小學美術課堂教學導入方法

姚杏仙

摘要：隨著教育改革的不斷深入，越來越多的人認識到了小學美術對促進學生全面發(fā)展的重要意義。美術教師不但要重視課堂教學，還要重視使用先進的教學方法提升小學美術課堂的教學效率，而課堂導入的教學方法對提升小學課堂美術的教學效率有著十分重要的意義。因此，將課堂導入的教學模式和小學美術將教學課堂有效結合在一起，不但能夠大大提升美術教學課堂的效率，對培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生也有著十分重要的意義。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;導入方法

教師要想提升小學美術課堂教學的效率，就要在實際開展小學美術的教學活動中積極進行導入教學。首先教師要明白導人教學的引入是為了讓學生樹立明確的學習目標，讓美術教學的質量和效率得到有效提高。而且將導入教學和課堂有效結合在一起，不但有效地豐富了小學美術教學課堂的內容，對增加教學的多樣性也有著十分重要的意義。而導入型教學模式不但能有效吸引小學生的注意力，讓小學生積極主動參與美術課堂的教學中，對營造愉悅、輕松的教學氛圍也有著十分重要的意義。

一、將情景教學以及多媒體教學導入美術課堂

在美術的教學課堂上合理地引入情景教學模式，不但能引導學生學習新的知識，對提升小學美術的教學效率也有著十分重要的意義。美術教師為了更好地讓小學生融入自己所創(chuàng)設的教學情景中，也可以根據小學生的學習特點，將一些情景創(chuàng)建的實物工具更好地引入教學課堂中。這能更好地吸引學生的興趣，從而有效地提升小學生美術教學的質量。

例如，我在帶著學生學習美術教材中的《好吃的水果》這節(jié)美術教學內容的時候，我就會借助多媒體教學技術播放一些學生喜歡的水果的照片，而學生在看到多媒體上五顏六色的水果的時候，注意力一下就集中到多媒體上了。為了讓學生更好地融入教學情景中，我也會將真的水果引入課堂教學中，學生在教學課堂上看到真實的水果，學生的興趣會更加高漲。這對促使學生積極參與美術教學課堂上、主動學習美術知識有著十分重要的意義。而且在這個過程中，教師很自然就將新的美術知識引入課堂中了。多媒體教學除了可以有效配合教師創(chuàng)建情景教學模式，還可以將各種美術作品，以及畫法的展示呈現在學生眼前，這對提升學生的美術鑒賞能力、讓學生畫出更加優(yōu)秀的作品有著十分重要的意義。

例如，我在帶著學生學習小學美術教材中《飛天》這節(jié)課堂的內容之前，會借助信息技術設計多媒體教學軟件。在教學軟件中，我往往會將各種飛天的壁畫融人美術的教學中，學生在看到優(yōu)美的壁畫的時候，往往會感嘆先人的智慧。在這個時候學生的注意力也全部集中在教學課堂上了，我這樣設計這節(jié)教學過程，優(yōu)美的壁畫大大吸引了學生學習美術知識的興趣，而且在我?guī)е鴮W生分析這些筆畫的過程中，學生對美術作品的鑒賞能力也有了很大提升。而且我還會使用信息技術放大圖片，讓學生仔細觀察圖片的內容，這有助于學生認識繪畫細節(jié)的重要性，這對提升學生的繪畫能力，促使學生繪畫出更優(yōu)秀的美術作品有著十分積極的意義。

二、根據學生學習特點進行有效的課堂導入

第一，童話故事對小學生來說都有著一種特別的吸引力，教師在進行美術教學的時候就可以充分利用小學生的這一特點，就可以將童話故事和美術課堂的教學內容進行有效融合。這樣的教學模式可以有效將學生的注意力吸引到美術的教學課堂中，并能促使學生在美術課堂上凸顯自身的主體位置，這不但能有效提升小學美術的教學質量，對促進學生的快樂健康成長也有著十分重要的意義。而這對小學美術教師完成自己的教學任務，推動小學美術教育的進步也是意義重大的。童話故事和美術的有效融合不但有助于教師更好地引導學生學習新的美術知識，對提升學生學習美術知識的積極性也有著十分重要的意義。

第二，教師要想讓導入的教學內容，在滿足學生學習美術知識的需要的同時，又要能有效調動學生的主觀能動性。就需要教師在設計導入教學內容的時候，除了要考慮學生學習的實際情況，還要認真分析學生的學習特點以及興趣愛好。在分析的過程中，美術教師可以發(fā)現游戲教學模式不但能有效提升美術教學的效率，而且游戲教學模式更符合學生發(fā)展的需要。所以，美術教師要根據教學活動的內容，對游戲教學活動進行精心策劃。

例如，我在帶著學生學習《繪畫中的透視現象》這節(jié)課堂的內容的時候，我就會在網上尋找一些“眼睛欺騙了你”的圖片，讓學生猜猜這些圖片中實際物體的長短和大小。經過這個小游戲之后，我再將和透視相關的知識的內容更好地引入教學課堂上，這有助于學生更好地理解近大遠小的透視知識點。在這個教學模式的過程中，關于透視的知識不但從抽象變得具體，而且學生的理性思維也得到了有效發(fā)展，這對學生更輕松地學習繪畫知識有著十分重要的意義。

第三，美術知識的涉及面十分廣泛，所以教師在進行內容導入的時候，可以根據美術知識和其他學科的連接點進行有效整合，這不但能有效豐富美術教學的內容，還對學生深入地思考美術知識也有著十分重要的意義。例如，我在帶著學生學習《四季的色彩》這篇課文內容的時候，為了讓學生更好地理解美術知識的魅力，我就會將語文教學中描寫四季知識的句子和美術知識進行整合。在這個過程中，學生不但能夠感受古詩中描畫的意境，也有助于學生更好地感受美術作品的魅力。這種整合的教學模式不但能有效提升學生的品位，對提升學生的整體成績都有著十分重要的意義。

三、結語

總而言之，美術教師將導入教學和教學的內容有效融合在一起，不但可以將新課的教學順利引入，也可以增加學生學習美術知識的欲望，可以有效煥發(fā)出美術教學課堂的生機。所以，導人教學模式對提升小學美術課堂的教學效率有著十分重要的意義。

（責編：唐琳娜）