千里之行，始于“足”下

劉慶元

摘要：教師應(yīng)該提高教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生與足球交朋友，感受足球的過(guò)程，并注意營(yíng)造熱鬧的氛圍。通過(guò)組織有趣的游戲和練習(xí)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。興趣不僅是學(xué)習(xí)足球的動(dòng)力，也是堅(jiān)持訓(xùn)練的動(dòng)力，使學(xué)生能夠在健康快樂(lè)的足球環(huán)境中培養(yǎng)足球文化，吸收足球營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)足球樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：興趣;游戲;訓(xùn)練;足球

世界很多民眾熱愛(ài)足球，足球是所有球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中最能鍛煉全身的運(yùn)動(dòng)。它不僅可以提高體能素質(zhì)，還可以扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)健康水平。它不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康，使人快樂(lè)，形成樂(lè)觀的態(tài)度。足球有助于性格開(kāi)朗，陶冶良好情操;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志;足球有助于改善人格，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)主義，奉獻(xiàn)精神，正直和友善等。

開(kāi)展校園足球，可以促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)生對(duì)校園足球缺乏重視，加上應(yīng)試教育、重文輕武的思想，導(dǎo)致足球人才嚴(yán)重萎縮。體育教師開(kāi)展校園足球是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣呢？

這要求教師在教足球時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在引導(dǎo)處，游戲處，疑難處和關(guān)鍵處培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

一、“趣”在引導(dǎo)處——評(píng)頭論足話(huà)足球

足球是個(gè)神奇的體育運(yùn)動(dòng)，除了競(jìng)技比賽本身之外，它有著更多美妙的事情。只有讓學(xué)生了解足球，他們才知道球迷為什么吶喊、為什么歡呼，又為什么而哭泣;只有讓學(xué)生了解足球，他們才知道世上還有一個(gè)人——羅納爾迪尼奧可以讓足球像跳舞一樣賞心悅目;只有讓學(xué)生了解足球，他們才知道梅西為何被稱(chēng)為上帝之子;只有讓學(xué)生了解足球，善于突破和射門(mén)的C羅也熱心慈善事業(yè)……這些，老師完全在課間以講故事的形式和學(xué)生聊聊足球。有趣的足球賽事，有趣的“烏龍球”，甚至帥氣的足球先生，都可以完全通過(guò)不同的形式、不同的渠道展現(xiàn)足球的魅力。

其次，世界及國(guó)內(nèi)重大足球賽事、有關(guān)于足球的影視作品多如過(guò)江之鯽，順手拈來(lái)就是很好的教育素材。如日本動(dòng)畫(huà)片《足球小將》、胡安·何塞·坎帕內(nèi)利亞導(dǎo)演的《挑戰(zhàn)者聯(lián)盟》都能很好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)好足球的興趣。

最后，活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)貼上足球明星的訓(xùn)練海報(bào)，各國(guó)國(guó)旗、各隊(duì)隊(duì)徽、隊(duì)標(biāo)及有童趣的各種踢球動(dòng)作，有助于學(xué)生更好地了解足球。這樣，鋪天蓋地、洋溢激情的足球向?qū)W生涌來(lái)，學(xué)生即使沒(méi)有為足球激情四射，也有沖動(dòng)在綠茵場(chǎng)上與同學(xué)一決高下。

俗話(huà)說(shuō)得好：“三軍未動(dòng)，糧草先行”，還沒(méi)有真正接觸足球，就為足球造勢(shì)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，愛(ài)上足球不容易，但是足球，一旦愛(ài)上了，就無(wú)法放棄。

接下來(lái)訓(xùn)練足球就不是難事了。

二、“趣”在“游戲處”——樂(lè)趣十足玩足球

游戲，無(wú)論大人小孩，都是喜愛(ài)參與的形式。通過(guò)參加一些富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的足球游戲，學(xué)生對(duì)足球的興趣自然而然地得到發(fā)展。足球游戲多數(shù)在于合作和競(jìng)爭(zhēng)，通?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感?；顫娪腥さ淖闱蛴螒蛟谧闱蚪虒W(xué)中發(fā)揮著重要作用。

游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)符合以下幾點(diǎn)：

1.符合學(xué)生的心理需求，活潑生動(dòng)有趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)足球的積極性。

2.游戲的形式，應(yīng)多樣化，讓學(xué)生愛(ài)玩，樂(lè)玩。

3.游戲的時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)，教師要及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

4.游戲的過(guò)程中在浸透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

5.教師發(fā)號(hào)司令要清晰，.課前準(zhǔn)備的教具應(yīng)該足夠。

足球教學(xué)，玩中學(xué)，玩中練。游戲?qū)ψ闱蚪虒W(xué)的作用重大，它不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還可以使一些生硬難懂的足球知識(shí)變得有意思，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。

三、“趣”在疑難處——神氣十足學(xué)足球

在每次技術(shù)教學(xué)之前，應(yīng)該設(shè)置一些有趣的動(dòng)作或形式，讓學(xué)生首先通過(guò)游戲或簡(jiǎn)單的練習(xí)來(lái)體驗(yàn)技術(shù)。甚至可以給學(xué)生留下創(chuàng)意空間，通過(guò)掛圖或視頻激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿他們的偶像所使用的動(dòng)作。為了減少啰嗦的解釋?zhuān)瑢W(xué)生通過(guò)老師的示范，甚至夸大的比較，逐步建立正確的技術(shù)概念。例如，在教學(xué)腳背正面顛球時(shí)，學(xué)生玩過(guò)螞蟻搬家后，老師接著示范、講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法：關(guān)鍵是腳背迎球，腳部一接觸球的一剎那，腳尖上稍給一些力，使球的方向有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。當(dāng)學(xué)生模仿時(shí)，會(huì)出現(xiàn)諸如動(dòng)作不正確，過(guò)度用力以及不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。這時(shí)有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不到動(dòng)作要領(lǐng)，可能就會(huì)有畏難情緒。教師可以再示范，再讓學(xué)生了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的關(guān)鍵所在。然后學(xué)生將在沒(méi)有球的情況下，模仿腳背的顛球動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。枯燥的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生有所懈怠，適時(shí)加入“比一比“會(huì)讓訓(xùn)練更有趣。請(qǐng)做得好的學(xué)生代表出列演示，教師和學(xué)生可以相互觀察，相互糾正，并明確他們的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣既可以增強(qiáng)已掌握動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)生的自信心，又能鞭策相對(duì)落下的同學(xué)，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，變疑難為簡(jiǎn)單，化枯燥為樂(lè)趣。

技術(shù)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須強(qiáng)調(diào)練習(xí)的密度和數(shù)量。足球技術(shù)需要重復(fù)，加強(qiáng)肌肉記憶和提高球的感覺(jué)。這要求老師要教學(xué)足球技巧時(shí)，想方設(shè)法多激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心，讓學(xué)生在身心愉快中學(xué)習(xí)足球。學(xué)生要記住的最后一件事就是堅(jiān)持，堅(jiān)持和堅(jiān)持，每天半小時(shí)，愛(ài)上足球。

四、“趣”在關(guān)鍵處——情同手足踢足球

很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)球被踢進(jìn)球門(mén)時(shí)，孩子們會(huì)感受到足球的快樂(lè)。確實(shí)是這樣，足球的樂(lè)趣，在于射門(mén)的那一刻狂歡。讓學(xué)生愛(ài)上足球，關(guān)鍵在于多提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)的足球教學(xué)可以推行簡(jiǎn)化式足球。簡(jiǎn)化足球是一種將正式足球比賽簡(jiǎn)化為小型比賽的形式。它符合漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)知水平，便于組織和調(diào)控。每一次的足球課，最后10分鐘安排小型的比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)足球?qū)崙?zhàn)樂(lè)趣，驗(yàn)收足球教學(xué)的成果。小場(chǎng)地比賽的優(yōu)勢(shì)是勿庸置疑的，因?yàn)閳?chǎng)地小，學(xué)生觸球次數(shù)多，攻防節(jié)奏快，射門(mén)的機(jī)會(huì)多，緊張又刺激，非常有利于足球教學(xué)。這樣有趣的比賽，誰(shuí)不愛(ài)呢？

除了簡(jiǎn)化的足球比賽之外，真正的校園足球比賽對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加誘人。教師盡可能地創(chuàng)造一切條件，組織好校園足球比賽，這是提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的主要形式;組織好學(xué)校足球的代表隊(duì)，讓他們發(fā)揮足球領(lǐng)頭羊的作用。這將有助于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)水平和足球水平，促進(jìn)校園足球的蓬勃發(fā)展，營(yíng)造健康的校園文化，打造學(xué)校體育品牌。

同學(xué)們通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)，足球并不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，它凝聚著大家的力量和智慧。在綠茵場(chǎng)上并肩作戰(zhàn)，除了要技術(shù)嫻熟外，隊(duì)友之間的和諧關(guān)系尤為重要，成員之間的關(guān)系應(yīng)該是相互依存，相互影響，相互幫助，共享足球的快樂(lè)。只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。要完成一件事，就必須團(tuán)結(jié)一致。這就是合作的力量，這就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，這種精神不僅屬于綠茵場(chǎng)上，還會(huì)滲透到生活中去，形成良性的循環(huán)，陪伴學(xué)生的一生。

校園足球的推廣，興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的能力，努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球是他們最喜歡的事情。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)肯定會(huì)產(chǎn)生最好的結(jié)果。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切可能，用一種輕松有趣的方式讓學(xué)生更好的融入足球中去，以學(xué)生的身心健康更好的成長(zhǎng)為目的，讓學(xué)生真正感受到足球的快樂(lè)。

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（作者單位：廣州市增城區(qū)中新中學(xué)）