追尋教育夢想 爭做雷鋒傳人

王澤朋 彭長庚 張波

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？……”（節(jié)選自《雷鋒日記》1958年6月7日）

“雷鋒是我們‘民族的脊梁’”“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)”……習近平總書記對雷鋒精神念茲在茲，并在治國理政的實踐中布局著雷鋒精神的新時代傳承。

弘揚雷鋒精神，追尋教育夢想。幾十年來，長沙高新區(qū)雷鋒小學以雷鋒精神興校育人，一代代“雷小人”血脈與共、薪火相傳、勵精圖治，關注學生的終身競爭力，用樸素的教育情懷培養(yǎng)具有民族靈魂、國際視野、現(xiàn)代精神的優(yōu)秀人才。雷鋒母校，立德樹人，“雷小人”一直走在辦有愛教育的幸福之路上……

【發(fā)展歷程】

雷鋒精神引航向 集團建設促發(fā)展

長沙高新區(qū)雷鋒小學原名荷葉壩小學，始建于1951年。1954年至1956年，雷鋒在荷葉壩小學就讀五、六年級。1962年，為紀念雷鋒及其精神，荷葉壩小學更名為雷鋒小學。1996年，雷鋒小學遷址到雷鋒紀念館附近。2008年，雷鋒小學所在的雷鋒鎮(zhèn)并入長沙高新區(qū)，學校進入高速發(fā)展階段。2009年，學校進行第二次擴建，形成了以雷鋒紀念館為依托，館、校一體的獨特育人環(huán)境。

雷鋒小學始終秉承“以雷鋒精神興校育人”的辦學方針，不斷創(chuàng)新、充實雷鋒精神的新時代內涵，探索全面實施素質教育的有效途徑。學校通過雷鋒文化研究、雷鋒戰(zhàn)友好友走進學校、定期分層開展學雷鋒活動、續(xù)寫雷鋒日記、評選“雷鋒美德少年”和“雷鋒式師德標兵”等途徑，形成了鮮明的辦學特色。

雷鋒小學特別聘請了雷鋒生前好友馮健、王佩玲、易秀珍以及雷鋒精神研究專家譚衛(wèi)兵等為“榮譽校長”，聘請了雷鋒部隊官兵150多人為“校外輔導員”，并邀請他們來校講述他們與雷鋒之間真實感人的故事。2014年，遲浩田將軍為“長沙雷鋒少年軍?！鳖}詞，雷鋒少年軍校正式成立。

2015年，在長沙高新區(qū)管委會和長沙高新區(qū)教育局的大力支持下，雷鋒小學啟動教育集團化建設。雷鋒小學教育集團各校創(chuàng)建了“和而不同”的辦學文化：雷鋒小學——載教載德，弘揚雷鋒文化，營造真善美的兒童世界;雷鋒第二小學——尚學尚美，確立藝體特色，人人都有愛美之心、創(chuàng)美之能;雷鋒小學片區(qū)真人橋小學——至遠至新，融入高新科技，師生共同關注未來，勇于創(chuàng)新。雷鋒小學教育集團播撒著雷鋒精神的種子，將雷鋒文化的根基深植于湖湘大地……

【管理篇】

雷鋒母校 求實求新

“學校管理是一門藝術，既要理性的制度，又要結合人文關懷?！边@是雷鋒小學教育集團書記劉豐華對學校管理的感悟。雷鋒小學參照ISO9000質量認證體系標準要求進行學校管理，建立了德育、教學、教研、校務、后勤中心五個管理部門，管理工作規(guī)范有序，教學工作穩(wěn)步開展。同時，雷鋒小學五個中心與雷鋒第二小學、真人橋小學各部門采取專人對接方式，進行理念引領和方法傳遞。每月一次的片區(qū)校級領導會，每季度一次的三校行政聯(lián)席會，促使片區(qū)整體聯(lián)動，共同發(fā)展。

師資是最重要的教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展關鍵在于均衡配置師資。雷鋒小學教育集團將三所學校視為一體，著力打造善于整體作戰(zhàn)的團隊。學校大力開展教師培訓活動，培訓活動注重理論、緊跟實際，旨在引導教師加強理論修養(yǎng)，提升育人水平。通過全體教師集中學習、青年教師教學比武、新聘教師崗位培訓、后備干部培養(yǎng)工程等培訓活動，教師們在學習和交流中求實求新、幸福同行、不斷成長。

【師德篇】

雷鋒大愛 同鑄同行

教育大計，教師為本;隊伍建設，以德為先。雷鋒小學黨支部秉承“以雷鋒精神興校育人”的辦學方針，狠抓師德師風建設，堅持開展“鑄高尚師德，樹雷小新風”的教育實踐活動。

●師德標兵樹典型，教育故事顯真情

為激發(fā)教師教書育人的工作熱情，學校把師德建設與雷鋒精神相結合，開展了“雷鋒式師德標兵”評選活動，并使其成為常態(tài)工作。“雷鋒式師德標兵”評選活動從2014年正式啟動，每年評選一屆，已評選了五屆，涌現(xiàn)出黃紅英、張愛平、李懿懿等40余名“雷鋒式師德標兵”。每評選一屆“雷鋒式師德標兵”，學校都會組織一次師德報告會，讓“雷鋒式師德標兵”講述他們教學生涯中的先進事跡，樸實真摯的教育故事讓教師們產(chǎn)生了強烈共鳴，增強了教師的職業(yè)幸福感和使命感，激勵教師全身心投入到教育教學中。師德報告會一屆比一屆有影響，一屆比一屆成功，成了雷鋒小學的品牌活動，挖掘出了一批又一批師德典范，為教師隊伍的優(yōu)質建設發(fā)揮了積極作用。

●丈量孩子上學路，教師家長心連心

雷鋒小學黨支部扎實開展“用腳步丈量孩子上學的路”家訪活動。學校黨支部書記、黨員率先垂范，利用放學以及周末時間走入學生家庭進行家訪。學校規(guī)定家訪工作要有計劃、守秩序，既要面向全體學生家庭，還要有側重對象，每學年需完成對50%的家庭走訪一次，并對困難家庭給予幫扶，把關愛送到每個學生心中。

通過家訪，學校真實地了解了學生的家庭情況，掌握了一些亟須幫助的貧困生信息。學校黨支部組織教師與困難學生家庭結對，定期上門進行慰問，送去慰問金以及生活和學習用品，并為這些家庭建檔立卡，讓他們得到更多幫助，感受學校和社會的關心與溫暖?！坝媚_步丈量孩子上學的路”家訪活動增強了學校與家庭的聯(lián)系，促進了教師與家長的交流，形成了強大的教育合力，為學生的健康成長提供了有力保障，也進一步培養(yǎng)了教師的高尚品德。

●志愿服務有行動，扶貧助困暖人心

“有行動才叫學雷鋒！”學校黨支部堅持開展扶貧助困、“三區(qū)”支教、送教下鄉(xiāng)、支援災區(qū)等學雷鋒志愿活動。從2013年開始，學校選派多名青年骨干教師對雷鋒第二小學、真人橋小學進行走課支援;連續(xù)六年安排王明民、胡業(yè)成、顏康恒、于蘭等7位教師到邵陽市城步縣五團鎮(zhèn)中心小學、金紫中心小學進行全職支教;學校每年進行2次以上送教下鄉(xiāng)活動，六年共送課18堂，捐贈物資20多萬元;2017年暑假，雷鋒小學支援寧鄉(xiāng)市洪水災區(qū)，捐贈救援物資近3萬元。學雷鋒志愿活動增強了學校教師的服務意識，提升了師德修養(yǎng)。

【特色篇】

雷鋒剪紙 美輪美奐

雷鋒小學根據(jù)學校實際情況，把剪紙藝術引入美術課堂，并融入雷鋒精神，讓世界非物質文化遺產(chǎn)與雷鋒精神同步傳承，形成了一道絢麗的校園文化風景線。

●剪紙教學進課表，師資培訓全員化

2009年11月13日，在各級領導與剪紙專家的關懷下，剪紙藝術正式走進雷鋒小學。2010年上學期，學校將剪紙課程排進三、四、五年級的課表，課次為每周一節(jié)課。2010年下學期，剪紙課程覆蓋全校每個年級。2011年，學校成立了剪紙社團，學生踴躍參加社團，受到學生和家長的一致好評。為提升教師的剪紙專業(yè)素養(yǎng)，學校聘請了湖南校園剪紙藝術委員會專家多次來校進行講座與現(xiàn)場指導。同時，學校積極選派教師和學生參加各項剪紙活動，并推薦優(yōu)秀教師加入湖南校園剪紙藝術委員會。目前，雷鋒小學已有10余名教師成為該會會員。扎實的學習培訓為全面推進剪紙課程奠定了堅實基礎。

●雷鋒精神心中記，剪紙教材再開發(fā)

2010年，學校編寫了第一套剪紙課校本教材。隨著剪紙課程不斷推進，2015年，學校組織30多位教師分工合作，開發(fā)了第二套教材。第二套教材分三個學段，每學期的教材內容分四個部分，分別是剪紙技法、常見物品、雷鋒元素和雷鋒故事，充分融合了剪紙藝術與雷鋒精神。剪紙教材中有少年雷鋒、工人雷鋒、軍人雷鋒等形象，并有針對性地選取了雷鋒的經(jīng)典日記，圖文并茂，相得益彰。學校還根據(jù)學生喜好，創(chuàng)造了新元素——“雷鋒俠”，讓學生們在卡通人物中快樂開剪，陶冶情操。學校組織學生根據(jù)“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”等主題，創(chuàng)作出了一幅幅蘊含雷鋒精神的作品，在弘揚剪紙文化的同時，讓雷鋒精神的種子在學生心中生根、發(fā)芽。

●剪紙教育出成果，文明創(chuàng)建立新功

剪紙藝術豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素養(yǎng)。學校的剪紙作品參加了網(wǎng)絡春晚，近400名師生的剪紙作品在省、市級和全國比賽中獲獎。2013年，學校被評為“長沙市剪紙藝術示范學?！?。2014年，學校被評為“校園剪紙教育先進單位”。學校的學雷鋒系列剪紙作品得到了省、市文明辦的認可，被《長沙晚報》連續(xù)5天整版刊登，并作為公益廣告在全市宣傳。2015年6月，湖南日報社《科教新報》發(fā)表了以“千萬個雷鋒在成長”為主題的文章，大力宣傳學校的剪紙教學特色。2017年，學校承辦了“雷鋒杯”全國校園剪紙邀請賽，來自全國30多個?。ㄊ?、區(qū)）的師生參與比賽。目前，雷鋒小學的公益剪紙作品遍布全國各大、中城市的街頭巷尾。

就剪紙藝術在校園的傳承與創(chuàng)新，雷鋒小學校長王澤朋表示：“實踐證明，我們把剪紙作為傳承民族文化、提高藝術素養(yǎng)的切入點來進行校本課程開發(fā)是切實可行的。我們今后要把更多的精力放在剪紙?zhí)厣拇蛟焐?，加大剪紙課程的開發(fā)與推廣力度，進一步挖掘剪紙文化的深層內涵，努力打造剪紙?zhí)厣放?，讓全校師生做美的使者，做非物質文化遺產(chǎn)的傳承人?！?/p>

【活動篇】

千萬雷鋒 快樂成長

雷鋒小學以“給童年美好的回憶，給人生堅實的起步”為宗旨，打造了一系列科學、豐富、優(yōu)質的品牌活動。

●德育活動做實做細，評價體系不斷完善

學校德育中心從藝術、科技、體育等方面出發(fā)，以體驗式活動落實德育教育，設計了豐富多彩的德育活動。如把《雷鋒母校多榮耀》定為校歌，將韻律操《雷鋒俠》帶入大課間;組織學生到雷鋒紀念館做“小小講解員”志愿服務，到雷鋒故居進行少先隊活動;開展“尋訪雷鋒”實踐之旅，尋訪雷鋒親人，走進雷鋒所在的部隊，到各地雷鋒小學進行交流，并與雷鋒生前好友、“雷鋒班”歷任班長、全國雷鋒精神研究專家一起開展學雷鋒活動。豐富多彩的活動讓雷鋒小學的“鋒蜜”健康快樂成長！

學校德育工作以爭創(chuàng)“雷鋒星級中隊”為平臺，以“小雷鋒激勵手冊”為載體，全面培養(yǎng)隊員優(yōu)秀常規(guī)?！袄卒h星級中隊”累計每日、每周、每月、每學期的學生常規(guī)評價?！靶±卒h激勵手冊”以班級為單位，以班主任、學科教師、家長為主要評價人，將正面教育、激勵評價相結合，通過收集“努力學習星”“文明禮儀星”“家庭生活星”“勤于閱讀星”“綠色環(huán)保星”五大勛章，每周、每月進行評價激勵，讓全校學生主動參與到活動中，真正讓品質教育落到細處、實處。

●傳承傳統(tǒng)文化，打造書香校園

為提升學生的文化素養(yǎng)，學校積極創(chuàng)建書香校園，濃郁的書香彌漫在校園的每一個角落。

學校將每年9月定為“讀書月”，積極開展系列活動，讓學生以書為友，暢游書海。如學生在“好書推薦”活動中分享交流讀書心得體會;在“講故事比賽”中展示“故事大王”風采;在征文活動中競爭“優(yōu)秀小作者”稱號;在“創(chuàng)意書簽制作大賽”中角逐“最佳創(chuàng)意獎”;在“跳蚤書市義賣活動”中，學生奉獻愛心，體驗生活，以集體形式角逐“最佳組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”“最佳參與獎”和“最佳銷售獎”。

學校還引導家長和學生進行親子閱讀。學校教學中心定期評選“書香少年”“書香家長”“書香家庭”，對堅持閱讀的學生和學生家庭給予表彰。

●儲存優(yōu)良品質，收獲美麗心靈

學校創(chuàng)造性地開展了“小雷鋒道德銀行”活動?！靶±卒h道德銀行”活動模擬銀行工作模式，在學校設立“總行”，各班設立“支行”，學生的良好道德行為可轉換成“道德幣”存入“小雷鋒道德銀行”，這樣潛移默化把學雷鋒融入學生的日常學習和生活中，讓社會、學校、家庭形成教育合力，實現(xiàn)了學生道德的量化管理、道德認識和道德行為的有效結合?！暗赖聨拧钡亩嗌僖馕吨撋龅闹驹阜找约昂萌撕檬碌亩嗌伲瑫r學生憑“道德幣”可以向“小雷鋒道德銀行”申請幫助或享受相應的待遇。

“小雷鋒道德銀行”依據(jù)“儲戶”所獲積分，采用多種形式對其善行義舉進行獎勵。一是評定星級。當志愿者累計積分分別達到160、180和200分時，依次評定為三至五星級“儲戶”。二是推優(yōu)表彰。積分達到五星級的“儲戶”，學校授予其“小雷鋒優(yōu)秀‘儲戶’”稱號，并推薦參評學校的最美學生。

“小雷鋒道德銀行”讓學生重視生活中的點滴善行，使學生從自己做起、從小事做起、從身邊事做起，實現(xiàn)了“積小善為大善，積小德為大德”。

【教學篇】

雷鋒品牌 載德載教

近年來，雷鋒小學教學、教研中心努力踐行“雷鋒精神興校，核心素養(yǎng)育人”的理念，根據(jù)學生成長特點，以課堂為陣地，以學科能力為抓手，扎實推進課程開發(fā)與運用，旨在提升學生的學習力、培養(yǎng)學校的個性、錘煉學生的品質，用最純粹的態(tài)度幫助學生形成終身受益的核心競爭力。

●雷鋒精神融入課程建設

學校編寫了學雷鋒精神校本教材——《千萬個雷鋒在成長》，每個月開展一次學雷鋒課程。學雷鋒精神校本課程的常態(tài)開展，旨在實現(xiàn)灌輸理念感受“雷鋒”、文化熏陶了解“雷鋒”、實踐參與體驗“雷鋒”。學校依托學雷鋒精神校本教材，開展了一系列有意義的活動，引導學生講禮貌、知禮儀、重禮節(jié)，學雷鋒、知雷鋒、做雷鋒。

●雷鋒精神貫穿學科教學

語文學科教學通過“小‘鋒蜜’勇闖拼音關”、“雷鋒杯”作文大賽等讓學生愛閱讀、善表達。數(shù)學學科教學通過思維導圖、最強大腦競賽等發(fā)展學生的邏輯思維。學校積極開展具有雷鋒特色的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等，使學生的綜合素養(yǎng)得到顯著提升。

學校還定期評選各種榜樣學生。如“學習品質榜樣學生”：對具有勤奮、自覺專注、獨立自學等良好品質的學生給予表彰;“進步之星”：對學習興趣顯著提升、學習態(tài)度越來越端正，并取得進步的學生給予表彰。

●雷鋒精神助力教育科研

學校不斷創(chuàng)新教研活動，“雷鋒式名師工程”開展得如火如荼。如開設成長工作坊，注重培養(yǎng)教師的成長型思維;堅持生本課改，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。“雷鋒式名師工程”使學校教研工作取得優(yōu)良成績。學校語文教研組、數(shù)學教研組多次被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”;彭翠、彭莉、陸錦、李歡等30多位教師獲省、市和國家級賽課一等獎;學校已有兩項市級課題結題，兩項市級課題申報，并參與了國家級“三養(yǎng)”課題研究。

【未來展望】

不忘初心齊奮進 砥礪前行綻芳華

雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn);雷鋒精神是一面獵獵旗幟，溫暖如陽光，普照著一片土地。我們在雷鋒小學這片土地上教書育人，漫漫幸福淌在心頭，沉沉責任扛在肩上。在長沙高新區(qū)管委會和長沙高新區(qū)教育局的強力領導下，雷鋒小學依法治校，大力推進集團化建設，我們本著“有行動才叫學雷鋒”的宗旨，不忘初心，砥礪前行。我們的前方，有“雷小人”共同的目標——辦全國知名的“名人名?！?！我們不遺余力地耕耘，只為一份沉甸甸的收獲，只為未來的花雨繽紛！