探究小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性

侯萍

摘要：新時(shí)代背景下，復(fù)興中華民族是一項(xiàng)偉大的工程，為了早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我國為教育事業(yè)投入了大量的資源，并且大力發(fā)展基礎(chǔ)教育。小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)教育中小學(xué)教育階段一項(xiàng)極為重要的組成部分。近年來，為了提高小學(xué)語文的教育質(zhì)量，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的課外閱讀。課外閱讀不但能夠滿足學(xué)生的好奇心，還可以使學(xué)生充分感受到語文學(xué)習(xí)中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在小學(xué)語文教育中占有很重要的地位。對(duì)課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性進(jìn)行初步分析。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文教育;重要性

在日常的小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)課外閱讀可以有效地激發(fā)小學(xué)生的好奇心，充分地調(diào)動(dòng)其對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，滿足其求知欲望，豐富其語文知識(shí)的積累，能夠顯著地提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，是提升語文成績(jī)的一個(gè)重要途徑。所以，小學(xué)語文教師要在日常教學(xué)中去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自發(fā)地去進(jìn)行課外閱讀，如此才能在小學(xué)生身心高速發(fā)展的階段起到良好的培養(yǎng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和正確的思想觀念。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀

小學(xué)語文教育主要是通過聽、說、讀、寫等方式讓學(xué)生了解并掌握語文的基礎(chǔ)知識(shí)，而閱讀是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要途徑，直接影響著小學(xué)生對(duì)語言文字的組織、理解能力和寫作能力。

我國小學(xué)教學(xué)綱領(lǐng)明確要求，教育工作者要在教學(xué)過程中提高小學(xué)生運(yùn)用語文的能力。因此廣大的教育工作者十分重視小學(xué)生的課外閱讀，但是在實(shí)際中，小學(xué)生卻很少進(jìn)行課外閱讀。這是因?yàn)殡S著科技的高速發(fā)展，手機(jī)、電腦等高科技設(shè)備的普及，信息網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步與盛行，導(dǎo)致書本的閱讀對(duì)小學(xué)生的吸引力越來越弱，小學(xué)生的注意力更多地被各種影視作品和游戲吸引，學(xué)習(xí)興趣也自然不會(huì)多么的高昂。

課外閱讀的缺乏，使得現(xiàn)如今的小學(xué)生知識(shí)面狹窄，詞匯量匱乏，語言詞句的組織能力較弱，寫作能力更是有待提高。為了解決孩子的這些問題，讓孩子在考試中取得更好的成績(jī)，越來越多的家長(zhǎng)選擇為孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子看各種課外補(bǔ)習(xí)書。在這種潮流下，很多家長(zhǎng)因此忽視了課外閱讀的良好作用，甚至禁止孩子閱讀課外讀物，反而認(rèn)為課外閱讀會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)生活。

所以，小學(xué)語文教學(xué)中的課外閱讀面臨著種種困難，需要廣大的工作者去解決。

二、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用

課外閱讀與語文教育是息息相關(guān)的，是小學(xué)語文教育中‘讀’的一個(gè)重要體現(xiàn)形式，課外閱讀的促進(jìn)作用有以下幾個(gè)方面：

1.滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生受到年齡等各方面因素的限制，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕壹s束力，有很強(qiáng)的好奇心，注意力也容易被分散。因此，教師為了提高自己的教學(xué)效率，就要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，而課外閱讀可以完美的做到這一點(diǎn)。像《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《昆蟲記》等豐富有趣的課外讀物可以牢牢地抓住學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在閱讀中愈發(fā)地愛上閱讀。

2.增加學(xué)生的知識(shí)面

像各種百科全書之類的課外讀物會(huì)涉及很多知識(shí)面，天文、地理、人文、歷史等無所不及，極大地拓展了小學(xué)生的知識(shí)面，通過文字豐富了他們的見聞。正如我們常說的那樣，秀才不出門，便知天下事。經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，常常會(huì)遇到一些陌生的文字和語言，為了弄懂這些文字的意思，學(xué)生會(huì)自主地查閱字典或進(jìn)行詢問。在不斷地積累下，就會(huì)學(xué)到很多課本上所沒有的知識(shí)。

3.提高學(xué)生的寫作能力

課外閱讀在小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程中有很重要的實(shí)際意義，最直觀的體現(xiàn)便是可以提升學(xué)生的寫作能力。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式往往是理論教學(xué)，提供的范例很少，而課外讀物可以很好地補(bǔ)充這一點(diǎn)。經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀可以學(xué)到很多佳詞美句，在開拓視野的同時(shí)，學(xué)生也可以將其運(yùn)用到寫作之中，從而提高寫作水平，為自己的寫作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提高學(xué)生的語言組織能力

語文教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是鍛煉學(xué)生的語言組織能力。通過閱讀文章可以很好地學(xué)習(xí)語言的組織，而課本的閱讀部分相對(duì)來說只是一小部分，這就需要學(xué)生進(jìn)行更多的課外閱讀。不管是故事類的讀物，還是科普類的讀物，都會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭和語法，可以讓學(xué)生將課堂教授的知識(shí)加以驗(yàn)證和吸收。

5.樹立正確的思想品德

一本有益的讀物可以起到良好的教育作用，例如《城南舊事》《胡小鬧日記》等，在教授學(xué)生基本的語文知識(shí)之外，也在字里行間教育孩子如何成長(zhǎng)，讓孩子受益匪淺。

6.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

綜上所述，課外閱讀輔助課堂教育可以在課上課下全方位地教育學(xué)生，鞏固學(xué)到的理論知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的道德教育，從而保障學(xué)生的‘德’與‘智’的發(fā)展。

三、課外閱讀的注意事項(xiàng)

課外閱讀并不是沒有分辨的閱讀，要引導(dǎo)學(xué)生合理地選擇讀物。學(xué)生要選擇一些語言水平較高，并貼合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的讀物。

所以，小學(xué)語文教育工作者要在日常的教學(xué)工作之中對(duì)學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)灌輸課外閱讀的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到豐富的課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)的幫助，并努力營造課外閱讀的環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣。

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（作者單位：遼寧省東港市站前小學(xué)）