我國高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略分析

陸璟

摘 要：在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，社會各界對創(chuàng)新型人才的需求量日益增加，高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑，需要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展。目前，我國很多高校已經(jīng)開始實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，其主要目標(biāo)是改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)教育模式，為創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的有效實(shí)施提供支持，文章主要對我國高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析。

一、引言

在我國教育教學(xué)行業(yè)的快速發(fā)展中，高校培養(yǎng)出了很多的優(yōu)秀人才，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為高校就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵工作。在新課程教育教學(xué)改革日益推進(jìn)的大背景下，很多高校開始實(shí)施大創(chuàng)項(xiàng)目，為大學(xué)生提供了更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會，有效地提高了大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造力，為國家培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新型人才?；诖?，文章闡述了我國高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性，總結(jié)了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。

二、我國高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性

為了推動高校教育的快速發(fā)展，很多高校逐漸進(jìn)入大眾發(fā)展時期，高校教育的關(guān)鍵是提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量，而創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是提高高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是我國由高等教育大國逐漸向高等教育強(qiáng)國進(jìn)行轉(zhuǎn)變的重要途徑[1]。在高校教育教學(xué)過程中，創(chuàng)新教育工作的實(shí)施，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生利用課余時間參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)目標(biāo)迷失的現(xiàn)象，以形成良好的學(xué)風(fēng)。并且，在全球金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)重，很多企業(yè)比較關(guān)注大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的提升，創(chuàng)新型人才滿足了現(xiàn)代化社會的用人需求。另外，創(chuàng)業(yè)能力在很大程度上體現(xiàn)了創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生和社會進(jìn)行接觸，提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力，樹立自主創(chuàng)業(yè)精神，有效地解決就業(yè)問題。除此之外，在現(xiàn)代大學(xué)生的成長過程中，高校開展創(chuàng)新能力教育需要注重學(xué)生的個性發(fā)展，實(shí)行因材施教的模式，引進(jìn)多元化的人才培養(yǎng)形式，以滿足新時期的學(xué)生多元化發(fā)展需求，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，及時地發(fā)現(xiàn)、分析并解決各項(xiàng)問題，實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐內(nèi)容的有效融合，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長提供支持，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、我國高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)策略

（一）優(yōu)化高校人才結(jié)構(gòu)

在社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，我國高校專業(yè)人才結(jié)構(gòu)還有待完善，高校需要分析我國高校專業(yè)人才結(jié)構(gòu)的實(shí)際發(fā)展情況，深入分析高校專業(yè)人才發(fā)展問題，建立完善的創(chuàng)新制度，做好教育教學(xué)改革工作，以創(chuàng)新型專業(yè)人才理論指導(dǎo)人才培養(yǎng)，提供更多高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革方法。例如，在創(chuàng)業(yè)教育研究過程中，高校需要針對專業(yè)人才結(jié)構(gòu)做好指導(dǎo)和優(yōu)化工作，以此制定滿足社會發(fā)展的高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。另外，為了全面落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育模式，高校需要培養(yǎng)更多滿足社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，有效地提升大學(xué)生的專業(yè)能力，使大學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，培養(yǎng)更多高校創(chuàng)新型人才。

（二）嚴(yán)格落實(shí)“創(chuàng)業(yè)教育”模式

現(xiàn)階段，高校需要嚴(yán)格落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育模式的有效實(shí)施，嚴(yán)厲懲罰部分有名無實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育院校，并針對努力實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育、缺乏人力、物力和資金等各項(xiàng)資源的高校進(jìn)行審核，對其進(jìn)行財(cái)政支持，為高校配備更多的師資力量和硬件教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)施的高效性[2]。除此之外，高校教育部門需要營造輕松、愉悅的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這樣大學(xué)生才能夠積極參與到創(chuàng)業(yè)活動中，獲取更多的創(chuàng)業(yè)保障金，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

（三）整合資源，建立聯(lián)動機(jī)制

為了有效地整合高校的各項(xiàng)資源，建立完善的聯(lián)動制度，相關(guān)部門需要將高校科研結(jié)果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效融合，以此提高高校的科研水平，但很多高校無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，這就需要有效地處理高?？蒲泻徒虒W(xué)之間的關(guān)系，將科研作為教學(xué)的基本，這樣才能夠有效地提升高校教育教學(xué)的整體質(zhì)量。并且，高校教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動過程中，需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，這樣大學(xué)生才能夠參與到科研活動中，做好創(chuàng)新性研發(fā)工作，為學(xué)生提供更多創(chuàng)新的機(jī)會，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)科研和教育的有效融合。除此之外，很多高校的教育資源共享由于高校建校時間、教育研究領(lǐng)域、高校資源等差異，導(dǎo)致高校發(fā)展水平有所不同，這就使得高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展方式和開展效果出現(xiàn)了很大不同。因此，高校需要引進(jìn)現(xiàn)代化交流合作形式進(jìn)行資源共享，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供支持。并且，各個地區(qū)可以建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究會，引進(jìn)高水平的師資力量，深入分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，以此為基礎(chǔ)制定完善的發(fā)展策略，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)方案，為高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的有效實(shí)施提供支持。

（四）增強(qiáng)大學(xué)生人文素養(yǎng)

在高校教育教學(xué)改革日益推進(jìn)的大背景下，我國專業(yè)人才管理制度無法滿足現(xiàn)代化社會市場的實(shí)際需求，并出現(xiàn)了一系列問題，如缺乏良好的教學(xué)文化氛圍、大學(xué)生未樹立正確的價值觀念、工作態(tài)度不正確等，嚴(yán)重影響著高校就業(yè)指導(dǎo)工作的整體效率。另外，高校還應(yīng)該注重大學(xué)生觀察探索能力的培養(yǎng)，將其作為高校改革的重點(diǎn)，提高高校教師專業(yè)教學(xué)的整體水平，為高校現(xiàn)代化發(fā)展提供支持。因此，在現(xiàn)代化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，高校需要創(chuàng)新并優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，這樣大學(xué)生才能夠掌握現(xiàn)代化社會的發(fā)展方向，推動現(xiàn)代化高校教學(xué)工作的有效實(shí)施。

四、結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作的實(shí)施，有助于提升高校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識，為大學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展提供更多支持[3]。另外，高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是長期、持續(xù)的過程，高校需要及時地進(jìn)行評價、修正和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]張楠楠，柴若冰，張倩.創(chuàng)業(yè)教育：高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（11）：116-118.

[2]劉海濤.基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J].山東高等教育，2019，7（01）：51-57.