研學(xué)路上且行且歌

夏玉橋

【文題展示】

“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！边@段《論語》中的句子，描述了一群學(xué)子且行且歌的郊游畫面。我們的研學(xué)游何嘗不是如此呢？一方面，我們看到了許多美景，聽到了許多故事;另一方面，我們還要不由自主地表達所見所聞，這種愜意的表達就是游記。近階段你也有研學(xué)的經(jīng)歷吧，你也有許許多多的話要對大家傾訴吧。好了，提起筆來，把你內(nèi)心的這種見聞感受表達出來吧。

要求：題目自擬，不少于600字。

【寫法指導(dǎo)】

寫游記類的文章，要做到有線索、有故事、有感受。

1.有線索，是一個結(jié)構(gòu)問題。

文章結(jié)構(gòu)好，會給人脈絡(luò)清晰一目了然的感覺。如何寫出一篇線索分明的游記？很多游記，都是以游人的行蹤為線索，去寫游人在不同地點所看到的不同風(fēng)景。這種方法叫移步換景。只可惜用這種方法寫成的游記太多，對讀者沒有新意。其實，在游記中，在景點找到一個物，并以此物為線索寫文章，也不失為一個好的選擇。如，我們寫揚州的瘦西湖，可以選瘦西湖的橋為線索，去寫瘦西湖各具形態(tài)的橋，去寫與橋相關(guān)的故事，去寫自己的感受感悟。有線索，便于作者精選材料。

2.有故事，是一個主題問題。

我們寫游記，并不是對景點的簡單描述，而是要挖掘其中的歷史文化底蘊，從中發(fā)現(xiàn)對當(dāng)今人們的啟示意義。而景點的歷史文化，是蘊含在與之相關(guān)的故事中。為此，在游記中引入故事，就顯得極為重要。獲得故事的途徑有很多條。一是從導(dǎo)游那里獲得;二是從相關(guān)書籍中獲得;三是采訪當(dāng)?shù)氐拈L者及有知識的人。

3.有感受，是一個語言問題。

優(yōu)美的語言不是用所謂的美詞美句堆砌出來的，而是在特定環(huán)境特定情感下產(chǎn)生了特定的感受，再由這種特定的感受自然而然生成的。如，學(xué)生的這一句：霞光一波一波向豆角架漫過來，我貪婪地吮吸著這氤氳著五光十色的氣息。她就是將無形的光看成了有形的水，同時又把氣息著色。正是這種獨特的感受才生成了這種獨特的語言。

【佳作展示】

瘦西湖賞水

趙 彤

且不說青色磚瓦的古樸氣息，也不說紅墻白塔的明麗風(fēng)景，單是拱形石橋下靜靜流水的綿綿韻味，就值得我們?nèi)ゼ毤毱肺?。這就是揚州瘦西湖的水。

那天，陽光柔和。我們走進瘦西湖，融入了一片寧靜之中。我獨自漫步在湖水旁的小徑上，看旁邊的條條岔路，竟有些撲朔迷離的感覺。靜靜地站在水邊，微風(fēng)輕輕掠過，耳邊傳來陣陣水聲，“嘩啦……嘩啦……”猛然間，心中豁然開朗了許多。

俯身側(cè)耳，帶著一顆怦怦跳動的心，去尋找那清涼的水聲。步子時緊時緩，水聲時而幽咽、時而清越……終于，在一棵垂柳旁找到了。撥開門簾似的垂柳枝條，一幅美景呈現(xiàn)在眼前。幾塊嶙峋的石頭堆在一起，形成了一個島礁。不時有水從島礁的縫隙中溢出。島礁前，泉水湍急，形成一個大的漩渦。不時，一波水撞到溪畔上，啪的一聲，碰撞出一朵潔白的水花。島礁后，水平如鏡，清澈的水面依稀映出我的臉龐。水面下，是一塊平整的巨石，旁邊零零星星地依傍著幾塊小石頭，頗有一番“清泉石上流”的味道。

溪水緩緩流向前方，陽光就在那粼粼水波上愜意地蕩漾著。歡快的水流，像個頑皮的孩子，東一頭西一頭地亂撞。時而撞到了岸邊的小草上，小草的葉子抖了一下;時而撞到了水邊的小石階上，石階上滴滿了粒粒水珠;時而打在岸邊的花瓣上，驚擾了正在采蜜的小蜜蜂。

繼續(xù)向前，水流緩慢了些。不遠處坐落著一座木橋，酒紅色的漆蓋滿橋身。橋底呈半圓的拱形，約六七米長。我游走在這木橋上，往下望去：靜靜的水流染上了草木色，給人一種滄桑之感?？粗粗?，我眼前浮現(xiàn)出一幅畫面來。來來往往的商貿(mào)船只，從這座木橋下穿行而過。船尾，泛起一朵朵白色的浪花。輕輕撫摩著古老的圍欄，依稀能聽到那個時代游人的腳步聲;依稀能聽見米酒小販的吆喝聲;依稀能嗅到那揚州美食的清香……好一派繁榮景象。

順著水流繼續(xù)向前，碧綠的樹叢中一簇簇晶瑩的白花映入眼簾。這花朵很大，中間是擠擠挨挨的黃色花蕊，花蕊旁，層層密集著花瓣。那花瓣，挨挨擠擠地簇在一起，綿軟柔和而又潔白晶亮。這不就是瓊花嗎？這不就是當(dāng)年隋煬帝開鑿大運河要來一睹為快的瓊花嗎？一陣風(fēng)吹過，花瓣輕輕飛落。我仿佛看到了當(dāng)年的那位皇帝，竟為這一樹瓊花，從遠遠的國都來到揚州;又看到了他站在瓊樹下，貪婪地吮吸著這淡淡的清香。可以料想當(dāng)年，揚州是何等的繁華富足哇！

站在橋頭，眺望遠方，有一種物是人非之感。不管時光如何匆匆，這里依然是湖水清清，楊柳依依。這湖水是那樣靜謐，靜謐得微微地泛著綠光，像一塊無瑕的翡翠。在淡綠色的水面上，映著遠處的白塔，映著橋上的行人，映著天上淺淺淡淡的云。隨手向湖中丟一粒石子，漾起圈圈漣漪，好像在蕩漾著一個個朝代沉積在瘦西湖里的歷歷往事。

“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！蹦莻€吹簫的玉人到哪里去了？那個繁華的古揚州又到哪里去了呢？或許，我們今天在揚州流連的影像也是后人所追尋的歷史記憶吧。

【微點評】

本文以賞水為線索貫穿全文。從水的源頭，水的情狀，寫到水的歷史及文化積淀，以及賞水后的感悟及思考。以這種方式寫作，使文章給人以脈絡(luò)清晰、層次清楚之感。同時，又能把眼前之景與歷史傳說很好地融合在一起，使得游記有著深厚的文化底蘊。