探索語文 大閱讀的奧秘

杜艷濱 李文德

作為一名語文教師，最關(guān)注的莫過于學(xué)生閱讀能力的提升了。對(duì)于閱讀，每位語文教師都有自己獨(dú)到的見解。筆者從教17年，一直在語文教學(xué)的第一線，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一定的方法?，F(xiàn)就對(duì)閱讀提升談一下我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是建立語文大閱讀的前提和基礎(chǔ)。

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本湍壳暗臓顩r來看，并不樂觀，學(xué)生自己主動(dòng)具備閱讀興趣的鳳毛麟角，家長(zhǎng)能夠幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣的也是少之又少。我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們獲取信息的渠道十分豐富，書籍報(bào)刊、電視廣播電影、微信、微博自媒體等等，不一而足。我認(rèn)為，這是我們這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)，也是我們的不幸，相比較互聯(lián)網(wǎng)渠道，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍好像并沒有優(yōu)勢(shì)。所以，我們要培養(yǎng)孩子們閱讀經(jīng)典書籍，是難上加難。但我覺得越是艱難的事情越有意義。我認(rèn)為不是經(jīng)典缺乏吸引力，而是我們的引導(dǎo)以及展示方式不當(dāng)，以致于難以激發(fā)期學(xué)生們的興趣。于是我從改變方式入手采用多種形式吸引學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典名著的閱讀。具體包括以下幾點(diǎn)。

1. 故事會(huì)的形式。在班級(jí)中專門拿出閱讀課，進(jìn)行閱讀并開展“我的名著我來講”活動(dòng)，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和積極性。

2. 話劇表演的形式。每隔三周或四周進(jìn)行一次“我的名著我來演”活動(dòng)，將經(jīng)典名著用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，不僅鍛煉了學(xué)生對(duì)劇本的把握、感受能力，還提升了學(xué)生對(duì)劇本的創(chuàng)作編導(dǎo)能力。

3. 再創(chuàng)作形式。通過班級(jí)開展的“名著誦讀”“我與作者的對(duì)話”“穿越新時(shí)空”等活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的積極性，真正培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀興趣。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的良好局面。

有了閱讀興趣，即是良好的開端，而良好的開端等于成功的一半。我認(rèn)為，任何工作、任務(wù)、工程都不是一蹴而就的，必須持之以恒，才會(huì)成功。同樣，作為一項(xiàng)閱讀提升工程，必須做到持之以恒，數(shù)年如一日，方能成功。為此，我采取了以下幾點(diǎn)做法。

1. 在學(xué)生的閱讀時(shí)間上予以保證。每周保證有一節(jié)單純的閱讀課，這一節(jié)課要有良好的閱讀氛圍，有教師精準(zhǔn)的指導(dǎo)，有明確的閱讀目標(biāo)。這是閱讀工程的根基，不能動(dòng)搖，對(duì)于這節(jié)課，教師要特別重視。另外，作為班主任，有時(shí)班會(huì)內(nèi)容不多，我也會(huì)利用有限時(shí)間開展與閱讀有關(guān)的活動(dòng);其次我還會(huì)適量減少學(xué)生書寫性作業(yè)的布置，給他們留足充分的課余時(shí)間進(jìn)行大量閱讀。

2. 讓學(xué)生的閱讀形成一種習(xí)慣。規(guī)范的制度，方能保障一項(xiàng)工程有序、規(guī)范地進(jìn)行。在班級(jí)內(nèi)，我充分征求了廣大同學(xué)的意見和建議，確立了班級(jí)閱讀制度，包括明確閱讀時(shí)間、圖書的借閱及歸還、閱讀明星的獎(jiǎng)勵(lì)甚至成立了閱讀基金。

3. 在學(xué)生的情感上有所陪伴。“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，閱讀也是這樣，我要求學(xué)生閱讀的篇目，無論我有沒有讀過，或者讀過幾遍，我都會(huì)和學(xué)生進(jìn)行同步閱讀，為的是和他們保持同一節(jié)奏，始終在一個(gè)頻道上。在閱讀的路上，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生們，為他們打氣，為學(xué)生們的自主閱讀克服重重障礙，鼓勵(lì)學(xué)生一直不停地讀下去。

有了興趣作為前提，也要以恒心作保證。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，我們的閱讀提升做的有聲有色，師生在閱讀過程中都有了很大的提升，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。為了能夠更好地鞏固我們的閱讀成果，我們的閱讀工程還開展了一個(gè)反饋環(huán)節(jié)。對(duì)于一個(gè)階段的閱讀結(jié)束，我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的反饋評(píng)價(jià)活動(dòng)。此環(huán)節(jié)包括名著知識(shí)大比拼訓(xùn)練、名著精美課件的展示、名著閱讀心得展示、名著閱讀階段競(jìng)賽等活動(dòng)。讓我的學(xué)生越來越愛上閱讀，不是為了考試，而是從心底真正愛上閱讀。孩子們的知識(shí)得到豐富，氣質(zhì)得到了升華，人格得到健全。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。閱讀教學(xué)沒有止境，我將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法、模式，讓我的學(xué)生暢游書海，浸潤(rùn)書香！