高中生把海派文創(chuàng)玩進(jìn)了上交會(huì)

郭漪

繼去年上交會(huì)“上海市青少年創(chuàng)新成果展”首次參展之后，“上海市青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（模擬）團(tuán)隊(duì)行動(dòng)”連續(xù)第三年亮相上交會(huì)，經(jīng)過一年的孵化培育，遴選了23個(gè)項(xiàng)目參加展示。

因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)意大多都源于生活，這些奇思妙想的小發(fā)明，成為上交會(huì)上一道獨(dú)特的“風(fēng)景線”，引發(fā)眾多廠家和企業(yè)的興趣。

控江學(xué)生創(chuàng)意有“孵化器”

把生煎饅頭小籠包變成時(shí)髦的帽子、漂亮的耳環(huán)穿戴上身，“大白兔的一天”用無限的想象力把上海品牌串成一個(gè)幽默的“段子”，用夸張而迷人的演技和酷炫的剪輯將上海早餐“四大金剛”的魅力詮釋，用擬人的方式將上海地標(biāo)建筑變身“二次元”動(dòng)漫，把張愛玲的曼妙融入服裝設(shè)計(jì)……這些有趣而帶有濃濃上海味道的“腦洞”全部來自上海市控江中學(xué)的學(xué)生，他們通過一門文創(chuàng)導(dǎo)航課程，把對(duì)城市熱愛、海派文化的理解變成新穎的創(chuàng)意，結(jié)合最新的AR技術(shù)，孵化成多元互動(dòng)的文創(chuàng)產(chǎn)品。這些作品在第九屆上交會(huì)上海市青少年科技發(fā)明成果展板塊亮相，吸引觀眾駐足體驗(yàn)。

據(jù)了解，控江中學(xué)素有“玩在控江”的口碑，三年前學(xué)校就成立了控江文創(chuàng)中心，作為支持學(xué)生創(chuàng)意的“孵化器”。文創(chuàng)中心實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地300平方米，開發(fā)了1套文創(chuàng)導(dǎo)航課程，配備多類文創(chuàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括AR科技平臺(tái)、3D打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、智能縫紉機(jī)等。2018年文創(chuàng)中心完成80余課時(shí)，覆蓋學(xué)生1000人次。

鍛煉自我，開發(fā)腦力

為了在上交會(huì)上有完美表現(xiàn)，高中生們煞費(fèi)苦心。

高一（9）班毛佳蕾是上海話文創(chuàng)項(xiàng)目的小組長(zhǎng)，小組取名腦洞有限公司。在準(zhǔn)備期間，組員們常常鏖戰(zhàn)到凌晨，“正是因?yàn)橛辛松虾ｉe話這樣獨(dú)特非凡的方言，加上南腔北腔外國腔的融入，才有了海派文化海納百川的力量?！蓖瑢W(xué)們堅(jiān)持AR視頻拍攝編排全都自己完成，整整一個(gè)星期，每天中午吃完飯，組員們便火速?zèng)_向文創(chuàng)中心，一泡在那就是一整個(gè)午休時(shí)間。

高一（7）班李昱菲所在的小組是建筑文創(chuàng)，小組把浦西外灘萬國建筑群與東方明珠電視塔、代表中式建筑的城隍廟與代表西式建筑的徐家匯天主堂，用擬人化、卡通漫畫式的方式將建筑與人物形象結(jié)合。小組成員們還利用課余時(shí)間對(duì)產(chǎn)品圖案進(jìn)行更深一步的美化，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行加工，最后用激光雕刻的方式制作成了木雕冰箱貼與小夜燈。

高一（12）班楊華一所在的小組利用生煎小籠包的手工制作，創(chuàng)造出有藝術(shù)性的迷你世界，“做這些文創(chuàng)產(chǎn)品使我們的課余時(shí)間增添了許多樂趣，得到一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)。”

指導(dǎo)老師王獨(dú)伊老師介紹，文創(chuàng)導(dǎo)航課是控江中學(xué)專業(yè)導(dǎo)航課程中的一部分。針對(duì)認(rèn)知型課程，學(xué)校請(qǐng)來了具有專業(yè)背景，能夠深入淺出融合不同知識(shí)體系的同濟(jì)大學(xué)、東華大學(xué)、中共市委黨校的教授與博士團(tuán)隊(duì)。針對(duì)實(shí)踐型課程，學(xué)校請(qǐng)來了具有創(chuàng)意實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合文化熱點(diǎn)形成文創(chuàng)作品的一線科研院所、技術(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、公益社團(tuán)等。

王獨(dú)伊表示，學(xué)生個(gè)人價(jià)值的發(fā)掘與成長(zhǎng)不僅取決于分?jǐn)?shù)，更取決于對(duì)于社會(huì)的價(jià)值貢獻(xiàn)，對(duì)于知識(shí)的融會(huì)貫通，對(duì)于責(zé)任的履行與表率。