小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)背景與教學(xué)方式分析

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教育是英語(yǔ)教育的起始、基礎(chǔ)階段，充分分析小學(xué)英語(yǔ)教育的背景，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，從而讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教育;英語(yǔ)教學(xué)方式

【作者簡(jiǎn)介】畢磊磊，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市元寶山區(qū)元寶山小學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，是英語(yǔ)教育的起始和基礎(chǔ)階段，“萬事開頭難”，由于小學(xué)生存在活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等現(xiàn)象，小學(xué)英語(yǔ)教育是一項(xiàng)高難度的工作，這就要求老師充分分析英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，不斷及時(shí)有效地教學(xué)反思，采取多種多樣教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)教育幫助孩子們打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，更要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)，排除孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，讓小學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)，從而完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)。

一、小學(xué)英語(yǔ)的教育背景分析

1.英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更是一種文化。英語(yǔ)不僅是一種課程，更是一種語(yǔ)言、一種文化，當(dāng)我們能夠流暢的交流，能夠透過語(yǔ)言感受到其背后的文化、歷史、生活方式，我們同樣在考試中取得高分。這種文化孩子們是完全陌生的，就像開始學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，需要通過聽音、識(shí)圖，聽錄音、感知課文等一系列學(xué)習(xí)過程，再經(jīng)過老師的引導(dǎo)，慢慢深入理解其文化背景。因而英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科也是融會(huì)貫通的，小學(xué)英語(yǔ)教育需要幫助孩子建立英語(yǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟教材中包含的基本知識(shí)，需要學(xué)習(xí)基本方法，需要訓(xùn)練基本技能，從而將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，最終形成一種思維。

2.形象思維占優(yōu)勢(shì)的教育對(duì)象。兒童的世界是獨(dú)特的，小學(xué)生注意力不專注，又容易興奮，形象思維占優(yōu)勢(shì)，只喜歡注意感興趣的東西，喜歡生動(dòng)形象的事物，對(duì)事物的本質(zhì)缺少興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)，通過學(xué)生熟悉的事物和事件引導(dǎo)，讓英語(yǔ)教學(xué)生活化?？菰锔珊远置撾x生活環(huán)境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只能讓孩子們?cè)桨l(fā)感覺陌生和恐懼。因而小學(xué)英語(yǔ)教育，設(shè)計(jì)孩子們感興趣的生活素材，創(chuàng)設(shè)情境、豐富多彩的形式，充分利用多媒體直觀、形象、具體、生活化的特點(diǎn)，讓學(xué)生把英語(yǔ)同生活聯(lián)系在一起，通過孩子們看、想、交流，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、享受英語(yǔ)的應(yīng)用性和文化性，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，才能讓孩子們投入到快樂的學(xué)習(xí)情境中。

二、小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式分析

1.創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言和文化，需要一個(gè)生活化、形象化、生動(dòng)化的語(yǔ)言環(huán)境，需要一個(gè)情景式教學(xué)、對(duì)話式教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)，因而語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要?？梢栽趯W(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)建立一個(gè)小的英語(yǔ)角，張貼一些英語(yǔ)短句、生活用語(yǔ)，存放一些英文繪本。鼓勵(lì)孩子們嘗試用英語(yǔ)打招呼，說一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起分享英文歌曲、影視資料的快樂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，課堂上設(shè)置相應(yīng)情景，請(qǐng)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行英語(yǔ)口頭會(huì)話表演。創(chuàng)造英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)境一定程度上能夠改變英語(yǔ)教學(xué)枯燥、呆板的局面，已成為英語(yǔ)教學(xué)的一種重要輔助手段。

2.激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣欲望。興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，安排一些有趣的活動(dòng)，如：唱歌、游戲、對(duì)話等，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生身臨其境，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，通過英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容。課堂上充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過演示加深對(duì)事物的印象，特別是學(xué)習(xí)一些字母、單詞、語(yǔ)句時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，反復(fù)聽、看，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的開口講英語(yǔ)。也可以充分利用學(xué)生手中的實(shí)物演示或?qū)υ?，讓每個(gè)學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。

3.傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究一定方式方法?？茖W(xué)全面地分析教學(xué)過程，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，與孩子建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多讀、多背、多寫，結(jié)合句子、文章及應(yīng)用場(chǎng)景去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，再多介紹一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，比如如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);掌握巧記英語(yǔ)單詞的方法，如歸類聯(lián)想法、拆分法、讀音法、感官法、比較法等;學(xué)會(huì)觀察、比較和歸納的方法;提高聽力、閱讀、寫作能力的方法;如何正確使用工具書;適當(dāng)增加課外閱讀，讓學(xué)生有法可循，有法可依，逐步搭建字母、單詞、語(yǔ)法、句子、文章等基本知識(shí)框架，做到聽、說、讀、寫齊頭并進(jìn)。

4.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。英語(yǔ)課的導(dǎo)入應(yīng)以最少的時(shí)間和極少的話語(yǔ)，注重承上啟下，溫故知新，讓學(xué)生集中精神并快速地進(jìn)入主角，調(diào)節(jié)課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，激起并滿足學(xué)生求知的欲望。小學(xué)英語(yǔ)教育最需要注重以下幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽覺習(xí)慣，課上教師用英語(yǔ)組織教學(xué)，課后堅(jiān)持聽錄音，重在培養(yǎng)聽感，要求學(xué)生靜聽，并不一定完全聽懂;（2）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要求學(xué)生跟錄音讀課文，反復(fù)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感;（3）養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣，要求學(xué)生背誦日常交際用語(yǔ)和功能句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力;（4）養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀一些英語(yǔ)繪本、報(bào)刊以獲取新知識(shí)。

在小學(xué)英語(yǔ)教育中，教學(xué)的方式眾多又各有不同，不同的學(xué)生適用不同的方式方法，因?qū)W生群體差異和個(gè)體差異，不一樣的教學(xué)方式，教學(xué)效果也不同，老師不應(yīng)生搬硬套教學(xué)方式，而應(yīng)注重自己學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查、訪問、研究，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，找到適用的教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地完成小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。