正確比較快樂(lè)成長(zhǎng)

潘修鑾

摘要：家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生比較心理，但是不能盲目比較，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)比較需要擺正心理位置，在比較的方式、內(nèi)容上要積極向上，尊重孩子與孩子間的差異，通過(guò)家校合作培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，促使他們健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng);比較;心理

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)各方面的要求都有所提高，家長(zhǎng)在望子成龍、望女成鳳思想的驅(qū)使下，對(duì)教育的關(guān)注度更高，更希望自己的孩子不要落后于人，因此免不了一些家長(zhǎng)拿自家孩子跟別人家孩子比較。正所謂“相比之心人皆有之”，它幾乎成為社會(huì)的一種普遍氛圍，比較有時(shí)的確可以催人奮進(jìn)，但不可盲目比較。

一、盲目比較，危害身心

盲目比較無(wú)形中讓別人家的孩子遮擋住自家孩子的光芒，將會(huì)給孩子帶來(lái)非常不好的童年陰影，最終會(huì)產(chǎn)生焦慮、厭學(xué)、自信心喪失等不良心理，甚至還會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。盲目比較還容易疏遠(yuǎn)父母和孩子的關(guān)系，導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。

每年高考、中考之后，誰(shuí)家的孩子考取某某重點(diǎn)大學(xué)了，在羨慕的同時(shí)，很多家長(zhǎng)心里也在嘀咕又是一個(gè)“別人家的孩子”，他們?cè)诮o孩子樹(shù)立榜樣目標(biāo)的時(shí)候，孩子的作業(yè)、輔導(dǎo)班又開(kāi)始多起來(lái)了，甚至沒(méi)有絲毫自由時(shí)間。家長(zhǎng)這種盲目攀比學(xué)習(xí)成績(jī)，用學(xué)習(xí)上的進(jìn)步來(lái)犧牲孩子其他方面的成長(zhǎng)，結(jié)果是讓孩子不堪重負(fù)，親子關(guān)系僵化，甚至導(dǎo)致孩子個(gè)性的消失，影響身心健康。

二、正確比較，快樂(lè)成長(zhǎng)

俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，盲目比較要不得。那我們?cè)撊绾握_比較，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？尺有所短，寸有所長(zhǎng)，樹(shù)立正確的“比較觀(guān)”，可以催人奮進(jìn)。因此，我們要正確對(duì)待“優(yōu)點(diǎn)”與“不足”，時(shí)刻提醒自己，給自己準(zhǔn)確定位，既不能因?yàn)橛虚L(zhǎng)處而沾沾自喜、好高騖遠(yuǎn)，也不因有缺點(diǎn)而頹廢喪氣、缺乏奮斗方向。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不擅長(zhǎng)的東西，比較是有必要性的，但被強(qiáng)迫著去比較，并且永遠(yuǎn)只拿別人的長(zhǎng)處來(lái)刺激孩子，會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有收獲、有進(jìn)步。

（一）比較要注重方式

比較中關(guān)鍵是看注意力放在哪里？與別人比什么、怎樣比，是大有學(xué)問(wèn)的。如果總是把注意力放在學(xué)習(xí)成績(jī)的比較上，稍不如意就會(huì)產(chǎn)生怨氣，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張;如果把關(guān)注點(diǎn)放在比吃、比穿、比享受上，就會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān);如果總是拿自己的長(zhǎng)處比別人的短處，會(huì)覺(jué)得誰(shuí)都不如自己，驕傲自滿(mǎn)，最終缺少上進(jìn)心，什么都做不好。錯(cuò)誤的比較，于己、于人、于事都是有害的。因此，在比較上應(yīng)比習(xí)慣不比成績(jī)、比進(jìn)步不比與人差距、比努力程度不比最后結(jié)果。當(dāng)然，比較時(shí)家長(zhǎng)心里要有一把尺子，不能過(guò)度。

（二）比較要關(guān)注實(shí)質(zhì)

作為父母，不能只盯著孩子和別人的差距，而是要縱向地看孩子比以前取得了哪些進(jìn)步，而且要做出“具體化肯定”，真正肯定、贊美和認(rèn)可應(yīng)該是基于已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。比如孩子做作業(yè)效率變高了，家長(zhǎng)可以說(shuō)，最近有進(jìn)步啊，做題速度越來(lái)越快了！具體化的表?yè)P(yáng)能夠讓孩子明白他們表現(xiàn)好在哪里，從而獲得成就感。再如：大家經(jīng)常會(huì)遇到的寫(xiě)字不認(rèn)真問(wèn)題，家長(zhǎng)多會(huì)大聲呵斥“你就不能寫(xiě)好點(diǎn)？”孩子往往還是一臉茫然，不知所措。

（三）比較要尊重差異

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子之間也存在一定差異，在比較中我們要尊重孩子問(wèn)的差異。相對(duì)于與其他孩子比較。我們更重要的是找到孩子自己的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)自信和自立，充分尊重孩子問(wèn)的差異和個(gè)性，向著孩子的個(gè)性發(fā)展，讓他成為最好的自己。

（責(zé)編：楊菲）