淺談農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)

劉海森

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生有著純樸、能吃苦的優(yōu)良品質(zhì)，但農(nóng)村的中學(xué)生同樣具有基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)，還有一個越來越嚴(yán)重的問題是留守兒童的不斷增加，使得素質(zhì)教育的難度難上加難。我的方法是讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)中的同時輔以德育等的教育，但如何讓學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中呢？對此作了一些研究，摸索出了一些有效的方法和措施。

一、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，家長多數(shù)文化水平不高，教育兒女時間少，甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多有什么用，會寫字就行了”，針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是自己和家長所想的一無是處，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。

二、做好教學(xué)研究活用教法

要做好教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程。備課時，應(yīng)認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教學(xué)進(jìn)行增補(bǔ)、重組等;其次應(yīng)認(rèn)真研究課堂活動：這堂課有哪些數(shù)學(xué)活動可以安排？怎樣組織數(shù)學(xué)活動？在活動過程中，教師怎樣指導(dǎo)不同層次的學(xué)生？怎樣與學(xué)生互動？活動中怎樣進(jìn)行評價和調(diào)控？哪些活動可以通過課件展開？哪些活動要借助其他媒體和工具進(jìn)行？另外，學(xué)生在探索和“做數(shù)學(xué)”的活動過程中，可能出現(xiàn)的問題有哪些？可能的發(fā)現(xiàn)有哪些？如何引導(dǎo)和評價？這些問題也應(yīng)在備課時認(rèn)真研究和思考。引導(dǎo)學(xué)生，充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位，要采取各種教學(xué)方法，如：討論法、談話法、實(shí)驗法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法，創(chuàng)造出高素質(zhì)、高能力的新一代入才。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要的是理解，而不是像其他科目一樣死背下來.數(shù)學(xué)有一個特點(diǎn)，那就是“舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的。所以在考數(shù)學(xué)的時候，一定不要太急，要條理清楚的去計算和思考，做到考慮全面.學(xué)習(xí)是一生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會取得意想不到的效果。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個積累和運(yùn)用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必要前提便是要注重平時的積累和運(yùn)用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運(yùn)用。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，并將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，以此警惕自己;二，正確把握考點(diǎn)，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應(yīng)該對題目考察的知識點(diǎn)有一定的認(rèn)識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點(diǎn)的典型考法的題目，將其擬于一個標(biāo)題之下記錄，以此不變而應(yīng)萬變

四、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是指一個人積極探究某種事物，愛好某種活動的心理傾向，它是人的認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度?？茖W(xué)研究表明：一個人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%，學(xué)習(xí)活動也是如此。中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。

2.熱愛學(xué)生，增加情感投人

在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點(diǎn)很重要，因為中學(xué)生是正處于青春發(fā)育期的少年，許多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會使他們對老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣，學(xué)生就沒有上這位老師的課的好心態(tài)。久而久之，學(xué)習(xí)興趣全無，成績大幅度下降。

3.利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。

總之，教學(xué)實(shí)踐是一個復(fù)雜的過程，理論是不可能完全應(yīng)用于實(shí)踐中的，這就需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，大膽嘗試，細(xì)心領(lǐng)會，發(fā)現(xiàn)問題，積極尋求解決問題的方法。教師必須重視并致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好個性品質(zhì)，幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式是新課程改革中教師要擔(dān)負(fù)起的一項新的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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