我愛洗澡

顧梅

【活動目標】

1.能隨音樂大膽表現洗澡時的歡快情緒，樂于用身體的各部位隨音樂舞蹈。

2.在唱詞“嚕啦啦”部分，能根據舞蹈元素用手上動作，手腳配合動作造型來體現洗澡后的快樂情感，動作協(xié)調有美感，創(chuàng)編動作與音樂緊密結合。

3.有愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

【活動準備】

1.物資準備

（1）沐浴球人手一個

（2）道具鏡子10面

（3）剪輯音樂

2.經驗準備

（1）了解音樂結構，知道“嚕啦啦”部分的音樂表現的是洗完澡后心情愉快的音樂。

（2）能夠初步會跳我愛洗澡的舞蹈，理解基本動作的含義。

3.情景創(chuàng)設

【活動過程】

一、復習我愛洗澡的舞蹈體驗舞蹈的動作有力的特點

（1）情景引入，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣

教師：（悄悄地帶領幼兒來到浴室）老師要帶你們到一個神秘的地方去，你們知道這里是干什么的嗎？對，是用來洗澡的，前幾天顧老師和你們一起學習了我愛洗澡的舞蹈，今天，我們的爸爸媽媽來到了幼兒園，下面我們就一起跳起我愛洗澡的舞蹈，表演給爸爸媽媽欣賞。

（2）合著音樂節(jié)拍舞蹈，教師以自身動作感染和提示幼兒（幼兒拿沐浴球，放音樂1）

在舞蹈過程中，教師以舞蹈動作及語言提醒幼兒將舞蹈動作和音樂結合，表現音樂動感，歡快的節(jié)奏，舞蹈有美感，動作要有力。

教師：情況一：我從XX的動作看出他很快樂

我從XX的表情看出他很高興

XX的動作很輕松，看得出來他洗澡很舒服。

情況二：每次顧老師洗完澡后就很輕松，很舒服，特別的開心，特別高興。

（幼兒自己把沐浴球放回原位）

二、傾聽，辨別表現洗澡后快樂的音樂，“嚕啦啦”在音樂中的位置（放音樂2）

教師：（交叉盤坐，等安靜后開始）在我們跳這個舞蹈時，音樂里面有一個好聽的聲音反復的在唱歌，你們聽一聽，這段音樂在那里？聽到了你就用拍手表示。

小結：我們的金龜子寶寶都聽出了音樂中好聽的聲音在反復唱歌的音樂，你們太棒了。

三、提取舞蹈元素，引導幼兒創(chuàng)編

1.幼兒圍繞舞蹈元素手上動作，手腳配合的動作造型來創(chuàng)編表現洗澡后快樂的心情

（1）幼兒嘗試創(chuàng)編并合著音樂進行表現（放音樂3）

教師：剛才我們在聽到音樂中反復唱歌的音樂時是用的什么動作？（拍手）

除了用拍手的動作來表現快樂，高興的心情以外，你們洗完澡后最喜歡做什么動作？把你最快樂，最高興的動作跳出來。（出示鏡子，讓幼兒自主選一面鏡子，跟音樂3大膽的用自己喜歡的動作來表現洗澡后照鏡子的快樂心情。）（一面鏡子三個小朋友，站好后再跳，感受2遍）

教師重點關注：幼兒出現的創(chuàng)造性動作、動作與音樂是否合拍、（動作是否表現舞蹈的特點：動感、有力、有美感。）

（2）教師抓取創(chuàng)編動作明顯的個別幼兒進行示范，全體幼兒模仿學習

教師：請XX小朋友來試一試。他跳的時候，我們一起唱“嚕啦啦……”給他伴奏。

①抓取典型幼兒的手上動作，引導全體幼兒創(chuàng)編手上動作。

教師：你們覺得他這個動作好看嗎？哪些地方好看？

教師：對，他用XX動作來表現他洗澡后快樂的心情。顧顧老師覺得他的動作特別大，特別有力，我們跟著她一起學一學，

比一比誰跳得好。

教師引導幼兒隨音樂跟著幼兒分享動作經驗（放音樂4）

教師：我如果看到你們的動作特別大，特別有力我就會跟著你學哦。（跟音樂老師走一圈關注幼兒創(chuàng)新動作）（請幼兒安靜坐下）

②抓取手腳配合的動作造型，引導全體幼兒創(chuàng)編手腳配合動作。

教師我還看到一個小朋友不一樣的動作，我們一起來看看那里不一樣？

教師：他高興地手和腳都在跳，讓我們更能感受到他的快樂和高興。

我們跟著他一起學一學好嗎？

教師引導幼兒隨音樂跟著幼兒分享動作經驗放音樂

③教師：小朋友們太棒了跳出了這么多表現自己心里很高興、很快樂的動作。

有小手張開，像小樹在長大的動作，有小挽花的動作，還有小手小腳一起跳舞的動作。那現在我們再來跟著音樂把我們編的動作跳一跳好嗎？要跳出你心里很高興，很快樂的感覺哦！

（放音樂教師關注幼兒動作是否有節(jié)奏感，是否有力，面部是否有表情）

2.師幼隨音樂完整表現

教師我們把剛才自己創(chuàng)編的舞蹈動作加到我們的舞蹈當中跟著音樂完整地表演給爸爸媽媽欣賞？（放音樂）（拿浴球面向鏡子跳）

教師：爸爸媽媽們，你們覺得我們的金龜子寶寶棒不棒？

四、完整表演（放音樂）（幼兒再次拿起沐浴球邀請爸爸媽媽一起跳）

教師：小朋友們你們太棒了，爸爸媽媽也感受到了你們的快樂和高興，現在去把你們的爸爸媽媽請上來，你們來當小老師，教一教他們跳這個舞蹈。