試論高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合

萬宇羽

摘要：人才是社會發(fā)展、科技創(chuàng)新的重要原動力。隨著我們國家社會實力的不斷加強，社會所需求的人才方向變得越來越多元化，在一定程度上帶給現(xiàn)如今的高職院校學(xué)生不小的壓力，因此德育工作的積極開展成為了疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力的關(guān)鍵，怎樣才能夠?qū)⒙殬I(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育有效的融合在一起，更好地提升學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生們能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)期間樹立一個正確的價值觀，為社會培養(yǎng)出更多符合新時代標準的年輕人才，成為像如今高職教育工作者首要考慮的問題。

關(guān)鍵詞：高職思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng)教育;融合

引言

職院校的德育工作主要是進行思想政治教育以及職業(yè)素養(yǎng)教育這兩個方面入手，之后把這兩項教育融合在一塊，使高職的德育走向創(chuàng)新之路。之所以把政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育分離開來，主要是因為這兩者雖有相同之處，但是還有差別，只有把這兩者融合在一塊才能更好地完善高職院校的德育工作。社會主義核心價值觀是高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，是行業(yè)文化與企業(yè)文化的紐帶，在此基礎(chǔ)之上建立完善的評價機制，打造更加專業(yè)的德育隊伍。

1高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合必要性

1.1創(chuàng)新高職德育有效路徑

立德樹人，德育是高職教育的重要組成部分。在多元思想沖擊下，高職院校學(xué)生思想引領(lǐng)成為一個突出問題。這就對高職德育提出新要求，高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合是創(chuàng)新高職德育的有效路徑，改變當前德育狹隘的教育觀，從而構(gòu)建高職院校大德育觀。

1.2全面貫徹素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育的核心理念是促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，不僅提升學(xué)生專業(yè)理論，發(fā)展學(xué)生專業(yè)技能，而且要促進學(xué)生生理素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展。高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合將有助于提升學(xué)生思想道德水平與職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成為身心健康發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)過硬的職業(yè)人才。

1.3凸顯高職教育職業(yè)導(dǎo)向

高職院校是職業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地，職業(yè)人才的核心素養(yǎng)不僅包括職業(yè)技能，而且包括學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，只有確保職業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生走向社會后才能更好地滿足職業(yè)需求。高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合將拓展德育維度，在提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的同時促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，凸顯高職教育的職業(yè)導(dǎo)向。

2高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合策略

2.1改善評價機制、促進思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合

對高職院校傳統(tǒng)評價機制而言，過于注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識的傳輸，而忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高職院校要想實現(xiàn)與職業(yè)素養(yǎng)進行有機融合，則需加強完善高職院校評價考核機制。同時要對現(xiàn)行的評價機制進行改革與創(chuàng)新，根據(jù)高職院校評價考核機制需要，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)納入到考核體系當中。與此同時，高職院校要努力開展多元化的評價方式，對學(xué)生的表現(xiàn)作出綜合考評。例如，職業(yè)素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)、思想政治成績、知識運用能力等方面。通過對高職學(xué)生進行全方位考評，則需要培養(yǎng)綜合能力，增加高職學(xué)生就業(yè)競爭力。

2.2加強高職師資隊伍建設(shè)、提升教師的素質(zhì)

高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合是高職教育發(fā)展的主流趨勢，而要想實現(xiàn)上述這一目標，則需要高職院校加強師資隊伍建設(shè)，不斷提升思想政治教師的專業(yè)素養(yǎng)，不但要保證教師具備扎實的理論基礎(chǔ)知識，而且還需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。只有強化思想政治教師的綜合能力，才能夠保證高職思想政治順利開展，同時也有助于對高職學(xué)生展開職業(yè)素養(yǎng)教育，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合。此外，高職院校根據(jù)當前的實際需要，加強對教師系統(tǒng)化培訓(xùn)教育，強化思想政治教師的職業(yè)素養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)，促使教師能夠全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并根據(jù)當前實際情況，打造一支高水平、高素質(zhì)的專業(yè)化教師團隊。

2.3堅持社會主義核心價值觀的引導(dǎo)效果

社會主義核心價值觀是所有思想政治教育開展的核心性內(nèi)容。在高職院校中展開思想政治教育活動，應(yīng)當將社會主義核心價值觀作為教育內(nèi)容開展的核心，同時還要明確社會主義核心價值觀的地位以及其主要的信道作用，讓學(xué)生在進行思想政治教育過程中了解個人發(fā)展的主要方向以及主要想要完成的素質(zhì)水平，這樣才能夠更好地實現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合。例如，在對高職院校采礦專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)素養(yǎng)教育工作期間，應(yīng)當著重去培養(yǎng)學(xué)生的責任意識以及專業(yè)能力的提升等幾方面;對于高職院校會計專業(yè)學(xué)生開展思想政治教育工作期間，應(yīng)當著重培養(yǎng)學(xué)生對于工作的耐心、細心以及精準度等方面，同時將這些優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)作為職業(yè)素養(yǎng)教育的主要任務(wù)。創(chuàng)建思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育想融合的教學(xué)任務(wù)，在社會主義核心價值觀的正確指引下，才可以更好地提升高職院校的教育質(zhì)量。

2.4利用思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育建立校園文化

要想將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育完美的結(jié)合到一起，除了要完成以上兩點內(nèi)容外，還要不斷的加強校園文化的建立，只要創(chuàng)建了優(yōu)秀的校園文化，這兩者自然而然的就融合到一起了。利用企業(yè)文化提升校園文化，讓學(xué)生在校園中了解社會，才能夠幫助思想政治教育的開展，也能夠讓學(xué)生更好地了解職業(yè)素養(yǎng)提升的意義，將校園文化建設(shè)好，能夠幫助學(xué)生更加迅速的成長。高職院校的教師可以利用各個專業(yè)發(fā)展歷程的不同，多多為其講解其發(fā)展歷史，讓學(xué)生在歷史氛圍中了解自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，多種元素加入校園文化，能夠幫助校園文化更好地建立，幫助學(xué)生更加快速的提升自身的職業(yè)素養(yǎng)以及政治思想水平。

2.5學(xué)科互相滲透，融合課程體系

素養(yǎng)的形成不是單一因素作用的結(jié)果，而是由知情意行等多重因素共同作用。高職院校素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑是課程教學(xué)，這就需要高職院校進一步打通學(xué)科之間的界限，擺脫當前狹隘的教育觀，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機結(jié)合起來，實現(xiàn)課程體系的有機融合，以思想政治課為主陣地，向基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課、實踐課等輻射，并將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育作為課程教學(xué)的重要目標之一，構(gòu)建起思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融通的課程體系，幫助學(xué)生形成正確三觀，并提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，高職院校在實際的思想政治教育教學(xué)當中，要重視職業(yè)素養(yǎng)教育對于學(xué)生的影響力。實現(xiàn)二者之間的相互融合，對于科學(xué)落實素質(zhì)教育具有重要的積極推動作用。與此同時，根據(jù)思想政治教育實際需要，加強高職師資隊伍建設(shè)，以此來提高思想政治教師的整體素質(zhì)，通過加強對教師進行系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn)，強化教師的思想政治理論知識與職業(yè)素養(yǎng)，使其為高職學(xué)生的未來成長提供重要的引領(lǐng)作用。此外，高職院校要積極改變評價考核機制，加強對現(xiàn)行的評價機制進行改革與創(chuàng)新，積極開展多元化的評價方式，將高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)等納入到實際的考核評價當中，進而實現(xiàn)二者的有效融合。

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（作者單位：紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）