十年砥礪創(chuàng)新助推信息化深度發(fā)展

權(quán)文天 李明姬 金航

多年來(lái)，延邊朝鮮族自治州電化教育館秉承著“奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新”的發(fā)展理念，在教育信息化綜合應(yīng)用與研究方面都取得了突破性進(jìn)展，為提高全州中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)少數(shù)民族地區(qū)教育信息化發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

延邊朝鮮族自治州（以下簡(jiǎn)稱延邊州）以州教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)為主線，堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，圍繞“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新”的工作方針，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、多方協(xié)同推進(jìn)，探索出了“政府投資建，社會(huì)擇優(yōu)選，全州師生享”的教育信息化建設(shè)機(jī)制，走出了“參與建設(shè)人員多、資源建設(shè)見(jiàn)效快、科學(xué)管理效果好”的延邊州教育信息化建設(shè)特色之路。

創(chuàng)新思路，健全管理體制和保障機(jī)制

高度重視，扎實(shí)推進(jìn)教育信息化。2014年，教育信息化工作被納入延邊州全面深化改革重點(diǎn)工作任務(wù)中，由主管教育的副州長(zhǎng)牽頭，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門進(jìn)行推進(jìn)。2015年，延邊州召開教育信息化工作調(diào)度會(huì)，會(huì)上提出延邊州教育信息化工作要緊跟國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，做好頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“整體規(guī)劃、全面部署、扎實(shí)推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用教育信息化帶動(dòng)延邊州實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。2017年3月，延邊州政府在琿春市召開了全州教育信息化工作推進(jìn)會(huì)，會(huì)上總結(jié)了全州教育信息化工作取得的階段性成果并部署了下一階段全州教育信息化工作。

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全管理體制。2017年10月，延邊州成立了延邊州教育局網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室（網(wǎng)信辦），專門負(fù)責(zé)教育信息化重大項(xiàng)目和工作的實(shí)施。各縣市教育行政部門在電教館（部）的基礎(chǔ)上，建立相應(yīng)的信息化管理與推進(jìn)機(jī)構(gòu)或部門，各級(jí)學(xué)校都建有電教中心、信息中心，與州、縣市相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)，層層抓好落實(shí)。

自2009年開始，延邊州電教館定期召開全州電教館館長(zhǎng)會(huì)議，理清思路，提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)各級(jí)電教館（部）協(xié)同服務(wù)基礎(chǔ)。2011年，延邊州八個(gè)縣市電教館（部）作為教育信息化推進(jìn)部門，在全省率先全部通過(guò)了吉林省教育廳縣級(jí)電教館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

為確保教育信息化工作有效、有序推進(jìn)，州電教館先后制定了《延邊州教育信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和《延邊州教育信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，分階段實(shí)施《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》《中小學(xué)教育信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)工程》等一系列重點(diǎn)工作，并逐年逐項(xiàng)抓好落實(shí)。

強(qiáng)化監(jiān)督和評(píng)估，以評(píng)促優(yōu)。2019年，州政府對(duì)各縣市政府進(jìn)行《延邊州教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2017-2019年）》落實(shí)情況專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，有效推進(jìn)了各縣市對(duì)教育信息化工作的投入和全州教育信息化工作進(jìn)程，形成了政府在教育信息化工作中的主體地位。

統(tǒng)籌發(fā)展，全面推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)

“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”全面建成。目前，全州的學(xué)校都接入了百兆（或千兆）的光纖互聯(lián)網(wǎng)，其中65%的中小學(xué)校還建有不同程度的校園網(wǎng);全州中小學(xué)校有計(jì)算機(jī)室332間，計(jì)算機(jī)22，089臺(tái)。目前，學(xué)生用計(jì)算機(jī)數(shù)量為13，543臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)數(shù)量為17，271臺(tái);99%的學(xué)校有多媒體教室，信息化教學(xué)設(shè)施日趨完備。

“優(yōu)質(zhì)資源班班通”初具規(guī)模。截至目前，全州共有學(xué)校271所，教學(xué)班級(jí)4310個(gè)，全部配備“班班通”教學(xué)設(shè)備的學(xué)校達(dá)98%，配備“班班通”教學(xué)設(shè)備的班級(jí)達(dá)95%，其中90%的“班班通”設(shè)備是多媒體教學(xué)一體機(jī)和多功能教學(xué)電子白板，全面實(shí)現(xiàn)了多媒體進(jìn)入課堂，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”穩(wěn)步推進(jìn)?；谘舆呏萁逃Y源公共服務(wù)平臺(tái)，全州教師、學(xué)生和家長(zhǎng)已全部開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，空間總數(shù)為278，882個(gè)，其中機(jī)構(gòu)空間341個(gè)，教師空間18，306個(gè)，學(xué)生空間88，175個(gè)，空間開通率達(dá)100%。

2019年3月29日，教育部公布了2018年度全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校名單，延邊州琿春市第一小學(xué)、琿春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、圖們市志誠(chéng)小學(xué)、圖們市第六中學(xué)四所學(xué)校榮膺全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校。

民族教育資源建設(shè)不斷加快。延邊州作為國(guó)內(nèi)唯一的朝鮮族數(shù)字教育資源建設(shè)基地，多年來(lái)一直承擔(dān)教育部少數(shù)民族教育資源建設(shè)任務(wù)，先后開發(fā)出版了8冊(cè)《朝鮮族民族文化教育教材》和21集朝鮮族民族文化教育系列大型多媒體視頻等資源，免費(fèi)為全國(guó)朝鮮族中小學(xué)開放和共享。

從2012年開始，延邊州啟動(dòng)了朝鮮族中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課例資源建設(shè)項(xiàng)目，歷經(jīng)六年時(shí)間，在東北三省共組織拍攝制作了一千多節(jié)全國(guó)朝鮮族優(yōu)秀教師課例資源，在延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中進(jìn)行展示和共享。此外，延邊州還自行研發(fā)了朝鮮語(yǔ)文和漢語(yǔ)課文標(biāo)準(zhǔn)朗讀電子教材、朝鮮族中小學(xué)數(shù)字音樂(lè)教材，充分滿足了朝鮮族學(xué)校教育教學(xué)的需要，對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)提量提質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。

目前，延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)現(xiàn)有本地研發(fā)的朝鮮族教學(xué)教案和課件類資源3萬(wàn)余個(gè)，課程實(shí)錄類資源2000余個(gè)，多媒體教學(xué)類資源2000余個(gè)。

進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施。目前，州級(jí)網(wǎng)絡(luò)中心擁有專業(yè)防火墻、核心交換機(jī)和近10臺(tái)功能服務(wù)器群，在全省率先建成了“延邊州教育信息公共管理平臺(tái)”，與省教育廳公文傳輸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫鏈接，延邊州教育數(shù)據(jù)中心初具規(guī)模。州電教館還建有廣播級(jí)錄課教室、虛擬演播室等專業(yè)化工作室，擁有航拍無(wú)人機(jī)、大型搖臂、無(wú)線圖像傳輸、多機(jī)位網(wǎng)絡(luò)直播等資源開發(fā)與管理專業(yè)設(shè)備。

強(qiáng)化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

以賽促融合。從2009年開始，延邊州每年組織全州中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽和職業(yè)院校多媒體教育教學(xué)課件大賽。2009年至2019年累計(jì)向吉林省電化教育館和吉林省教育信息中心推薦優(yōu)秀課件1000余件，推薦作品均在省級(jí)獲獎(jiǎng)，其中有11件作品被推薦參加國(guó)家級(jí)課件大賽，收獲頗豐。

從2012年開始，延邊州教育局每年組織開展“全州中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”，截至2019年先后舉辦了八屆大賽，全州共有239位教師參加了決賽。

2012—2016年，延邊州每年舉行小班化教學(xué)網(wǎng)上展示活動(dòng)，通過(guò)加大對(duì)小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)的力度促進(jìn)了教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。

2018—2019年，定期舉辦延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)空間建設(shè)與應(yīng)用大賽，進(jìn)一步促進(jìn)了延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，總結(jié)提煉并形成了應(yīng)用典型案例，為全州教師學(xué)習(xí)空間建設(shè)和應(yīng)用提供了示范引領(lǐng)。

以活動(dòng)促提高。2009—2011年，延邊州組織開展縣級(jí)電教館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)，使全州電教館在硬件建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、內(nèi)部管理等方面有了顯著的提高;2013—2014年，組織開展延邊州中小學(xué)校教育信息化達(dá)標(biāo)校建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)全州中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，為穩(wěn)步推進(jìn)全州教育信息化整體建設(shè)步伐做出了示范引領(lǐng)作用;2018年，組織開展了延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)校遴選和國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)縣活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，規(guī)范了平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)校管理，充分發(fā)揮了其“重點(diǎn)打造、以點(diǎn)帶面、引領(lǐng)示范”的作用，全面推進(jìn)了延邊州智慧校園建設(shè)和教育信息化發(fā)展。

自2015年教育部開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)以來(lái)，全州累計(jì)有18，086人次參與活動(dòng)報(bào)名，曬課教師數(shù)達(dá)9400人，其中44人獲得部級(jí)優(yōu)課，202人獲得省級(jí)優(yōu)課。

2015年，教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)對(duì)民族地區(qū)開放，受教育部委托，延邊州承擔(dān)了朝鮮族“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)，自行建設(shè)和搭建了朝鮮族“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課和展示平臺(tái)，免費(fèi)為全國(guó)朝鮮族教師開放，2017年，吉林省教育廳組織看展少數(shù)民族“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，先后共有1153名教師報(bào)名參賽，123人獲得部級(jí)優(yōu)課，250人獲得省級(jí)優(yōu)課。

培用結(jié)合，促全州師生信息化素養(yǎng)全面提升

多年來(lái)，延邊州始終抓好一線教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和教育管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)培訓(xùn)，先后組織“農(nóng)遠(yuǎn)工程之英特爾未來(lái)教育教學(xué)應(yīng)用”巡回培訓(xùn)、“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用”巡回培訓(xùn)、“全州朝鮮族中小學(xué)電教專職教師培訓(xùn)班”等各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)80多次，以此帶動(dòng)州、縣市、校三級(jí)培訓(xùn)，取得了良好效果。

延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建成后，延邊州電教館與延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)支撐服務(wù)工作室組成專家團(tuán)隊(duì)，開啟從州級(jí)、縣市到學(xué)校的分層逐級(jí)式全員培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善了州、縣、校三級(jí)培訓(xùn)體系建設(shè)。

2018年1月，舉辦了“延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”縣市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第一次培訓(xùn)會(huì)，開始從州級(jí)、縣市到學(xué)校的分層逐級(jí)式全員培訓(xùn)工作。同年3月，舉辦“延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)名師工作室創(chuàng)建培訓(xùn)班”，利用平臺(tái)展示名師風(fēng)采，帶動(dòng)學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下名師資源共享及師資培養(yǎng)新機(jī)制。同年5月，開展全州偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，圓滿完成全州第一輪的平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)工作。同年7月，召開了“延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)縣市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二次培訓(xùn)會(huì)”，切實(shí)提升全州中小學(xué)教師的信息化教學(xué)能力。2019年，組建“延邊州智慧教育培訓(xùn)講師團(tuán)”，以智慧講師團(tuán)為中心，以骨干帶全員，點(diǎn)面結(jié)合，把延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)工作推向常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)全覆蓋。

目前，延邊州已有名師工作室14個(gè)，工作室成員總數(shù)200余人，資源2000余個(gè)，總訪問(wèn)量達(dá)3萬(wàn)余次，教師們充分利用線上網(wǎng)絡(luò)的形式開展網(wǎng)上教研活動(dòng)、學(xué)科研究、教改探索和教學(xué)磨練。

近年來(lái)，延邊州組織開展全州中小學(xué)生4D空間結(jié)構(gòu)科技創(chuàng)新大賽、全州中小學(xué)生電腦作品大賽等青少年創(chuàng)客教育培訓(xùn)和賽事活動(dòng)，著力提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。此外，延邊州電教館還圍繞中小學(xué)國(guó)家課程和校本課程，定期開展了符合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程資源建設(shè)應(yīng)用研究。

成果轉(zhuǎn)化，助推延邊教育信息化縱深發(fā)展

2012年9月24日至27日，延邊州代表吉林省參加了首屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”;2015年5月23日，代表吉林省參加了由教育部、聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合舉辦的國(guó)際教育信息化大會(huì);2018年5月5日至7日，代表吉林省參加了第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)。

2014年，由教育部科技司、中央電化教育館、北京師范大學(xué)的相關(guān)人員組成的教育部教育信息化考察組來(lái)到延邊，實(shí)地調(diào)研延邊州教育信息化工作。此次考察對(duì)推動(dòng)延邊州教育信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源全覆蓋，提高教育信息化整體水平等具有重要的促進(jìn)作用。

今后，延邊州電教館將繼續(xù)貫徹落實(shí)國(guó)家和吉林省有關(guān)教育信息化發(fā)展的各項(xiàng)要求，以全面推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為基礎(chǔ)，提升中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)水平，以深化應(yīng)用“延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”為主線，以“應(yīng)用—融合—?jiǎng)?chuàng)新”為思路，推動(dòng)教育思想和理念的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化師生信息素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮其對(duì)教育現(xiàn)代化的支撐和引領(lǐng)作用，助推延邊州教育信息化工作邁入2.0時(shí)代。