)兒也造不出來(lái)，買回去愛(ài)看就看吧?！?/p>

回來(lái)后，設(shè)計(jì)組攻關(guān)8年，1983年研制完成第一臺(tái)飛行模擬機(jī)，經(jīng)國(guó)家鑒定、驗(yàn)收，交付空軍使用?，F(xiàn)在，業(yè)內(nèi)將文傳源視作飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)科的帶頭人。

“我的學(xué)生要敢拍桌子打板凳”

文傳源有一句口頭禪：“我的學(xué)生是要敢拍桌子打板凳的?！边@句話源自一次爭(zhēng)論。

一次例行報(bào)告會(huì)上，研究生馬曉軍和同學(xué)就一個(gè)問(wèn)題提出了相反的意見(jiàn)，兩人爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。馬曉軍是個(gè)暴脾氣，說(shuō)著說(shuō)著，一只手砰地拍了一下桌子。猛烈的撞擊聲把同門嚇了一跳，對(duì)方不說(shuō)話了。文傳源沒(méi)有批評(píng)馬曉軍的失態(tài)，還添了把火，對(duì)另一名同學(xué)說(shuō)：“他拍桌子，你也拍啊！你承認(rèn)自己錯(cuò)了嗎？！”見(jiàn)導(dǎo)師沒(méi)有生氣，那個(gè)原本沉默的學(xué)生也一巴掌拍在了椅子上，繼續(xù)據(jù)理力爭(zhēng)。

文傳源覺(jué)得，中國(guó)的學(xué)生普遍缺乏質(zhì)疑精神，不愿意討論，更不敢在資深的導(dǎo)師面前提出不同意見(jiàn)。他希望用“拍桌子”“打板凳”改變死氣沉沉的狀態(tài)，讓學(xué)術(shù)爭(zhēng)論常態(tài)化，保證每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

學(xué)業(yè)上，文傳源是一名不講情面的嚴(yán)師；生活上，他對(duì)學(xué)生投入了暖意融融的慈愛(ài)和關(guān)懷。1998年，文傳源和校友捐出國(guó)家級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng)的全部獎(jiǎng)金，設(shè)立了馭遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金。2014年，他向自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院發(fā)展基金捐贈(zèng)10萬(wàn)元，用來(lái)資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。文傳源不抽煙、不喝酒，這些錢都是他一分一厘省出來(lái)的。“雖然可能只是杯水車薪，但如果能激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上勇攀高峰，就實(shí)現(xiàn)了我捐款的初衷。”