關(guān)于中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的思考

郁蕾

摘 要：中職院校是為社會(huì)培育專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要平臺(tái)。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)，成為社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。受現(xiàn)實(shí)中各種因素影響，大多數(shù)中職院校的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)不太理想，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，從而影響了中職學(xué)生將來(lái)的就業(yè)。根據(jù)以上情況來(lái)對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)進(jìn)行研究，采用問(wèn)卷方式，對(duì)100名中職學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，尋找造成中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)存在問(wèn)題，提供對(duì)應(yīng)的解決辦法，中職院校和學(xué)生提供更多思路。

關(guān)鍵詞：中職職業(yè)；教育；職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)

中職學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能，就業(yè)就會(huì)相對(duì)容易很多會(huì)；學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守水平較低，就會(huì)造成用工單位不滿(mǎn)?，F(xiàn)在這種情況普遍存在，說(shuō)到底這還是中職院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不夠全面，只注重技能的培訓(xùn)，輕視職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，造成學(xué)生發(fā)展不均衡，職業(yè)素養(yǎng)較低。對(duì)于這一現(xiàn)狀，我們對(duì)中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)進(jìn)行了研究，對(duì)中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提出一些對(duì)策，以提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)，達(dá)到用工企業(yè)滿(mǎn)意。

一、中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的相關(guān)概述

1.中職學(xué)生的一些共同點(diǎn)

一是行為共同點(diǎn)。大多數(shù)的中職學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，沒(méi)有主觀能動(dòng)性。導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)踐中，碰到困難就打退堂鼓，導(dǎo)致與目標(biāo)相背離。中職學(xué)生年齡偏小，自控能力較差，這就需要各方面積極對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。

二是心理共同點(diǎn)。中職學(xué)生的心理不夠成熟，容易受外界影響，情緒多變。處理問(wèn)題的時(shí)候往往考慮不夠周全，出現(xiàn)意氣用事，這就影響到職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)影響未來(lái)發(fā)展。

2.做好職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)

職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)不僅是是指具備規(guī)劃自己職業(yè)目標(biāo)的素養(yǎng)，還包括對(duì)自己的職業(yè)道德、情感和習(xí)慣等。職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)是讓人在工作當(dāng)中，遵照章程去做不違反職業(yè)道德的事，工作中始終堅(jiān)守職業(yè)道德，讓自己更好的為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、當(dāng)下中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的一些問(wèn)題

1.中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的現(xiàn)狀

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下很多的中職校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)不理想。接近90% 的學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)沒(méi)有概念，說(shuō)明其實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)概率很低。相當(dāng)一部分中職學(xué)生理想?yún)T乏，目光短淺。造成職業(yè)道德、職業(yè)理想較低，影響未來(lái)的就業(yè)范圍，更沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃。85% 的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃拿捏不準(zhǔn)。大多數(shù)中職學(xué)生眼界狹隘，知識(shí)面較窄，不能有效的對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。以上情況分析當(dāng)下中職生就業(yè)不甚理想。

2.中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)差的原因

中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)差，主要在于學(xué)生、學(xué)校、教師的原因。

（1）學(xué)生的原因。中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身就缺乏主動(dòng)性。自身對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，教學(xué)質(zhì)量就大打折扣。在這次調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生就想學(xué)門(mén)技術(shù)，畢業(yè)后找個(gè)對(duì)口的工作。幾乎沒(méi)有學(xué)生將學(xué)習(xí)和自己的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系在一起，更沒(méi)有規(guī)劃自己將來(lái)的就業(yè)目標(biāo)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不少的中職學(xué)生對(duì)自己不自信，不愿意表達(dá)自己的想法，缺少與人溝通交流。每個(gè)人都是集體中的一份子，相互配合才能更好的完成工作，沒(méi)有與人溝通交流的能力，勢(shì)必會(huì)影響將來(lái)的就業(yè)。

（2）學(xué)校的原因。

大多數(shù)的中職院校設(shè)置專(zhuān)業(yè)的時(shí)候時(shí)都是圍繞著招生考慮，這就造成專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)，行業(yè)從業(yè)人員較多，在培養(yǎng)教學(xué)中，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)。不少中職院校對(duì)學(xué)生缺乏管理，中職生課余時(shí)間富裕，可以更多的接觸社會(huì)中的事情。但這一年齡段的學(xué)生，處于人生觀，價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，一旦接觸到不良的價(jià)值觀，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也影響其職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的樹(shù)立。

目前，大多數(shù)中職院校職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)課程安排得比較少。對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)培養(yǎng)力度較小，還需繼續(xù)增加職業(yè)素養(yǎng)教育。

（3）教師的原因。中職院校的教師學(xué)歷普遍為本科學(xué)，高學(xué)歷教師較少。但本科學(xué)歷的老師一般都是老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但知識(shí)層面稍有欠缺。高學(xué)歷的一般是年輕教師。年輕學(xué)歷高，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在一定程度上影響著學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、提高中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的對(duì)策

可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)。

1.做好學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)

中職教師在教學(xué)過(guò)程中，做好對(duì)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)能力。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的時(shí)候，可以建立班級(jí)微信學(xué)習(xí)群，讓大家積極踴躍的在群里討論問(wèn)題，這樣可以較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。也可以舉辦一些技能交流會(huì)，或者組織技能大賽，讓學(xué)生參與其中，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的溝通交際能力，讓學(xué)生更好的去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

2.完善學(xué)校的相關(guān)制度

學(xué)校設(shè)置專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，除了設(shè)置必要的技能專(zhuān)業(yè)外，還需設(shè)立一些如財(cái)務(wù)，辦公應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生多接觸一些其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富學(xué)生的技能，減少就業(yè)顧慮，幫助學(xué)生將職業(yè)規(guī)劃落實(shí)到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)生管理，制定可行的規(guī)章制度，讓制度卻約束學(xué)生行為。做到獎(jiǎng)懲分明，將管理制度落實(shí)到實(shí)處，樹(shù)立學(xué)校的權(quán)威性，讓學(xué)生敬畏制度。增加學(xué)生職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)課程，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，以目標(biāo)為向?qū)ё寣W(xué)生努力提高自己的額專(zhuān)業(yè)技能，更好的立足職場(chǎng)。

3.提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于高學(xué)歷的年輕教師，督促培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)技能，結(jié)合他們豐富的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)操演練。積極參加一些企業(yè)技能培訓(xùn)和教研活動(dòng)。學(xué)校也建立自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，更好的為他們提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。在提升教師專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也利于教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃作出切實(shí)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。建設(shè)設(shè)施齊全完備的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校需要投入大量的人力資源和物力資源，需要學(xué)校酌情而定，切忌盲目建設(shè)。學(xué)校還需在社會(huì)上積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，譬如聘請(qǐng)一些行業(yè)專(zhuān)家來(lái)對(duì)學(xué)生教學(xué)，指導(dǎo)教師教學(xué)，他們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)為教師和學(xué)生帶來(lái)更多針對(duì)性的知識(shí)，提升學(xué)生和老師的實(shí)操能力。也可以校企合作，派遣一些車(chē)間一線工人對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，及提升的學(xué)生的操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有更全面的規(guī)劃。

四、小結(jié)

根據(jù)以上分析，中職生對(duì)于培養(yǎng)自己的職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)，做好自己的職業(yè)規(guī)劃是非常的重要。這樣做既可以提高學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技能；也提高用工企業(yè)對(duì)中職院校畢業(yè)生的認(rèn)可，極大的促進(jìn)中職院校學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

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