為學(xué)生一生的幸福奠基

李超軍

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，德育對(duì)陶冶學(xué)生的道德情操、強(qiáng)化學(xué)生的正確行動(dòng)意識(shí)起著潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生一生的幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，近年來(lái)，山東省滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以德育為首，以品牌特色教育為突破口，全面打造尊重規(guī)律、科學(xué)管理、發(fā)展內(nèi)涵的素質(zhì)教育的強(qiáng)校，走出了一條“文化立校、質(zhì)量興校、改革活校、科研強(qiáng)校、品牌榮?！钡奶厣l(fā)展之路。學(xué)校先后被評(píng)為山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校等。

堅(jiān)持文化引領(lǐng)

為把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入孩子心靈，讓教育正能量升華生命，學(xué)校創(chuàng)新“1+4”的工作法，不斷積聚青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量。如在每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)一個(gè)道德講堂，以“四大能量傳播”為中心，突出“善心、誠(chéng)信、孝順、自強(qiáng)”四個(gè)重點(diǎn)，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式，教育、引導(dǎo)孩子在生活中爭(zhēng)做一個(gè)善心天使，在社會(huì)上爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)誠(chéng)信公民，在家庭中爭(zhēng)做一個(gè)孝順兒女，在追求上爭(zhēng)當(dāng)一名自強(qiáng)少年。又如，開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)——我為滕州發(fā)展作貢獻(xiàn)”志愿服務(wù)活動(dòng)，節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展力所能及的環(huán)保、扶老、助殘志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)友善、公德之心。再如，開(kāi)展“紅色小導(dǎo)游”等系列活動(dòng)，定期組織學(xué)生到國(guó)防科技城、北沙河慘案紀(jì)念館、“一塔六館”等教育基地現(xiàn)場(chǎng)參觀，接受愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

構(gòu)建特色教育體系

“圍繞學(xué)生的生命成長(zhǎng)構(gòu)建學(xué)校特色，最終讓學(xué)校特色影響學(xué)生的生命成長(zhǎng)”是我校夢(mèng)想的起點(diǎn)，更是最終落腳點(diǎn)。為此，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“五位一體”特色教育體系，涵蓋了道德教育、國(guó)學(xué)修養(yǎng)、特色活動(dòng)、陽(yáng)光體育、科技創(chuàng)新等各方面內(nèi)容。

一是弘道。為開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，學(xué)校將德育工作作為校本課程的一部分，有針對(duì)性地開(kāi)展系列德育活動(dòng)，并將禮儀教育和品德課程相互整合形成學(xué)校課程，人人必修，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二是習(xí)典。根據(jù)自編國(guó)學(xué)經(jīng)典教材授課，并圍繞“禮儀”“誠(chéng)信”“仁愛(ài)”“忠孝”“治學(xué)”開(kāi)展系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)校為1-6年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)《古詩(shī)文誦讀》教材，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明之經(jīng)典而修身養(yǎng)性。

三是養(yǎng)藝。深入挖掘校內(nèi)外課程資源，開(kāi)設(shè)以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的校本特色課程，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充完善，達(dá)到讓學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。

四是礪身。為切實(shí)保障“陽(yáng)光體育一小時(shí)”的落實(shí)與開(kāi)展，學(xué)校將“礪身”作為學(xué)校課程的重要部分，通過(guò)“體藝2+1”活動(dòng)的開(kāi)展，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，磨礪學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

五是善器。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大投入，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育，開(kāi)設(shè)手工制作、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、古詩(shī)文配畫(huà)配景等課程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)興趣。

融入學(xué)校管理

一是學(xué)校不但有著深厚的文化底蘊(yùn)，更有著一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效、先進(jìn)、和諧的團(tuán)隊(duì)，他們通過(guò)不懈努力，使得學(xué)校的人文管理到位、教育風(fēng)氣井然。二是學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)校德育常規(guī)實(shí)施辦法》，明確學(xué)校德育的常規(guī)工作環(huán)節(jié)，提出學(xué)校德育管理一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)等基本制度。三是加強(qiáng)師德建設(shè)，健全師德考評(píng)制度，把師德表現(xiàn)作為教師準(zhǔn)入、聘任、考評(píng)的首要依據(jù)，完善教師行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。四是加強(qiáng)學(xué)生管理，修改完善《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，增加德育權(quán)重，突出品德養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、積極體驗(yàn)實(shí)踐，培育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

強(qiáng)化典型引領(lǐng)

創(chuàng)設(shè)“善行義舉榜”和“美德少年榜”，宣傳孝老愛(ài)親、誠(chéng)信、勤學(xué)創(chuàng)新、助人為樂(lè)等典型事跡100余人次，讓學(xué)生“學(xué)有榜樣、做有規(guī)范、趕有目標(biāo)”。開(kāi)展典型人物進(jìn)校園活動(dòng)，2018年以來(lái)，共邀請(qǐng)道德模范、身邊好人、最美人物、美德少年等共20余人到學(xué)校開(kāi)展先進(jìn)事跡報(bào)告活動(dòng)30場(chǎng)次，用先進(jìn)事跡教育學(xué)生，用典型人物引領(lǐng)學(xué)生。

發(fā)揮課堂主渠道作用

一是開(kāi)展主題教育活動(dòng)，利用德育課和升旗儀式開(kāi)展“在國(guó)旗下講話”活動(dòng)，每月開(kāi)展2次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、踐行核心價(jià)值觀”的主題教育活動(dòng)，舉辦主題演講、讀書(shū)征文、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)共130余次。二是強(qiáng)化教材滲透，創(chuàng)新文化課教師“一崗雙責(zé)”制，積極推進(jìn)“學(xué)科教師德育滲透的課題研究”，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過(guò)程中引導(dǎo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。三是注重鄉(xiāng)土教材的融入，深入挖掘北辛文化、善國(guó)文化、鐵道游擊隊(duì)等紅色資源和“班墨故里、紅荷之都”自然資源，寫(xiě)入鄉(xiāng)土教材、校本教材。

站在新的起點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)秉承“人文、全面、特長(zhǎng)”的育人觀，豪情滿懷地創(chuàng)辦教育品牌，促進(jìn)學(xué)生行進(jìn)在全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展的大道上。

（作者單位：山東省滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）