中職學(xué)校開展1+X智能財稅證書試點探索

陳欣欣

摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，企事單位和社會組織迫切需要從重復(fù)而繁重的財稅業(yè)務(wù)中脫離開來，由此對智能財稅人員的需求日益增多，對人員質(zhì)量提出了新的更高的要求.根據(jù)我們調(diào)研，企業(yè)會稅人員人工智能基礎(chǔ)知識要扎實，要有靈活運用能力，熟練掌握相關(guān)會計政策，稅收政策，銀行政策，能夠獨立運用智能技術(shù)完成做賬和稅收上繳的任務(wù)，幫助企業(yè)制定財稅計劃。因此，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的智能財稅專業(yè)人才勢在必行。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)習(xí);1+X智能財稅;思考

1+X智能財稅證書制度是當(dāng)前中國互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)賦能于財稅領(lǐng)域的產(chǎn)物，其基本邏輯是資金流、業(yè)務(wù)流和發(fā)票流“三流一致”，其工作流程是線上線下相結(jié)合的“平臺+服務(wù)”。在中等職業(yè)學(xué)校啟動1+X智能財稅試點工作是順應(yīng)未來中職學(xué)生就業(yè)的需要，也是推動我國智能財稅發(fā)展研究的需要

一、中職學(xué)校開展1+X智能財稅業(yè)務(wù)優(yōu)勢

（一）師資力量雄厚

當(dāng)前我國中職學(xué)校在國家的大力支持下，信息化智能化教學(xué)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。已擁有精良的智能財稅教師隊伍。主要體現(xiàn)在這支隊伍知識結(jié)構(gòu)層次高，整體素質(zhì)能力強(qiáng)，職稱結(jié)構(gòu)合理，在年齡結(jié)構(gòu)上老中青相結(jié)合，各位教師均已在會計領(lǐng)域和稅務(wù)領(lǐng)域研究取得豐碩成果。以我校中職院校為例，該校現(xiàn)有會計專業(yè)專職教師17名，中級技能專業(yè)專職教師7名，學(xué)歷全部是大學(xué)本科以上學(xué)歷。

（二）與1+X智能財稅教育的設(shè)施完善

中職院校具備開設(shè)1+X智能財稅教育的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.為了強(qiáng)化1+X智能財稅教育學(xué)生的智能財稅專業(yè)技能，專門建立了智能財稅模擬實訓(xùn)室，配備了教育所需要的一切設(shè)施。擁有XX臺先進(jìn)計算機(jī)的專用機(jī)房和多個多媒體教室，為學(xué)生熟練掌握智能財稅財知識和技能創(chuàng)造了有利的條件。中職院校緊跟大數(shù)據(jù)，人工智能，移動技術(shù)，云計算，物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的出現(xiàn)和逐漸成熟的浪潮，提前布局，關(guān)注當(dāng)前企事業(yè)單位傳統(tǒng)和電算化財務(wù)管理面臨著新的機(jī)會和挑戰(zhàn)，進(jìn)行財稅預(yù)測決策、財稅風(fēng)險管控以及財稅成本管理等更先進(jìn)的算法、模型和工具的研究。實現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理技術(shù)匯集更全面，商業(yè)智能和專家系統(tǒng)能夠綜合不同專家的意見，移動計算可以幫助1+X智能財稅人員隨時隨地接受培訓(xùn)，取得證書。

2.在校內(nèi)，中職學(xué)校還積極采取多形式的實習(xí)方式，如頂崗實習(xí)，校內(nèi)模擬實習(xí)等。在校外，先后與XX，XX等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了長期的實訓(xùn)、培訓(xùn)協(xié)作關(guān)系，加強(qiáng)了校企之間的聯(lián)系，拓寬了實訓(xùn)渠道。從而會有力保障學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量。

二、中職學(xué)校生源特點及開展1+X智能財稅遇到的瓶頸

（一）中職院校的生源特點

我國職業(yè)教育的生源普遍基礎(chǔ)知識普遍較差。由于進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，國家不設(shè)“門檻”，很多學(xué)生沒有完成初中基礎(chǔ)教育，在初中二年級的時候就分流，入學(xué)中職學(xué)校。有的進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然大多頭腦聰明，但是由于在初中階段怕吃苦不愿死記硬背，結(jié)果英語，語文，歷史，政治這些需要記憶的課程不愿去讀去記，偏科太嚴(yán)重，被拒在高中門外，被迫來上職業(yè)學(xué)校，但他們有一個共同的特點，那就是對計算機(jī)，人工智能，物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代高科技敏感性強(qiáng)，并且能夠快速適應(yīng)，只要補上財會和稅務(wù)基本知識和原理知識即可。

（二）中職院校開展1+X智能財稅教育應(yīng)注意的事項

1.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的“應(yīng)用型”“創(chuàng)新性”的復(fù)合型的人才

2.培養(yǎng)要求：在政治思想上，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，樹立愛國主義、集體主義、社會主義的思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在文化積累上，提高科學(xué)文化修養(yǎng)，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，掌握智能財稅操作技能，具有較強(qiáng)的實踐動手能力，成為懂業(yè)務(wù)、會管理、能操作行家里手。在能力建設(shè)上，培養(yǎng)學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作中貫徹執(zhí)行政策的能力，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的應(yīng)用型專門人才，成為支撐國家發(fā)展的頂梁柱。

三、中職校實現(xiàn)1+X智能財稅有效途徑

（一）中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對智能財稅發(fā)展趨勢的認(rèn)識，正確認(rèn)識設(shè)置1+X智能財稅教育的必要性，始終讓智能財稅教學(xué)建設(shè)與國家發(fā)展的戰(zhàn)略保持一致

系統(tǒng)地制定智能財務(wù)的發(fā)展規(guī)劃，選擇合適的切入點，并隨著建設(shè)的逐步推進(jìn)，從技術(shù)、組織和管理的角度，分階段、分模塊，有計劃、有步驟地展開1+X智能財稅教育。

（二）1+X智能財稅教育建設(shè)與發(fā)展的主要思路

1.通過對各地對1+X智能財稅專業(yè)課程設(shè)置，企業(yè)所急需崗位，企業(yè)對智能財稅專業(yè)教材選用及修改廣泛征求企業(yè)意見，獲得大量有價值的資料，為教育的開設(shè)和發(fā)展提供參考。

2.為了適應(yīng)職業(yè)教育形勢發(fā)展的需要，辦出專業(yè)特色，今后中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展要面向工商業(yè)企業(yè)兼顧行政、事業(yè)單位辦學(xué)，為社會培養(yǎng)中等層次的財稅專業(yè)人才

3.不斷深化智能財稅理論教學(xué)和實踐教學(xué)的改革，按照企業(yè)需求適時修訂或編寫校本教材，讓學(xué)生能夠融會貫通地將所學(xué)的知識點鏈接形成一個完整的智能財稅專業(yè)知識體系。為學(xué)生打下扎實的會計稅務(wù)理論基礎(chǔ)，以便學(xué)生能夠獨立完成記賬、算賬、報賬等各項任務(wù)。

4.增加中等職業(yè)學(xué)校財稅專業(yè)學(xué)生參加企業(yè)實踐活動，讓學(xué)生感受實際企業(yè)的做賬流程，一方面鞏固他們對所學(xué)財會知識的理解，另一方面為迅速適應(yīng)企業(yè)需要，為快速順利就打下良好基礎(chǔ)。

5.在加強(qiáng)財稅專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，必須強(qiáng)化對財稅知識的學(xué)習(xí)，引進(jìn)稅收一體化軟件，讓學(xué)生身歷其境感受目前企業(yè)報稅環(huán)節(jié)，解決理論與實際脫節(jié)問題。

6.加強(qiáng)對學(xué)生思想教育工作。解決學(xué)生的思想問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度是解決中職學(xué)生提高1+X智能財稅學(xué)習(xí)積極性的前提。要高舉就業(yè)這個指揮棒。給學(xué)生加壓。根據(jù)我們的調(diào)查，有超過95%以上的學(xué)生知道來職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的是為了就業(yè)。為了將來盡早找個飯碗，養(yǎng)活自己。中職學(xué)校校方管理層班主任和財稅教學(xué)教師，要在思想上向?qū)W生灌輸這樣一個觀念，學(xué)好智能財稅，就可以提高自身就業(yè)的競爭力。

7.開展趣味教學(xué)。中職學(xué)生年齡一般在十五六歲至十一A兒}}，正值青春期或青年初期，好動，思想活躍。他們對新鮮的事物充滿好奇和向往，針對孩子的這些突出特點，一是在教學(xué)上，增加智能財稅教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，教學(xué)手段的多樣性也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。在情景教學(xué)時，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。教師在平時教學(xué)中要盡力創(chuàng)設(shè)真實，活潑的語言情境，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生做主，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)智能財稅，而且要持之以恒，才能取得實質(zhì)性的進(jìn)展。二是大力開展智能財稅的練習(xí)活動。按照活動內(nèi)容的多少，適當(dāng)決定參與人數(shù)，可分為大班制，小班制。對具有濃厚研究學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生可組織智能財稅學(xué)習(xí)團(tuán)隊，進(jìn)行長期培養(yǎng)，共同參與研究。教學(xué)要精心設(shè)計，從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、操練、實踐、評價環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)取得良好的效果。

8.建立新型師生關(guān)系。重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。教師對學(xué)生的影響是一生的，學(xué)生受過什么的老師教育都會在他心里深深地扎下根去。作為智能財稅教學(xué)的老師對待中職生的智能財稅教學(xué)要有一刻火熱的心，苦日婆心，百教不厭，誨人不倦，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差點的，要特別給與關(guān)注，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，不氣餒，不放棄，學(xué)好智能財稅，使自己成為社會的棟梁之才。

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