商務(wù)英語教學(xué)中SC-OBE教學(xué)模式的建構(gòu)探究

【摘要】本文主要簡單地介紹了SC-OBE教學(xué)模式的相關(guān)概念，探討商務(wù)英語教學(xué)中SC-OBE教學(xué)模式的有效建構(gòu)，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)模式，創(chuàng)新商務(wù)英語教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)施新的商務(wù)英語教學(xué)手段，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其自主投入到商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語教學(xué)效率最大化。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語;SC-OBE;教學(xué)模式;教學(xué)效益

【作者簡介】劉亞鳳（1982.12-），女，漢族，陜西西安人，西安翻譯學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語閱讀，聽力，商務(wù)英語教學(xué)。

全球經(jīng)濟(jì)一體化形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)英語人才的需求逐步擴(kuò)大，尤其是在跨境電商合作項(xiàng)目越來越多的情況下，商務(wù)英語人才成為各大電商企業(yè)和外貿(mào)企業(yè)爭相搶奪的目標(biāo)。在這種情形下，商務(wù)英語教學(xué)無疑變得愈發(fā)重要，其必須適應(yīng)當(dāng)前全新的商務(wù)英語教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)現(xiàn)存模式中存在的問題，提出有效的解決措施，以保障商務(wù)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)商務(wù)英語人才的需求。在商務(wù)英語教學(xué)中，構(gòu)建SC-OBE教學(xué)模式，具有重要的作用，必須予以高度重視，不容忽視。

一、SC-OBE教學(xué)模式的相關(guān)概念

SC指的是商務(wù)模擬公司，OBE是一種基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式，其具有結(jié)果導(dǎo)向性。而SC-OBE教學(xué)模式，則是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的教學(xué)產(chǎn)物，具有時(shí)代性，是一種結(jié)合線上教學(xué)平臺(tái)和線下教學(xué)平臺(tái)的有效教學(xué)模式。此教學(xué)模式的構(gòu)建，要求商務(wù)英語教育轉(zhuǎn)變教學(xué)思維方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果來重新擬定教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出角度，來制定完善的課程體系，以此來達(dá)到商務(wù)英語教學(xué)的預(yù)期效果，從而為商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。

二、商務(wù)英語教學(xué)中SC-OBE教學(xué)模式的有效建構(gòu)

1.明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)制定課程體系。 構(gòu)建SC-OBE教學(xué)模式的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)計(jì)劃。無論是SC還是OBE其在出發(fā)點(diǎn)上都保持一致。SC要求在商務(wù)英語教學(xué)中通過模擬商務(wù)訓(xùn)練，來提高學(xué)生的職業(yè)能力，而OBE則強(qiáng)調(diào)利益相關(guān)者的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。所謂的利益相關(guān)者，指的是當(dāng)前企業(yè)、學(xué)校和政府等機(jī)構(gòu)的有效合作，其在對(duì)商務(wù)英語人才的培養(yǎng)上，有著共同的利益和目標(biāo)。因此，為確定教學(xué)目標(biāo)，可利用座談會(huì)、問卷調(diào)查等方法來進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，獲取真實(shí)的調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，以尋找到正確的方向。通過調(diào)研和參考相關(guān)理論文獻(xiàn)的方式，發(fā)現(xiàn)目前商務(wù)英語教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)出“復(fù)合型商務(wù)英語人才”?；谶@一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)制定與之相符的課程體系。課程內(nèi)容不僅要包含基礎(chǔ)的英語理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供良好的英語實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新SC-OBE商務(wù)英語教學(xué)手段。在商務(wù)英語中構(gòu)建SC-OBE教學(xué)模式的過程中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，基于此模式來創(chuàng)新教學(xué)方式，以此來提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量。首先，可以采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。這種方式指的是基于SC商務(wù)模擬公司，教師可根據(jù)課程內(nèi)容來為學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在開展項(xiàng)目的過程中，鍛煉自己的商務(wù)英語能力，并且了解商務(wù)項(xiàng)目開展的整個(gè)流程，進(jìn)行實(shí)習(xí)演練。例如，在進(jìn)行商務(wù)英語函電學(xué)習(xí)的過程中，教師可以將課程內(nèi)容進(jìn)行分解，把尋找商機(jī)細(xì)分為不同的項(xiàng)目，然后通過模擬商務(wù)公司，來讓學(xué)生分組完成項(xiàng)目?？刹扇〗巧缪莸姆椒ǎM外貿(mào)公司的進(jìn)口方人員，和銀行機(jī)構(gòu)的工作人員，由學(xué)生來進(jìn)行業(yè)務(wù)談判，在此過程中掌握英語函電知識(shí)。除此之外，教師還可以利用線上商務(wù)平臺(tái)來為學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)。例如，讓學(xué)生分成小組，一組模擬線上商務(wù)賣家平臺(tái)，一組這模擬買家。賣家方的學(xué)生要自行準(zhǔn)備其產(chǎn)品相關(guān)資料，深入挖掘電商知識(shí)，以打造健康的電商平臺(tái)，而買家則要在其電商平臺(tái)中查詢自己所要購買的產(chǎn)品，與之進(jìn)行商談。這個(gè)過程中不僅能鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，也能讓學(xué)生了解線上電商的運(yùn)營流程。

3.要建立健全的保障體系。商務(wù)英語SC-OBE教學(xué)模式，需要有健全的保障體系來作支撐。從學(xué)校角度來說，要根據(jù)實(shí)際情況來制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)合各院系的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程一體化;要配備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷地壯大師資力量，引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)人才，兼顧學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí);要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量體系，以優(yōu)化和調(diào)整人才培養(yǎng)方案;可通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)園來鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，予以其相應(yīng)的指導(dǎo);從院系領(lǐng)導(dǎo)角度來說，其應(yīng)當(dāng)遵循結(jié)果導(dǎo)向原則，組建有效的商務(wù)英語課程體系，加大對(duì)商務(wù)英語教學(xué)的資金投入，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、結(jié)束語

SC是商務(wù)模擬公司的簡稱，而OBE則是指基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教學(xué)模式，在商務(wù)英語教學(xué)中構(gòu)建和應(yīng)用SC-OBE教學(xué)模式，是商務(wù)英語教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，具有重要意義。這一模式的有效應(yīng)用，不僅能強(qiáng)化商務(wù)英語學(xué)生的英語實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)其職業(yè)技能，不局限于英語知識(shí)的單純學(xué)習(xí)，而是通過崗位輪訓(xùn)等方式，來熟悉商務(wù)英語崗位的工作流程，掌握專業(yè)的職業(yè)技能，這有利于為社會(huì)提供綜合能力強(qiáng)的實(shí)踐型商務(wù)英語人才。

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