淺談小學(xué)教師如何創(chuàng)建魅力課堂

易同瓊

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了21新世紀(jì)。眾所周知，教育是國(guó)家的根本，固而創(chuàng)建一個(gè)充滿魅力的小學(xué)課堂十分重要。進(jìn)一步推廣課堂教學(xué)改革，真正的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效組織，讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到課堂教學(xué)的魅力。創(chuàng)建魅力課堂是每一位老師的期望，課堂教學(xué)進(jìn)行的行云流水，讓師生都沉醉于成功的喜悅，讓師生都體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓師生都回味無(wú)窮。本文將從魅力課堂的內(nèi)涵，魅力課堂的特征，創(chuàng)建魅力課堂的重要性，以及怎樣進(jìn)行創(chuàng)建小學(xué)魅力課堂這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;魅力;和諧;氛圍

一、魅力課堂的概念

魅力課堂，它不是神秘課堂，魅力課堂也不是高不可及的，我們每個(gè)教師身上都有魅力，同樣的，每個(gè)學(xué)生身上都有著魅力。只有我們把握課堂內(nèi)涵，再把老師和學(xué)生身上的這些魅力挖掘出來(lái)加以放大，我們創(chuàng)建的就是魅力課堂。

（一）課堂的含義

課堂教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)工作基本組織形式是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

（二）魅力課堂的概念

魅力課堂它不是指的一種模式，而是指的一種課堂的狀態(tài)。它是我們每一堂課的一個(gè)基本屬性。小學(xué)的語(yǔ)文課堂上，魅力課堂的核心內(nèi)涵是促進(jìn)課堂的生存，師生進(jìn)行共同成長(zhǎng)。課堂本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)生為根本，如果課堂不給學(xué)生充分的時(shí)間不給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，就不能活潑生動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生就是按照老師的機(jī)械安排學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本就是一句空話。因此我們的魅力課堂所以選的就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去體驗(yàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去探索知識(shí)，去總結(jié)知識(shí);在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中得到自己的提升與發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。在出現(xiàn)不符合預(yù)想的信息出現(xiàn)時(shí)，教師要運(yùn)用教育機(jī)智靈敏的反應(yīng)，針對(duì)課堂類的實(shí)際教學(xué)情況加以指導(dǎo)，根據(jù)生成性的內(nèi)容調(diào)整自己的教學(xué)思路，調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，從而來(lái)促成我們教學(xué)過(guò)程中課堂的生成。

二、創(chuàng)設(shè)魅力課堂的重要性

（一）傳統(tǒng)的課堂

傳統(tǒng)的教室里面注重老師的主體地位，只重視老師的教，而恰恰忽視了學(xué)生的主體。忽視了師生之間的良好的互動(dòng)過(guò)程，往往會(huì)創(chuàng)造一種只具有專制、權(quán)威性的課堂氛圍。往往使得學(xué)生的個(gè)體的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)展。更不用說(shuō)學(xué)生的主動(dòng)活潑。

（二）活潑、主動(dòng)的課堂

人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，教師用自己的語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，是人類最崇高的勞動(dòng)給了我們教師無(wú)限的力量，使我們?nèi)硇牡耐度脒@項(xiàng)事業(yè)，而建立這樣一個(gè)活潑、主動(dòng)的課堂則是需要每一位教師的努力。學(xué)生是發(fā)展中的人，只有我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、主動(dòng)的課堂，學(xué)生的主體性才會(huì)得到充分的發(fā)展，學(xué)生的人格才會(huì)更加完善，學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)更加的有意義。正如這一句名言，“親其師信其道”，教師有魅力才能夠吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)出魅力課堂。魅力課堂提倡的是師生共同成長(zhǎng)，所以師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的。教師要善于角色轉(zhuǎn)換，知道眼光看待問(wèn)題，有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)，用學(xué)生的思維來(lái)處理問(wèn)題。

三、魅力課堂的特征

（一）品行的魅力

德高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是為人師表，以高尚品德感染學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生。所以你們又是老師該把教育工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)去追求，當(dāng)成一個(gè)理想的境界。

（二）師愛(ài)的魅力

老師要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待。讓孩子能夠感受老師對(duì)他們的重視，對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)和尊重。師生之間，信任彼此才能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。魅力課堂追求以愛(ài)育愛(ài)，真是對(duì)學(xué)生真正的尊重，真正的關(guān)注，教師心懷真愛(ài)，而學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，理解愛(ài)，使教師和學(xué)生都進(jìn)入一種主動(dòng)成長(zhǎng)的境界。

（三）學(xué)識(shí)的魅力

專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教師魅力產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，一個(gè)教師掌握好各種教育教學(xué)專業(yè)能力所形成的專業(yè)素養(yǎng)，也是我們魅力最基礎(chǔ)的依附，很難想象一個(gè)專業(yè)知識(shí)和能力缺乏的老師會(huì)產(chǎn)生魅力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)的故事，一天，一個(gè)有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得十分的成功，老師講的十分生動(dòng)，所有聽(tīng)課的老師都被稱為歷史老師那高超的授課藝術(shù)給迷住了，甚至都忘記了記下筆記。在課后，大家問(wèn)這位歷史教師花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課，歷史老師回答說(shuō)：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生?？梢哉f(shuō)，對(duì)每堂課我都用整個(gè)一生來(lái)準(zhǔn)備?！薄Ｓ靡簧臅r(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每一堂課，意味著我們教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心。不斷充實(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，使得自己的知識(shí)如潺潺流水永不枯竭。這樣我們才有能力來(lái)創(chuàng)設(shè)魅力課堂。

（四）魅力課堂應(yīng)當(dāng)是民主的

魅力課堂是師生共同成長(zhǎng)，師生具有平等的地位，師生共享民主的環(huán)境，師生同有尊重的體驗(yàn)，這里就涉及到教師角色和學(xué)生地位的問(wèn)題，以前提的是教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，新課程實(shí)施以后提出以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，對(duì)于教師角色概括為，組織者，引導(dǎo)者，合作者。在那里課堂上教師與學(xué)生是平等的，學(xué)生之間是平等的，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

四、怎樣做到創(chuàng)建魅力課堂

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)

設(shè)計(jì)教學(xué)是組織教學(xué)的基礎(chǔ)，只有在備課時(shí)搞好教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)才能夠得心應(yīng)手，只有好的教師設(shè)計(jì)在課堂上才能應(yīng)用自如，只有完善了教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上才能恰如其分的安排課堂，才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂

（二）充分了解學(xué)生

課堂是因?yàn)閷W(xué)生的存在而存在，課堂上的主體同樣是學(xué)生，因此有效地組織課堂教學(xué)就必須堅(jiān)持學(xué)生身心發(fā)展的立場(chǎng)，以促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)為宗旨，由此出發(fā)思考所有教育問(wèn)題。

魅力的課堂應(yīng)該是和諧的

（三）創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

和諧是一種能讓人身心愉悅的平衡狀態(tài)，和諧的教學(xué)過(guò)程能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性，也有助于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而水到渠成地完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，這一點(diǎn)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成更是至關(guān)重要。教師進(jìn)入課堂必須以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在認(rèn)知滿足的同時(shí)，獲得情感的滿足。課堂上應(yīng)該有一種溫和的情愫，洋溢在師生間的是一種彼此的認(rèn)同和理解。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班集體，促進(jìn)生生關(guān)系的和諧。在教學(xué)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生主動(dòng)交流和合作創(chuàng)設(shè)條件。

總結(jié)

創(chuàng)建魅力課堂是每一位老師的期望，課堂教學(xué)進(jìn)行的行云流水，讓師生都沉醉于成功的喜悅，讓師生都體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓師生都回味無(wú)窮。

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