突出書(shū)法辦學(xué)特色 傳承民族傳統(tǒng)文化

陳勁松

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)各界都提高了對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在傳播、弘揚(yáng)、發(fā)展上的重視程度，這為中小學(xué)書(shū)法教育工作的開(kāi)展提供了良好的機(jī)遇。濱?？h蔡橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教研團(tuán)隊(duì)在研究中，明確了書(shū)法教育在學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中的重要地位，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)、師生的共同進(jìn)步創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境氛圍。學(xué)校通過(guò)師資力量的強(qiáng)化、書(shū)法練習(xí)頻率的增加、課程活動(dòng)的優(yōu)化，全面推進(jìn)學(xué)校書(shū)法教育工作的開(kāi)展，形成校本化的書(shū)法辦學(xué)特色，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法技藝的掌握水平。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法教育;辦學(xué)特色;傳統(tǒng)文化;校本課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-055 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）05-0042-04

書(shū)法屬于我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的范疇，具有不可忽視的藝術(shù)價(jià)值。中小學(xué)書(shū)法教學(xué)具有獨(dú)特的審美意義、優(yōu)越的育人功能，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。因此，教育部在《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了書(shū)法教學(xué)的重要價(jià)值，指出教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)行書(shū)、楷書(shū)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生臨摹名家書(shū)法，學(xué)會(huì)賞析名碑名帖，體會(huì)藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值。筆者結(jié)合自身所在學(xué)校的書(shū)法教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從軟硬件的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的豐富、書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)展幾方面入手，打造具有特色的書(shū)法教學(xué)模式。

一、建構(gòu)陣地，營(yíng)造墨香氛圍

在書(shū)法文化傳承的過(guò)程中，學(xué)校扮演著不可或缺的角色。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮好助推器的重要作用，建構(gòu)墨香濃郁的陣地，用環(huán)境和氛圍帶動(dòng)學(xué)生，努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于書(shū)法文化的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

1.名作無(wú)處不在，潛移默化。

名家的書(shū)法作品集傳統(tǒng)藝術(shù)與文化的大成，在形成書(shū)法特色文化教學(xué)氛圍的過(guò)程中，書(shū)法名作對(duì)于學(xué)生的視野開(kāi)拓具有推動(dòng)作用，能夠讓學(xué)生自主走入書(shū)法的世界，從優(yōu)秀的名作之中感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

以我校為例：2014年5月，我校抓住省教育廳加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)的機(jī)遇，積極申報(bào)“墨韻情深”書(shū)法特色基地建設(shè)項(xiàng)目，通過(guò)了教育廳組織的答辯，并爭(zhēng)取了省建設(shè)基金30萬(wàn)元，縣財(cái)政補(bǔ)助60萬(wàn)元。學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)書(shū)法文化氛圍建設(shè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)設(shè)有書(shū)法作品欣賞體驗(yàn)廳、書(shū)法廣場(chǎng)、蘭亭、墨池、書(shū)法墻等文化區(qū)域。書(shū)法廣場(chǎng)按照書(shū)法發(fā)展的歷史展示了我國(guó)古代、近現(xiàn)代名家的書(shū)法代表作品，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)書(shū)法的發(fā)展過(guò)程，學(xué)習(xí)名作的書(shū)寫(xiě)技巧;同時(shí)，學(xué)校將《蘭亭序》《寒食帖》等古代經(jīng)典碑帖印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)他們鑒賞、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的提升;書(shū)法作品欣賞體驗(yàn)廳呈現(xiàn)的是現(xiàn)代書(shū)壇高手的書(shū)法作品，讓師生學(xué)有目標(biāo)。不僅如此，我校還增加了閱覽室的圖書(shū)儲(chǔ)備，訂購(gòu)了書(shū)畫(huà)教育方面的期刊以及名家字帖，開(kāi)拓了多元化的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生耳濡目染，提高對(duì)書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)悟水平。

2.練功隨時(shí)隨地，熟能生巧。

書(shū)法學(xué)習(xí)需要隨時(shí)隨地的練習(xí)、時(shí)時(shí)刻刻的強(qiáng)化，只有這樣才能熟能生巧，方能把握書(shū)法的精髓。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該將課堂上的練習(xí)作為主要途徑，通過(guò)寫(xiě)字課、碑帖臨摹課等不同課程的開(kāi)展，進(jìn)一步提高書(shū)法課的成效。我校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法教室六個(gè)，所有學(xué)生的書(shū)法課、寫(xiě)字課都在書(shū)法教室完成。校園內(nèi)多處設(shè)立臨摹石板，讓學(xué)生隨手就可以臨摹書(shū)法。

在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，我校較為重視書(shū)法技法的指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生在讀帖、描紅、仿影、臨帖、摹寫(xiě)等方面的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠循序漸進(jìn)，進(jìn)而完整地創(chuàng)作出書(shū)法作品。另外，通過(guò)課堂教學(xué)的融入、課下練習(xí)的持續(xù)與強(qiáng)化，我校學(xué)生也逐步加強(qiáng)了對(duì)書(shū)法筆法的認(rèn)知程度，真正做到了“心中有字”，學(xué)生逐漸展現(xiàn)出自己在書(shū)法創(chuàng)作上的個(gè)性，充分體驗(yàn)了書(shū)法學(xué)習(xí)的愉悅。

二、校本課程，完善教學(xué)體系

課堂是書(shū)法教學(xué)的主陣地，課程是提高課堂質(zhì)量與效率的主渠道。在突出書(shū)法辦學(xué)特色的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)課程的設(shè)置與優(yōu)化，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.匯集專(zhuān)業(yè)知識(shí)，裝訂成冊(cè)。

課程的開(kāi)發(fā)不能脫離教材的支持，尤其是在硬筆書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，書(shū)法教材具有重要的指導(dǎo)作用。我校專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法教研組，總結(jié)書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)強(qiáng)化練習(xí)的原則，編寫(xiě)出了校本教材，將書(shū)法練習(xí)具體分為了軟筆字教程、硬筆字習(xí)字冊(cè)。在編寫(xiě)教材、分類(lèi)入冊(cè)的同時(shí)，我校還在這些校本教材中適度融入了審美與文化元素，基于兒童的角度，保證了教材的淺顯易懂與生動(dòng)有趣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。濱?？h是全國(guó)書(shū)法縣、詩(shī)詞之鄉(xiāng)、楹聯(lián)之鄉(xiāng)，擁有中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)及江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員約120多人，我省書(shū)法文化名人、原市國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席、鹽城市首屆文化藝術(shù)終身成就獎(jiǎng)獲得者臧科先生是我校校友，因此我校在教材編制的過(guò)程中，教研組還特別融入了地方文化與校本特色，讓學(xué)生對(duì)本地區(qū)的書(shū)法文化藝術(shù)有了更為深刻的了解，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛(ài)之情。

2.滿(mǎn)足學(xué)科課時(shí)，有序推進(jìn)。

書(shū)法練習(xí)需要充足的課時(shí)作為支持，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際練習(xí)情況，對(duì)書(shū)法練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充與變更。這需要教師能夠巧妙設(shè)置與安排課時(shí)，做好統(tǒng)一性的指導(dǎo)與個(gè)別性的強(qiáng)化，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)此，我校就書(shū)法教學(xué)設(shè)置了較為健全的課程體系：每周安排一節(jié)書(shū)法普及課程，加強(qiáng)對(duì)書(shū)法文化的宣傳，讓學(xué)生深入了解書(shū)法，從整體上帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣;另外，我校還專(zhuān)門(mén)安排了每周兩節(jié)的校本書(shū)法藝術(shù)選修課，主要針對(duì)愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生，就書(shū)法技巧進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的提升;同時(shí)，我校還開(kāi)展每周三次的書(shū)法社團(tuán)訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇參加，實(shí)現(xiàn)書(shū)法特長(zhǎng)的發(fā)展。不僅如此，我校在每個(gè)年級(jí)都設(shè)立了軟筆、硬筆書(shū)法班、精品班，學(xué)生可以自主申報(bào)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的指導(dǎo)。課時(shí)與課堂的特別設(shè)置滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.開(kāi)展定期教研，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

定期教研活動(dòng)的開(kāi)展有利于教師書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的提煉，也有利于打造一支專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師隊(duì)伍。對(duì)此，教研組應(yīng)該以師資隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的書(shū)法訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師充分利用業(yè)余時(shí)間勤奮自學(xué)，夯實(shí)書(shū)法素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的共同進(jìn)步。教研組還應(yīng)定期開(kāi)展課題研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中集思廣益，共同商討書(shū)法教學(xué)的有效途徑。

我校針對(duì)書(shū)法教研組教師的成長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“三字”基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師書(shū)法基本功的培養(yǎng);定期組織教師參加書(shū)法大賽、板書(shū)大賽等各種類(lèi)型的活動(dòng)，并且將優(yōu)秀教師的作品在櫥窗、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行展示，促進(jìn)教師在書(shū)法造詣上的提高;為不斷拓寬教研組教師的眼界，學(xué)校還組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)“名師工作坊”的設(shè)置，引導(dǎo)骨干教師在線上線下開(kāi)展書(shū)法示范教學(xué)，展示自己的教育科研成果，從而增加教研組在書(shū)法教學(xué)上的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教師的發(fā)展成長(zhǎng)。在這些教研活動(dòng)的支持下，我校逐漸構(gòu)建了相對(duì)穩(wěn)定的工作平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教學(xué)提供了優(yōu)秀的師資支持與智力支持。

三、舉辦多元活動(dòng)，體制激勵(lì)

在形成書(shū)法辦學(xué)特色的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮書(shū)法的獨(dú)特價(jià)值，將學(xué)科教學(xué)與各種類(lèi)型的活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，以多種形式來(lái)呈現(xiàn)書(shū)法文化，突出藝術(shù)魅力，開(kāi)展多元訓(xùn)練。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)、書(shū)法界之間的聯(lián)系，不斷豐富書(shū)法特色文化的建設(shè)內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。

1.邀請(qǐng)書(shū)法名師，專(zhuān)題講座。

書(shū)法名師是書(shū)法教學(xué)中重要的校外教育資源之一，學(xué)?？梢酝诰騾^(qū)域內(nèi)著名書(shū)法家的資源，借力邀請(qǐng)一些書(shū)法名家到校園內(nèi)開(kāi)展專(zhuān)題講座，傳授自己在書(shū)法創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)技巧，從而營(yíng)造良好的書(shū)法文化范圍。書(shū)法家往往擁有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、較高的社會(huì)知名度，通過(guò)專(zhuān)題講座等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、書(shū)法藝術(shù)審美能力，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)師生書(shū)法創(chuàng)作的高效指導(dǎo)，引起學(xué)校師生在心靈、情感與創(chuàng)作上的高度共鳴。

對(duì)此，我校主動(dòng)加強(qiáng)了與書(shū)法名家的聯(lián)系，不僅在校園內(nèi)將他們的部分代表作品進(jìn)行展示，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法審美與文化講座等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)提出自己在書(shū)法學(xué)習(xí)、創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，為他們提供專(zhuān)業(yè)性的解答。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

2.開(kāi)辟書(shū)法園地，展示成果。

要想讓書(shū)法教育落地生根，學(xué)校必須要提供學(xué)生專(zhuān)門(mén)的書(shū)法園地，讓學(xué)生盡情展示自己的書(shū)法創(chuàng)作。這種成果的展現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性、自信心，同時(shí)還能構(gòu)建互相學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在開(kāi)放性的園地內(nèi)得到發(fā)展。

學(xué)校鼓勵(lì)師生共同書(shū)寫(xiě)墻上或者是走廊種的名言警句，在校園的各處都布置有師生的書(shū)法作品。另外，我校還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“學(xué)生書(shū)法作品展板”，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的書(shū)法作品、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。在這樣的文化帶動(dòng)下，校園內(nèi)的墨香更加濃厚。不僅如此，宣傳欄上、黑板報(bào)上的學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品也發(fā)揮了一定的榜樣作用，很多學(xué)生在欣賞模仿的同時(shí)，內(nèi)心的創(chuàng)作欲望得到了進(jìn)一步的激發(fā)，促進(jìn)了書(shū)法文化的深入滲透。

學(xué)校校報(bào)的第四版為書(shū)法專(zhuān)版，專(zhuān)門(mén)刊登優(yōu)秀的學(xué)生書(shū)法作品，所有刊登作品的學(xué)生都會(huì)收到?？庉嫴堪l(fā)的用稿通知書(shū)，給學(xué)生以激勵(lì)和鼓舞。

3.組建書(shū)法聯(lián)賽，點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)。

在書(shū)法教育中，競(jìng)爭(zhēng)性的融入能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的提高，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的熱情，實(shí)現(xiàn)書(shū)法造詣的提升。因此，學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展校際、校內(nèi)的書(shū)法比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，形成書(shū)法學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

我校在書(shū)法藝術(shù)節(jié)專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了黑板報(bào)或手抄報(bào)的設(shè)計(jì)比賽、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)作品大賽，通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)性的比賽提高學(xué)生在書(shū)法創(chuàng)作上的藝術(shù)性、創(chuàng)新性;同時(shí)，我校還定期進(jìn)行校級(jí)書(shū)法小明星、小能手以及特長(zhǎng)生的評(píng)選，讓學(xué)生形成創(chuàng)作上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其參與的主動(dòng)性;我校經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到校外參加各種類(lèi)型的社團(tuán)比賽活動(dòng)，主動(dòng)加強(qiáng)與友校之間的合作交流。學(xué)生在各類(lèi)比賽中勤奮努力、積極進(jìn)取，展現(xiàn)出了較為突出的書(shū)法技藝。

4.參與書(shū)法實(shí)踐，走進(jìn)社區(qū)。

書(shū)法是美的藝術(shù)，而美不能脫離于生活實(shí)踐。學(xué)校在形成書(shū)法辦學(xué)特色的過(guò)程中，應(yīng)該把握審美教育的特征，積極帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、進(jìn)行生活實(shí)踐，讓學(xué)生在更加廣袤的空間吸收創(chuàng)作養(yǎng)分，讓學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣在實(shí)踐中獲得增長(zhǎng)。對(duì)此，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，與具有書(shū)法創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的老一輩進(jìn)行溝通交流，并通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，提高書(shū)法的運(yùn)用性，使得學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中達(dá)到書(shū)法學(xué)習(xí)的最優(yōu)狀態(tài)。

例如我校每年在春節(jié)前夕就會(huì)組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民寫(xiě)春聯(lián)，促進(jìn)書(shū)法文化在社區(qū)內(nèi)的廣泛傳播，讓學(xué)生形成弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的使命感、責(zé)任感。另外，我校還鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同加入書(shū)法學(xué)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外書(shū)法教學(xué)的緊密銜接，也提高家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法教學(xué)的重視程度，在課后能夠跟進(jìn)學(xué)生的書(shū)法練習(xí)，提高訓(xùn)練的整體水準(zhǔn)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蔽倚Ｔ跁?shū)法辦學(xué)之路上已經(jīng)形成了一定的特色，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的書(shū)法師資隊(duì)伍，形成了良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍。2015年我校被評(píng)為“江蘇省中小學(xué)書(shū)法特色學(xué)?！?2016年5月我校和其他3所兄弟學(xué)校一起承辦了“鹽城市第4屆內(nèi)涵建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，我校被評(píng)為“鹽城市小學(xué)內(nèi)涵建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?2017年5月，我校獨(dú)立承辦了“鹽城市寫(xiě)字與書(shū)法教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”;2018年我校的書(shū)法文化課程基地項(xiàng)目被江蘇省教育廳評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目。書(shū)法文化的弘揚(yáng)、教育工作的開(kāi)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在今后的工作中，我校還將從地域文化的挖掘、校本資源的利用等多個(gè)方面人手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)建出更為生動(dòng)有趣的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍，讓師生在這一環(huán)境中共同成長(zhǎng)，進(jìn)一步突出我校在書(shū)法藝術(shù)上的辦學(xué)特色。