楊寶紅在書(shū)畫(huà)的世界里 陶冶情操

羅宇文

楊寶紅

號(hào)賓虹、坡頭山人，陜西省寶雞市人。現(xiàn)為深圳市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，深圳市青年書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，寶雞市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，深圳市寶安區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，深圳市寶安區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，寶雞市岐陽(yáng)印社理事，寶安區(qū)美協(xié)松崗分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，深圳市今朝書(shū)畫(huà)院理事兼秘書(shū)長(zhǎng)。2011年榮獲寶安區(qū)教育局頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”;2018年榮獲寶安區(qū)文聯(lián)頒發(fā)的“百佳文藝志愿者”。

憨厚老實(shí)是初見(jiàn)楊寶紅的印象。我想，作為一名美術(shù)教師，為人細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、待客大方禮敬，應(yīng)該是他深受孩子與家長(zhǎng)喜愛(ài)的主要原因之一。在他的工作室里，一幅幅樸素的兒童素描和顏色鮮艷的水彩畫(huà)整整齊齊掛在墻上，與他典型西北男兒臉上相襯，頓時(shí)倍感親切，就像一個(gè)大孩子，他說(shuō)：“這些畫(huà)都是寶貝，孩子們的作品里有孩子純真的思想和觀念，看著這些畫(huà)作，不僅能讓疲累的身心放松，偶爾還會(huì)情不自禁地笑一笑?！?/p>

興趣激勵(lì) 執(zhí)著堅(jiān)持

陜西寶雞，人杰地靈，歷史文化底蘊(yùn)厚重。因?yàn)楦赣H在文化單位上班，寶紅小時(shí)候便接觸到了較多的藝術(shù)熏陶，能夠經(jīng)?？吹嚼弦惠吽囆g(shù)人在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)時(shí)調(diào)皮的他就感覺(jué)很好玩、也很有趣味，拿起毛筆照葫蘆畫(huà)瓢學(xué)了起來(lái)。父親看在眼里，喜在心里，因?yàn)楦赣H覺(jué)得，書(shū)法美術(shù)是一種文化，能夠形成興趣愛(ài)好不僅有利于寶紅的成長(zhǎng)，也對(duì)人生發(fā)展有幫助。于是，父親時(shí)不時(shí)地就帶著寶紅出去，與當(dāng)?shù)氐囊恍?shū)法家和畫(huà)家共同參與一些活動(dòng)。當(dāng)大家在寫(xiě)春聯(lián)或者寫(xiě)生的時(shí)候，寶紅就左瞄瞄右看看，也拿起筆模仿著寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，慢慢的，藝術(shù)的種子便在心里萌了芽。

自寶紅上了小學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校離家較遠(yuǎn)，加上學(xué)習(xí)主課的時(shí)間增加，慢慢的跟書(shū)法家畫(huà)家共同參與活動(dòng)的時(shí)間少了，所以只能是等到學(xué)校放長(zhǎng)假的時(shí)候，吵嚷著讓父親帶著他去找專(zhuān)業(yè)一些的畫(huà)家請(qǐng)教，起初老師教授的都是一些字畫(huà)臨摹的筆法，也沒(méi)有好的教材書(shū)，當(dāng)老師告訴寶紅一些方法后，他便回到家里一個(gè)人琢磨，然后嘗試著慢慢畫(huà)，越畫(huà)越喜歡，便算是入了書(shū)畫(huà)的門(mén)。

直到寶紅上了初中后，學(xué)校里才有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師指導(dǎo)美術(shù)學(xué)習(xí)，寶紅那時(shí)候便經(jīng)常去向老師請(qǐng)教，老師也看到這個(gè)孩子的勤奮刻苦，便也對(duì)這個(gè)憨厚的學(xué)生更加關(guān)注。在老師的悉心指導(dǎo)以及自身的刻苦學(xué)習(xí)下，楊寶紅的書(shū)畫(huà)水平很快便有了進(jìn)一步的提升。初二的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校的教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)寶紅美術(shù)功底不錯(cuò)，于是便跟校長(zhǎng)商量著，在學(xué)校里為寶紅單獨(dú)舉辦了一個(gè)書(shū)畫(huà)展，這讓寶紅非常開(kāi)心。展覽之后，校長(zhǎng)親自在全校的學(xué)生面前對(duì)寶紅夸獎(jiǎng)了一番，這段經(jīng)歷也成了寶紅激勵(lì)自己不斷向前的動(dòng)力。

也就是在那時(shí)，初中的美術(shù)老師告訴寶紅：“繼續(xù)努力，美術(shù)可以作為一個(gè)特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展?！睂毤t將這句話記在了心里。隨后，他考進(jìn)寶雞師范學(xué)院，到第二年的時(shí)候，恰好那一年開(kāi)始學(xué)校不再給學(xué)生分配工作，于是全班解散。后來(lái)，寶紅進(jìn)入藝術(shù)高中進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)。他參加高考，也是奔著考美術(shù)院校去的，最后被寶雞文理學(xué)院錄取，開(kāi)始更為專(zhuān)業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)。

從事藝教 與夢(mèng)同行

2016年1月，楊寶紅創(chuàng)辦了深圳市楊寶紅藝術(shù)文化傳播有限公司，專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)藝術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)文化交流活動(dòng)策劃，文化展覽活動(dòng)策劃。說(shuō)起自己從事藝術(shù)教育行業(yè)，楊寶紅說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)的他來(lái)說(shuō)，這既是意料之中，也是意料之外。意料之中，是藝術(shù)教育行業(yè)是與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符的一件事情;意料之外，是沒(méi)想到自己會(huì)出來(lái)創(chuàng)業(yè)。小時(shí)候的寶紅就很敬佩畫(huà)家書(shū)法家的作品能被掛在墻上，被很多人欣賞的同時(shí)，有的還能拿出去作交流。學(xué)生時(shí)期的寶紅只要是空閑時(shí)間都會(huì)去看畫(huà)展，一邊看一邊想象著筆法和用色，心里想著，若以后能成為藝術(shù)家是了不起的事。

大學(xué)畢業(yè)之后，在老家省會(huì)西安，一些親戚也將適合寶紅專(zhuān)業(yè)的工作介紹給他，但是他想去外面闖一闖，認(rèn)識(shí)一下外面的世界。當(dāng)時(shí)，寶紅有很多親戚和同學(xué)來(lái)到了南方，他們告訴他，南方的父母家長(zhǎng)對(duì)孩子的藝術(shù)教育都較為重視，來(lái)到南方應(yīng)該也能夠創(chuàng)出一片天。于是，寶紅懷揣 “到大城市去，人生格局會(huì)更大一些”的想法，便孤身一人來(lái)到了深圳。

剛來(lái)深圳的時(shí)候，寶紅在小學(xué)當(dāng)一名美術(shù)教師。他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是“美術(shù)教育”，主要是針對(duì)高中或者初中這樣較為成熟孩子的美術(shù)教育。兒童美術(shù)教育雖然只是美術(shù)的入門(mén)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是寸步難行。寶紅回憶道：“記得當(dāng)初，剛教小孩子美術(shù)的時(shí)候，就想著教孩子素描，但是小孩子卻聽(tīng)不懂，和學(xué)生的互動(dòng)溝通能力弱，往往是我在上面講，小孩子就在下面調(diào)皮搗蛋。”寶紅笑著說(shuō)：“現(xiàn)在回憶起來(lái)，都是十年前的事情了。當(dāng)時(shí)的自己，性格還有點(diǎn)內(nèi)向，隨著與孩子的交流溝通，也被孩子的天真爛漫感染了，慢慢地自己跟小孩子打成一片，性格也開(kāi)朗很多。”

遵循師教 砥礪傳承

文化重在傳承。在談到藝術(shù)之路上印象最深的一件事情的時(shí)候，寶紅想了想說(shuō)，是初中時(shí)候教導(dǎo)主任的一番教導(dǎo)。當(dāng)時(shí)教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)寶紅特別喜歡畫(huà)畫(huà)，水平比同齡人也稍好一些，于是便鼓勵(lì)寶紅說(shuō)：“每個(gè)人都要有一個(gè)自己的特長(zhǎng)，也要有一個(gè)自己的方向，引導(dǎo)你可以走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。學(xué)習(xí)美術(shù)可以有很好的發(fā)展前途，只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所收獲。”在老師的鼓勵(lì)下，寶紅慢慢地發(fā)現(xiàn)自己不僅愈加喜歡畫(huà)畫(huà)，也越來(lái)越有信心。

工作之后，寶紅每天下班了，就在自己房間里，根據(jù)老師的教導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，甚至從下班畫(huà)到凌晨，即使是周末大家都去逛街唱歌，他也不休息。就這樣，經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)，寶紅的專(zhuān)業(yè)水平有了明顯的提升，書(shū)畫(huà)方面的朋友也多了，也得到了書(shū)畫(huà)界一些朋友的認(rèn)可和指點(diǎn)，眼界、人脈等都有了提高。

現(xiàn)在即使忙碌，寶紅也經(jīng)常和以前的老師保持著聯(lián)系，偶爾回一次老家，一定會(huì)去拜訪一下曾經(jīng)的老師，寶紅說(shuō)：“感覺(jué)老師依然很親切，他們的教導(dǎo)也歷歷在目，自己也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”?？赡苁且?yàn)楸容^勤奮，從初中到大學(xué)，美術(shù)老師都對(duì)寶紅較為照顧，老師們經(jīng)常自己作畫(huà)示范，讓寶紅能盡量多學(xué)一些，漸漸地寶紅也感悟出一些方法?，F(xiàn)在，孩子們也稱(chēng)呼他為楊老師，他自己也把以前老師教他的，可能是“捷徑”的一些方法，教給他自己的學(xué)生，寶紅說(shuō)：“可能文化的傳承就是這樣吧?！?/p>

以藝授人 以情藝人

“以藝授人、以情藝人，用美術(shù)來(lái)塑造孩子豐沛的心靈以及健全的人格”是寶紅的教學(xué)理念。談及美術(shù)教育的看法，寶紅覺(jué)得，孩子在美術(shù)教育的學(xué)習(xí)中，會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的加重等，導(dǎo)致一些孩子慢慢放棄對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持。學(xué)美術(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很多不是為了走向這門(mén)專(zhuān)業(yè)，而是讓孩子從小感受到一些藝術(shù)的啟發(fā)，帶給他快樂(lè)的同時(shí)，從中培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，最后從藝術(shù)教育中陶冶孩子的情操和培養(yǎng)審美，這是非常重要的。而書(shū)畫(huà)作為寶紅的一種信念，能夠讓他在這個(gè)浮躁的社會(huì)里安靜下來(lái)，也讓他的生活很充實(shí)，沒(méi)有這么急躁，對(duì)他的價(jià)值觀念有了積極地影響，這是學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)對(duì)他人生最大的幫助。

學(xué)藝其實(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在自身水平提升和藝術(shù)教育事業(yè)的平衡上，寶紅覺(jué)得創(chuàng)作和教育是相輔相成的，不管是教導(dǎo)孩子還是自身創(chuàng)作，都要不斷地去學(xué)習(xí)總結(jié)，多走出去學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法和教學(xué)心得，然后再回來(lái)傳授給孩子，平時(shí)有空也會(huì)帶著孩子們出去參觀專(zhuān)業(yè)的書(shū)畫(huà)展覽，不僅孩子們的眼界提高了，自己也觀摩學(xué)習(xí)了，只有做到心手相應(yīng)，才能讓孩子以及自己畫(huà)出更高水準(zhǔn)的畫(huà)作。